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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：馮**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-03-14 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：8 大?。?5.50KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、13?燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)教材：語(yǔ)文社 2011 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)課文： 13 燕子?jì)寢屝α税鍓K：教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)思路根據(jù)童話故事的特點(diǎn)， 教學(xué)設(shè)計(jì) 力求創(chuàng)設(shè)情景，貼近兒童生活，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生在朗讀中感受小燕子一次比一次更具體的發(fā) 現(xiàn)，體會(huì)燕子?jì)寢屇托牡闹笇?dǎo)和小燕子仔細(xì)的觀察。 在學(xué)習(xí)過程中充 分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究意識(shí)， 在誦讀中感 悟、理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容， 知道燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了，懂得從不 同的角度觀察事物的意義，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分角色朗讀課文。2、從故事中受到

2、啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣課前準(zhǔn)備課件 小動(dòng)物頭飾 黃瓜和西紅柿食物第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1?導(dǎo)入：（出示課件）同學(xué)們請(qǐng)看，小燕子正忙著去干什么呢？ 這節(jié)課就讓我們跟隨它一起去看看。 請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一塊板 書 13、燕子?jì)寢屝α?，并指?dǎo)學(xué)生書寫“笑”字。2?復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）（1）指名讀。（2）齊讀。二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們誰(shuí)來說說課文里講了哪兩 種蔬菜？（據(jù)生答粘貼冬瓜和茄子圖片）2、我該怎么貼呢？你怎么知道的？（相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）3?指名讀、帶動(dòng)作齊讀。4?（課件出示蔬

3、菜圖片）讓學(xué)生仿照第一自然段練習(xí)說話。（指 名說一說）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、燕子?jì)寢尳o小燕子提出了什么問題？請(qǐng)自讀課文第二自然段， 用橫線在文中畫出。（指名反饋：看課件，理解課文，指導(dǎo)朗讀 , 讀 出媽媽的溫柔、可親 ?） 過渡：那么小燕子飛去菜園幾次？（指名說）（三）學(xué)習(xí)第三自然段1.第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么 ?（課件）指名讀課文，其他學(xué)生找 出小燕子和媽媽的對(duì)話， 劃上自己喜歡的記號(hào)， 再和同桌同學(xué)分角色 讀一讀。2.誰(shuí)來讀 ?點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)讀出小燕子和媽媽不同的語(yǔ)氣來。3. 冬瓜大，茄子小，大家用動(dòng)作表演一下吧。4. 師生分角色讀，邊讀邊做動(dòng)作。5. 師總結(jié)：小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜

4、和茄子大小不一 樣。（板書：冬瓜是大的，茄子是小的 ?）（四）學(xué)習(xí)第四自然段1.小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么 ?（課件出示）它和媽媽又說了些什么呢 ?用自己喜歡的記號(hào)畫出來，讓學(xué)生齊讀第四自然段課文2.誰(shuí)來讀 ?把小燕子高興的心情讀出來。 點(diǎn)讀、互評(píng)，男、女生分角色讀。3. 師總結(jié)：第二次去小燕子又有新的收獲，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄 子顏色不相同。 （板書：冬瓜是青的，茄子是紫的 ）（五）學(xué)習(xí)第五自然段1（.出示課件）師：這一次小燕子聽了媽媽的話，它又飛到菜園 里，睜大眼睛，仔細(xì)地看呀 !認(rèn)真地找呀 !終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)，它 高興地叫了起來 !師：高興地叫起來，誰(shuí)來讀一讀小燕子的話 ? 點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、

5、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)，全班齊讀這一自然段。2.師總結(jié)：呀 !小燕子第三次來到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。 （板 書：冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺 ?）看看小燕子?jì)寢?，她滿意地笑了。3. 以小組為單位說一說， 議一議，燕子?jì)寢?為什么 會(huì)滿意地笑了 ?4. 全班交流討論。（六）小結(jié)：小燕子在媽媽一次又一次耐心的指導(dǎo)下，每一次都 有精彩的發(fā)現(xiàn)。那么，我們也要像小燕子一樣，做一個(gè)仔細(xì)觀察的好 孩子。三、分角色朗讀課文。 敘述部分老師讀，女生讀媽媽的話，男生讀小燕子說的話。四、分角色演一演五、拓展延伸1、師拿出西紅柿和黃瓜，讓學(xué)生分組認(rèn)真觀察他們有什么不一2、生發(fā)表自己的見解。六、課堂小結(jié)：在生活中，我們觀察事物的方法有很多，除了用眼睛看，還可以 用手模，用耳聽，用鼻子聞，親口嘗 不僅可以看外面，還可以看 里面，如果你把黃瓜和西紅柿切開，還會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。那么，在日常 生活中，就讓我們留心觀察身邊的事物，讓我們養(yǎng)成從不同角度觀察 事物的好習(xí)慣，這樣，我們每天都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都會(huì) 有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。七、布