銅都雙語(yǔ)學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)美

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載安徽銅都雙語(yǔ)學(xué)校自主發(fā)展型人本跨界大課堂數(shù)學(xué)學(xué)道日期：班級(jí)：姓名：課題：_§6利用三角形全等測(cè)距離自研課（時(shí)段：晚自習(xí) 時(shí)間：10分鐘）舊知連接：在右側(cè)各圖中，以最快的速度畫(huà)出一個(gè)三角形，使它與4BC全等.比比看誰(shuí)最快?。ńㄗh尺規(guī)作圖，保留痕跡）-新知自研：認(rèn)真閱讀教材第6節(jié)“利用三角形全等測(cè)距離”用“!幾下你的收獲，用“？ ”標(biāo)記疑問(wèn);-學(xué)具準(zhǔn)備：尺規(guī)作圖工具.展示課 （時(shí)段： 正課 時(shí)間：60分鐘）【學(xué)習(xí)主題】 應(yīng)用三角形全等，自我設(shè)計(jì)方案，解決生活中不易測(cè)量的距離.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美 .【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂 兀素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)

2、節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容學(xué)法時(shí)）互動(dòng)策略（內(nèi)容形時(shí)）展示方案（內(nèi)容式時(shí)）隨堂筆記成果記錄知識(shí)生成冋演練）數(shù)學(xué)【讀故事建模型】快速瀏覽文中的故事，找到故事中需要解決 的問(wèn)題，標(biāo)記“戰(zhàn)士的辦法"語(yǔ)句，用幾何圖形表 示出“戰(zhàn)士"的想法（右側(cè)作圖區(qū)完成）大家想明白其中的道理嗎？請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)下一頁(yè)的“想一想”【想一想明道理】比對(duì)想一想和故事中的兩個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)推敲想一想欄目中有關(guān)“叔叔的主意”語(yǔ)言描述，結(jié)合圖 5-31，用符號(hào)標(biāo)注其中的等量關(guān)系.比對(duì)“小穎”兩人小對(duì)子：交流與分享 文中的戰(zhàn)士和叔叔 解決問(wèn)題時(shí)：圖形是怎樣建構(gòu)的其中蘊(yùn)含的道理 五人互助組：沖刺與

3、挑戰(zhàn)展示主題1 :數(shù)學(xué)之美我展示展示方式：小組進(jìn)行全班大展示展示流程：明確“戰(zhàn)士”和“叔叔”要解決的問(wèn)題'用幾何圖形表示出“戰(zhàn)士”的想法八'作圖區(qū)與幾何語(yǔ)言的正確使 用，動(dòng)手操作尺規(guī)作 圖，構(gòu)建圖形證明：生活的標(biāo)記，誰(shuí)更好？拿出我們?cè)O(shè)計(jì)的作小明”用“純幾何的語(yǔ)言”進(jìn)行了說(shuō)理證明，你能品，在小組長(zhǎng)的組織再現(xiàn)“小明”和“小穎”在文中注明每步的根據(jù)嗎？下，先將小組中的作的說(shuō)理過(guò)程往上看，結(jié)合作圖區(qū)圖形， 嘗試用“小穎的方法”品進(jìn)行分類(lèi)，選擇一在圖中標(biāo)明等量關(guān)系；用“小明的方法進(jìn)行證明種最能代表本組水設(shè)計(jì)與故事中“戰(zhàn)士的方法”是正確的.（右側(cè)作圖區(qū)下 方完成）【用一用我設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)問(wèn)題：

4、某鐵路施工隊(duì)在建設(shè)的過(guò)程中， 需要打通一座小山的.設(shè)計(jì)時(shí)要測(cè)量隧道的長(zhǎng) 度，小山前面恰好是一塊空地，利用這樣有利的地形，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)方案，解決問(wèn)題平的方案共同研究 并完善.關(guān)注：圖形的建構(gòu) 操作的步驟 設(shè)計(jì)的原理展示主題2 :我的設(shè)計(jì)大家品 展示方式：全班巡展+代表展示 展示流程：板書(shū)呈現(xiàn)本組最佳彳乍 品的設(shè)計(jì)，包括圖形分享和證明過(guò)程選一名代表向來(lái)訪者 解讀作品巡訪者可以?xún)扇私Y(jié) 對(duì)，亦可小組成員一 起參觀別組作品并選 擇最美作品記錄圖形巡40分設(shè)計(jì)要求：利用上圖，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙；注明操作步驟；十人共同體：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)分 別站立本組兩頭，其 他成員站立自己座 位區(qū)，進(jìn)行任務(wù)分工部分人員板面設(shè)計(jì)訪記

5、 錄 區(qū)（右側(cè)記錄區(qū)）闡述設(shè)計(jì)原理；剩余冋學(xué)展示預(yù)展預(yù)時(shí)：18分鐘設(shè)計(jì)建議：利用三角形全等或等腰（直角）三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的特點(diǎn) 等等進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，期待著大家的方案！預(yù)時(shí)：10分鐘預(yù)時(shí)：12分鐘同類(lèi)演練：證明：同類(lèi)演練20分選擇你認(rèn)為最佳作品作為你的同類(lèi)演練：再觀察你所記錄的圖形；根據(jù)操作步驟，在圖中標(biāo)明等量，完成證明抽起小黑板，嘗試自主完成同類(lèi)演練。另：每組指派兩名代表上大黑板自主板演（12分鐘）全班互動(dòng)型展示 演練問(wèn)題大搜索； 問(wèn)題糾錯(cuò)后的自主性展示，拓展性展示； 針對(duì)小黑板自主演練的內(nèi)容，回歸糾錯(cuò)，并 將同類(lèi)演練的答案規(guī)范的完成在學(xué)道上 .（8分鐘）訓(xùn)練課（時(shí)段：晚自習(xí),時(shí)間：30分鐘）“三級(jí)鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題”自評(píng)：師評(píng):基礎(chǔ)題：發(fā)展題:提高題:培輔課（時(shí)段：大自