第1節(jié)健康及其條件

1、用一節(jié)生物課談高效課堂如何攻心學(xué)科：初中生物單位：新興縣蠶崗中學(xué)姓名：龍智良手機址：廣東省云浮市新興縣太平鎮(zhèn)蠶崗中學(xué)郵編：527423用一節(jié)生物課談高效課堂如何攻心龍智良內(nèi)容摘要：高效課堂出現(xiàn)下列培訓(xùn)跟不上、管理跟不上、成績跟不上、師生矛盾越來越明顯的連鎖反應(yīng)，解決以上問題，還是要從學(xué)生心理開始。高效課堂是學(xué)生的課堂，我們老師要做的就是把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。本文以我對北師大版生物七年級下冊第13章第一節(jié)健康及其條件的攻心設(shè)計為引，與大家一起探討高效課堂如何攻心。我縣的心理教師稀缺，必須從班會課開始，讓班會課成為心理課，讓每個班主任都成為心理導(dǎo)師。學(xué)校也要對每個教

2、師進(jìn)行校本培訓(xùn)加外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一批穩(wěn)定的心理導(dǎo)師后，再設(shè)置獨立的心理課，最后形成每個老師都掌握一定的心理指導(dǎo)方法，每節(jié)課都滲透心理教育。長此以往，我縣的高效課堂必定能迎來劃時代的飛躍。關(guān)鍵詞：學(xué)生心理 課前準(zhǔn)備 興趣轉(zhuǎn)化 健康我校開展高效課堂已經(jīng)3年了，第一屆開展高效課堂的學(xué)生已經(jīng)從初一升到初三，三年的苦心栽培即將開花結(jié)果。先不論最后的成績?nèi)绾?，我們更關(guān)注教學(xué)改革中出現(xiàn)的一些問題及如何改進(jìn)。由于我校是新興縣第一所高效課堂改革的試點學(xué)校，縣內(nèi)沒有任何經(jīng)驗去借鑒，工作開展的難度非常大。我們的領(lǐng)導(dǎo)憑借無比的毅力，帶領(lǐng)全校的老師不斷的在實踐中學(xué)習(xí)，在失敗中總結(jié)，攻克的一個又一個阻礙高效課堂改革前進(jìn)的

3、難題。今年我們學(xué)校七年級的所有班級都開展了高效課堂模式，但問題也比之前更多更嚴(yán)峻了，出現(xiàn)下列連鎖反應(yīng)：一、培訓(xùn)跟不上我校第一屆和第二屆的實驗班都只有4個高效課堂實驗班，每學(xué)期的第一個月由教導(dǎo)處梁志雄校長組織幾個主任對相關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行高效課堂培訓(xùn)，效果還是很明顯的。今年七年級一下10個班都鋪開了高效課堂，人數(shù)增加一倍多，而領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量有限，按之前的做法就行不通了。于是先培訓(xùn)班主任，由班主任培訓(xùn)學(xué)生。由于很多班主任是第一次親自執(zhí)教高效課堂，對高效課堂理解有限，培訓(xùn)效果自然就大打折扣。前兩屆的老師培訓(xùn)相比現(xiàn)在的七年級也多出不少，因為以前一個年級只有三分之一是實驗班老師，全部去學(xué)習(xí)也能找到老師代課，現(xiàn)在

4、一個年級都是高效課堂，老師培訓(xùn)的時間就只剩下往年的三分之一了。二、管理跟不上由于培訓(xùn)跟不上，新的實驗班教師和學(xué)生對高效課堂的管理模式都不熟悉，很多班干部的職責(zé)不明確，班級的積分制度不完善，積分登記也就形同虛設(shè)，依靠積分實現(xiàn)的獎學(xué)制度無法實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到很大打擊。有些教師憑主觀意念評價學(xué)生，各行各路，沒有統(tǒng)一的固定標(biāo)準(zhǔn)，造成管理的混亂。三、成績跟不上由于管理混亂，班干部不知所措，大部分班干部都是優(yōu)等生，他們管好了積分，自己的成績就顧不上了。成績下降后想追上去又要花大量的時間精力，只好又把積分丟下。如此惡性循環(huán)，優(yōu)等生都被拖垮了，班級的成績自然就跟不上。四、師生矛盾越來越明顯成績差了，教

