教師晉升任現(xiàn)職以來業(yè)務(wù)工作總結(jié)

1、任現(xiàn)職以來業(yè)務(wù)工作總結(jié)xxx 初級中學(xué)xx 庚xx 庚，男，漢族，1981 年 02 月 04 日出生。2005 年07 月， 畢業(yè)于隴東學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)大專學(xué)歷。2007 年 07月至 2010 年 01 月于西北師范大學(xué)進(jìn)行暑期函授學(xué)習(xí)，取得本科學(xué)歷。2005 年 08 月參加工作。2008 年 08 月取得二級教師任職資格，2008 年 09 月聘用擔(dān)任二級教師職務(wù)?，F(xiàn)在草灘初級中學(xué)從事地理與信息技術(shù)的教學(xué)工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作1. 教育方面本人長期擔(dān)任4 至 5 個(gè)班的地理和信息技術(shù)教學(xué)及輔導(dǎo)工作和一個(gè)班的班主任工作。在教育教學(xué)工作中，做到既教書又育

2、人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成老實(shí)、誠信的習(xí)慣，通過知識的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。班務(wù)工作。能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定班務(wù)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，對班隊(duì)干部的建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)民主與集中的原則，對推選出的班隊(duì)干部進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時(shí)對他們也提出更加嚴(yán)格的要求， 不論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、 勞動(dòng)等方面都起好模范帶動(dòng)作用。對班內(nèi)的學(xué)生，既對他們嚴(yán)

3、格要求，又在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們。班內(nèi)的清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況等名列全校第一，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)純正，由于各方面成績突出，擔(dān)任班主任于 2011 年獲取會寧縣草灘初級中學(xué)優(yōu)秀班主任，畢業(yè)會考中都取得了優(yōu)異的成績。對于一個(gè)班集體，班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，當(dāng)然，一個(gè)班集體的好壞，光靠是班主任是不夠的，還需要學(xué)校和各科任課教師的支持和幫助。因此在平時(shí)的班務(wù)工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各科在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的情況，凡是中等以上的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況等都在班主任的把握之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科、差科及時(shí)與科任老師取得聯(lián)系，找出補(bǔ)救措施，明確對象。通過以上工作使大部分學(xué)生都在各種測試中取

4、得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為各類重點(diǎn)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。2、教學(xué)方面本人在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，閱讀教材和有關(guān)教 學(xué)參考資料，凡是新課標(biāo)頒布后，認(rèn)真研讀了新教材和新課 標(biāo)，了解把握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀，深入了 解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)會考的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中 充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要害，教材各內(nèi)容在教材中的 地位和作用，重要的解題方法等。對例題做到精選、精講， 解題的注重事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對書本知識、解題方法進(jìn) 行歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué) 能力。對部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析思路， 幫助他們正確解題，并根據(jù)新課標(biāo)和畢業(yè)

5、會考的要求，適當(dāng) 提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分有一定難度的綜合題，擴(kuò)大學(xué)生的 視野，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。課后作業(yè)做倒全批全 改，對作業(yè)中存在問題及時(shí)點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤 的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。對練習(xí)冊做了較具體 的批改，并對有一定難度的題進(jìn)行了認(rèn)真分析、講解，并從 不同角度進(jìn)行分析講解，給出多種思考方法，從而提高了學(xué) 生綜合運(yùn)用知識的能力。課后充分利用晚自習(xí)和空余時(shí)間， 對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們把握正確的學(xué)習(xí)方 法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對部分后進(jìn)生多給他們鼓勵(lì)，樹立 他們的自信心。每章結(jié)束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教 學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作中，

6、不斷吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在各年級的教學(xué)工作中，通過教研活動(dòng)，了解重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)情況，借鑒他們的好的教學(xué)方法，教材的處理方法和技巧，學(xué)生作業(yè)、習(xí)題、考試的要求等，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。同時(shí)還非凡注重兩類學(xué)生的培養(yǎng)和提高。對優(yōu)生，要求學(xué)生不能僅滿足課本的要求，在課本內(nèi)容熟練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在能力、解題思路、方法和技巧上，著重提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力上，并注重提高學(xué)習(xí)效果，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對差生， 重點(diǎn)放在基本知識上，要求不宜太高，多給他們鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，同時(shí)對他們的一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，指出他們的閃光點(diǎn)。二 、教研活動(dòng)積極參加各種教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，提高自己的教育教學(xué)

7、能力，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的好的教學(xué)方法、鉆研教材和處理教材的技巧。如何從題海中解脫出來，真正做到精選、精講、精練，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的想象空間，到校外參加的教研課，注重兩個(gè)大的方面，一是課堂教學(xué)好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學(xué)到這節(jié)課為什么好，為什么不足，這對指導(dǎo)以后的教學(xué)大有好處。三、個(gè)人業(yè)績積極參加各種教研論文、教學(xué)案例的評選，優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)。2009 年在全縣中學(xué)“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲地理組三等獎(jiǎng)。在 2011 2012 學(xué)年度第一學(xué)期評為草灘初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”。在 2011 2012 學(xué)年度教學(xué)工作中，成績顯著，被評為草灘初級中學(xué)“優(yōu)秀教師”。在 2014 2015 學(xué)年度全縣中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。在 2015 年全縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲初中組三等獎(jiǎng)。在 2016 年全縣初中優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲地理組三等獎(jiǎng)。在 2016 2017 學(xué)年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)大比武活動(dòng)中榮獲草灘初級中學(xué)一等獎(jiǎng)。平時(shí)，除搞好自己的教育教學(xué)教研工作外，還配合做好學(xué)校的其他工作。比如擔(dān)任文綜教研組組長、