承天寺夜游復習課件完整

1、1我的課堂我做主我的學習我主動我的人生我努力 2 記承天寺夜游記承天寺夜游復習課件復習課件 蘇軾蘇軾3復習目標復習目標l1、識記作家作品、識記作家作品l2、積累文言詞語、積累文言詞語l3、理解作品內容、理解作品內容l4、體會作者情感、體會作者情感l(wèi)5、品味作品特色、品味作品特色l6、運用所學知識、運用所學知識l7 、探究解題技巧、探究解題技巧4 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明

2、，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。吾兩人者耳。 重溫課文重溫課文 把好課文關把好課文關5勇闖基礎關勇闖基礎關 劃分句子的節(jié)奏劃分句子的節(jié)奏 重點字詞的理解重點字詞的理解 古今異義古今異義 一詞多義一詞多義 詞類活用詞類活用 6 打通基礎關打通基礎關（字詞積累）（字詞積累）1.讀準下列句子的節(jié)奏。讀準下列句子的節(jié)奏。自主復習指導12.請解釋下列詞語的含義：請解釋下列詞語的含義：l遂遂至承天寺至承天寺l念念無與為樂者無與為樂者l相相與步于中庭與步于中庭l懷民亦未懷民亦未寢寢l蓋蓋竹柏影也竹柏影也

3、l但但少閑人如吾兩人者耳少閑人如吾兩人者耳考慮，想到考慮，想到只是只是共同，一起共同，一起睡覺睡覺 于是于是 原來原來7古今異義詞古今異義詞 但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳但：但： 閑人：閑人： 耳：耳：古義：只；古義：只；今義：但是，表示轉折關系的連詞今義：但是，表示轉折關系的連詞古義：清閑的人；古義：清閑的人；今義：指與事無關的人，多含貶義今義：指與事無關的人，多含貶義古義：罷了；古義：罷了；今義：耳朵今義：耳朵8尋：遂至承天寺尋：遂至承天寺尋尋張懷民（張懷民（ ） 未果，未果，尋尋病終（病終（ ）桃花源記桃花源記 與：未復有能與：未復有能與與其奇者（其奇者（ ）答謝中書書答謝中

4、書書 念無念無與與為樂者（為樂者（ ） 相相與與步中庭（步中庭（ ） 選賢選賢與與能（能（ ）大道之行也大道之行也一詞多義一詞多義答案：答案：l1 1、尋找；不久；、尋找；不久；l2 2、參與，這里指欣賞；和，連詞；一起；通、參與，這里指欣賞；和，連詞；一起；通“舉舉”，推薦，選拔，推薦，選拔9詞類活用詞類活用l相與相與步步于于中庭：中庭：名詞作動詞，譯為：散步名詞作動詞，譯為：散步10重點詞語復習七字訣重點詞語復習七字訣重點詞要勤整理重點詞要勤整理 一詞多義要分清一詞多義要分清古今異義巧歸納古今異義巧歸納 詞類活用記心中詞類活用記心中重點詞語別放過重點詞語別放過113.3.翻譯下列句子翻譯下

5、列句子 打通句子關打通句子關1、念無與為樂者。念無與為樂者。 想到沒有可以交談取樂的人。想到沒有可以交談取樂的人。2、庭下如積水空明。庭下如積水空明。 庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子柏的影子。4、但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 只不過缺少有像我們這樣清閑的人罷了。只不過缺少有像我們這樣清閑的人罷了。 12譯句錦囊譯句錦囊1、要字字落實，注意重點字詞的解釋；2、補充出省略的成分；3、要調整語序；4

6、、在準確表達原文意思的基礎上還應努力保持原文的語言風格。131.作者為什么要夜游承天寺？作者為什么要夜游承天寺？2.找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？3.“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也也”。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界影搖曳、似真似幻的美妙境界。寥寥數(shù)語，意味雋永：