5、師就要想辦法，一般就是“時間+汗水”的強化，這就與高效課堂的核心思想有沖突，高效課堂不能強迫學(xué)生下“題?！庇斡?。不能強化又要學(xué)生成績提高，大部分教師都沒辦法，于是師生矛盾越來越明顯。高效課堂是學(xué)生的課堂，解決以上問題，還是要從學(xué)生開始。一直都說，高效課堂是學(xué)生的課堂，我們老師要做的就是把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，如何才能做到？兵法有云：攻心為上。攻心的方法有很多，下面以我設(shè)計的一節(jié)生物課為引，與大家一起探討高效課堂如何攻心。北師大版生物七年級下冊第13章第一節(jié)健康及其條件，里面有一個概念：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。概念不能錯，概念要讀要背要默寫，這是傳統(tǒng)課堂的做法

6、。高效課堂要讓學(xué)生從各個方面理解概念。攻心第一步：不打無準(zhǔn)備的仗只有老師重視的課堂，學(xué)生才重視。高效課堂要比上課鈴早一步到課室，做好各種準(zhǔn)備工作，表現(xiàn)出對課堂的重視。高效課堂的準(zhǔn)備工作也比傳統(tǒng)課堂多，一般有下面幾項：1、準(zhǔn)備好多媒體展示平臺，打開課件，調(diào)好麥克風(fēng)，預(yù)熱投影機等等電教設(shè)備；2、督促學(xué)生準(zhǔn)備好課本、練習(xí)冊、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)用品；3、檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生在教師檢查期間對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行小組討論；4、教師對各小組的課前表現(xiàn)進(jìn)行評價。另外，早到還可以震懾一些遲到的學(xué)生，讓其生成自己有錯的心理，上課時就會用認(rèn)真聽課來補償自己的過失。假如老師都遲到，其形象肯定打折扣，而且留下了老師犯錯的觀念，給

7、學(xué)生犯錯的借口，管理學(xué)生自然就比較難了。攻心第二步：知己知彼在課前準(zhǔn)備的過程中了解學(xué)生知道什么，想知道什么，還有什么需要學(xué)生知道的。學(xué)生知道的是導(dǎo)學(xué)案上做對了的，學(xué)生想知道的是導(dǎo)學(xué)案上做錯了的，需要學(xué)生知道的是導(dǎo)學(xué)案上沒有的但考試會考的。所以想了解學(xué)生，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要，可以把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)成學(xué)生掌握多少知識的調(diào)查表。我設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案比較簡單，但可以看出學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度。本課的導(dǎo)學(xué)案我是這樣設(shè)計的：課前完成下列任務(wù)：任務(wù)1：必須獨立完成配套練習(xí)冊的基礎(chǔ)知識；任務(wù)2：選擇完成一種和本課相關(guān)的才藝創(chuàng)造。任務(wù)3：你認(rèn)為本課哪些內(nèi)容需要背誦？你能在課前默寫下來嗎？ 任務(wù)4：預(yù)習(xí)本課后產(chǎn)生哪些問題？小組

8、討論后還剩多少問題沒有答案？小結(jié)：你預(yù)習(xí)本課用了多少時間？完成了哪些任務(wù)？課前用3分鐘左右的時間去看一下學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，心里就有底了。個別老師也可以讓科代表代為檢查，課前把情況匯總給老師也行。有了好的導(dǎo)學(xué)案還要有一個高效的導(dǎo)入才能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我用問題展講導(dǎo)入請學(xué)生用自己的話說說“健康是什么？”這個問題的目的是激活興趣，所以不需要答案，我們只需要找?guī)讉€看起來沒什么興趣上課的學(xué)生隨便說一下，用殺雞儆猴的方法提醒一下那些不專心的學(xué)生，最后用通俗易懂風(fēng)趣幽默的語言總結(jié)出：“一般人吃好睡好拉得好就是健康，但世界標(biāo)準(zhǔn)是生好想好能力好才是真正的健康?！边@里為什么不用課文的句子呢，因為只要狠抓課前

9、檢查，課文的句子學(xué)生肯定是比較熟悉的，把課文的句子精煉成通俗好記的話語更能引起學(xué)生的興趣。攻心第三步：投其所好剛提起學(xué)生的興趣就不要讓他停下來，再要加一把火，讓學(xué)生產(chǎn)生對知識的持續(xù)好奇，并將其轉(zhuǎn)化為對知識的渴望，也就是進(jìn)入“我要學(xué)”的狀態(tài)。先展示一些學(xué)生的作品，讓學(xué)生討論這些作品的與本課的聯(lián)系。然后出示一個問題你如何理解“窮得只剩下錢”？讓學(xué)生展講一輪并點評后，用另外一個問題來回答上面的提問100萬買走你健康的一部分，你賣哪一樣？賣你健康的器官？賣你的快樂？還是賣你某種比別人強的能力？小組討論后在黑板展示你們的答案。用一些學(xué)生好奇的話題活躍學(xué)生的思維，讓其竭盡所能去解決問題，從中收獲課堂的快樂

10、。這里一定不能出現(xiàn)明確的答案，最好讓所有學(xué)生都認(rèn)為自己是對的。攻心第四步：攻其弱點，破而后立當(dāng)課堂氣氛到達(dá)頂點，每個學(xué)生的臉上都是興奮的神情，你需要狠狠的潑一盤冷水，用一個無情的問題去告訴學(xué)生,你其實什么都不懂,你需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我在這節(jié)課最后提的問題是“你值多少錢？”這個問題無需學(xué)生回答，給1分鐘左右讓學(xué)生自己靜靜的想一下，然后告訴他們：“你們不值錢，拐賣小孩的只要幼兒園的，你們初中的太任性，沒人會要；把你們身上的肉割去市場賣也沒人會要；你們?nèi)ベu血都不夠年齡”如果之前的展寫有什么答案需要批評的，這里不要留情。把所有學(xué)生的自信都適當(dāng)?shù)拇驌粢环?，讓他們稍微冷靜一下后，再把給他們打造一個正

11、確的價值觀：“但是，如果你們肯努力，未來的你們將價值連城。時間就是金錢，知識就是力量，人才是最有價值的財富！因為你們年輕，所以你們今天窮得只剩下時間；因為你們懂得學(xué)習(xí)，所以你們未來的價值無可估量”只要看到所有的學(xué)生屏住呼吸，目光專注，坐姿端正的聽課，就說明你已經(jīng)成功把話說進(jìn)了學(xué)生的心里。這時候再把準(zhǔn)備好的練習(xí)發(fā)下去，他們就會如饑似渴的消化上面每一條題目。前面的所有環(huán)節(jié)都是激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的狀態(tài)，而這張課后練習(xí)則關(guān)系到考試成績的好壞，題目的數(shù)量和質(zhì)量都不能馬虎，最好能設(shè)計優(yōu)等生、中層生、后進(jìn)生三份分層練習(xí)。當(dāng)然，練習(xí)冊配套的練習(xí)也是可以的，我就是直接讓學(xué)生做練習(xí)冊。個別學(xué)生課前已經(jīng)把練習(xí)冊做得

12、差不多的，就讓他們完成課本的練習(xí)題。有特別優(yōu)秀的學(xué)生把所有練習(xí)都提前完成的，還可以寫學(xué)習(xí)反思。反正不能讓學(xué)生無事可做。高效課堂，攻心為上，把學(xué)科興趣變成學(xué)習(xí)自信，打破學(xué)生錯誤的價值觀，樹立“我要學(xué)”的正確觀念。我校不少成功的實驗班教師都是攻心為上，在順德容桂中學(xué)參觀期間，發(fā)現(xiàn)其“攻心”策略不再局限于課堂。他們設(shè)置有心理課，專門“攻心”，還設(shè)置一些如同“容桂街道法治文化中心”“派出所的駐校辦公室”等等的德育場所，與心理課共同呼應(yīng)，形成獨特的“攻心”效果。我縣的心理教師稀缺，要把這種模式嫁接到我縣的學(xué)校，必須從班會課開始，讓班會課成為心理課，讓每個班主任都成為心理導(dǎo)師。學(xué)校也要對每個教師進(jìn)行校本培訓(xùn)加外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一批穩(wěn)定的心理導(dǎo)師后，再設(shè)置獨立的心理課，最后形成每個老師都掌握一定的心理指導(dǎo)方法，每節(jié)課都滲透心理教育。長