7、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中種種難言的感情盡在其中一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美合作復習指導2 本文以月光為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩本文以月光為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了一幅夏夜月光圖，創(chuàng)設了一種清冷的筆觸描繪了一幅夏夜月光圖，創(chuàng)設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達的胸襟。皎潔的意境，表達了作者曠達的胸襟。內容理解關內容理解關14理解性背誦理解性背誦 綜合提升關綜合提升關 1 1、文中寫作者見、文中寫作者見“月色

8、入戶月色入戶”，不由得歡欣之情，不由得歡欣之情溢于言表的句子是：溢于言表的句子是：2 2、文中寫出、文中寫出“心有靈犀一點通心有靈犀一點通”，同好友相知的，同好友相知的句子是：句子是：3 3、文中描寫作者心里感受的句子是：、文中描寫作者心里感受的句子是： 4、文中描寫月色的句子是：文中描寫月色的句子是：5 5、找出文中的議論句：、找出文中的議論句：6 6、文中點明本文主旨的句子是：、文中點明本文主旨的句子是：欣然起行欣然起行 懷民亦未寢懷民亦未寢 A A. .念無與為樂者念無與為樂者 B.B.但少閑人如吾兩人耳。但少閑人如吾兩人耳。亭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。亭下如積水空明，水

9、中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳151、全文以、全文以“（ ）”為線索，依據(jù)作者的為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設了行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者一種清冷皎潔的意境，表達了作者 月光月光或或月色月色2 2“積水空明，藻荇交橫積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點？景物什么特點？ “積水空明積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。 “藻荇交橫藻荇交橫

10、”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。了竹柏倒影的清麗淡雅。 全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 3本文描寫了哪些景物？目的是什么？本文描寫了哪些景物？目的是什么？ 虛景：清澈的水，水中的植物；虛景：清澈的水，水中的植物； 實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。月者的恬靜、悠閑。 小試牛刀：曠達曠達胸襟胸襟（開闊胸襟）（開闊胸襟）16l4、文中描寫月光美景的語句是文中描寫月光美景的

11、語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。5、表達作者微妙復雜的感情語句是表達作者微妙復雜的感情語句是（主旨句）（主旨句）何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。、用簡潔的語言概括作者的復雜感情。用簡潔的語言概括作者的復雜感情。（曠達胸懷）（曠達胸懷）（1）貶謫悲涼。（）貶謫悲涼。（2）人生感慨。）人生感慨。（3）賞月喜悅；（）賞月喜悅；（4）漫步悠閑。）漫步悠閑。6、請在文中畫出描寫作者心理感受的句子，并請在文中畫出描寫作者心理感受的句子，并說說它傳達了作者怎樣的心聲。說說它傳達了作者怎樣的心聲。

12、1.念無與為樂者念無與為樂者 2.但少閑人如吾兩人耳。但少閑人如吾兩人耳。一方面，作者慨嘆知音難覓。另一方面，作者當一方面，作者慨嘆知音難覓。另一方面，作者當時雖貶，心情抑郁，但仍不失進取心，借以美景時雖貶，心情抑郁，但仍不失進取心，借以美景來排遣抑郁之情。來排遣抑郁之情。 17 拓展延伸關拓展延伸關l8從文中可見當時作者思想怎樣？你從中從文中可見當時作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發(fā)？能得到什么啟發(fā)？ 蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情

13、的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。 本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調節(jié)自己，樹立進取之心，沉，要以良好的心態(tài)去調節(jié)自己，樹立進取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。189積累借月抒懷的古詩詞。積累借月抒懷的古詩詞。 但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對影成三人。舉杯邀明月，對影成三人。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。19送你一把金鑰匙送你一把金鑰匙1 1、牢記重點字詞句，夯實基礎別小視。、牢記重點字詞句，夯實基礎別小視。2 2、溫習作者及背景，促進理解變能力。、溫習作者及背景，促進理解變能力。3 3、復習中心和寫法，篇篇歸納和整理。、復習中心