新班主任培訓(xùn)

1、新班主任培訓(xùn)（第一課）劉海波第一節(jié)初接班一、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的 第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，教室里 已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女 生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來(lái)，一起來(lái) 人太多，難分工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一 起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。 布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。二、座位的調(diào)動(dòng)接下來(lái)是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開(kāi)始，師生之間都不了解，只能 按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各

2、就各位。調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我們應(yīng)該注意到，在每次班 上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我們就要在調(diào) 動(dòng)座位上打主意了。學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力 差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕 到教室后面的角落里去了。那是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。班主任如果辦事圖一 時(shí)痛快，對(duì)自己卻是怡害無(wú)窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起， 會(huì)想許多花招與班主任對(duì)著干，磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好 學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你再冷落他們也就有了充分的理由。座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能 力差的同座，性別的考慮是次要

3、的事。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右 都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見(jiàn)，同時(shí)尊重 學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì) 律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋，聽(tīng)從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考 驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好 學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束 后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過(guò)來(lái)，調(diào) 過(guò)去，最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律 出現(xiàn)了回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整， 確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級(jí)，座位小

4、調(diào)動(dòng)不算，全班整 體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班 上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很 好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期， 學(xué)生的座位就要慢慢固定下來(lái)，一直維持到初三。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要 帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī)，大掃除中表現(xiàn)，可以直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來(lái)的不是老好人 就是“小恐怖分子”，不利于今后開(kāi)展工作。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)班，班長(zhǎng) 是選舉出的小霸王，不管正事、歪門邪

5、道在行。班主任不知道問(wèn)題所 在，又拿不出辦法來(lái)，束手無(wú)策，眼睜睜地看這個(gè)班從初一亂到初三。 所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置， 班干 部的安排一定要由班主任來(lái)定奪， 讓學(xué)生體會(huì)到：班干部確實(shí)是各方 面表現(xiàn)好的同學(xué)擔(dān)任，并不是誰(shuí)厲害誰(shuí)擔(dān)任。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān) 任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自己，在班上 的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用 班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整 到基本滿意為止。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎， 因?yàn)榉夤偃菀壮?職難，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來(lái)的工作。所以最 初的任

6、命時(shí)，職位前冠以 臨時(shí)”二字。有的人建議：祖國(guó)的四化建設(shè) 需要千百萬(wàn)將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。 其實(shí)這是不 合適的，將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這種建議，在普通 學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自 己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧 得雞飛狗跳墻，會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。 只有讓那些嚴(yán)于 律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者， 班上才能安定。而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來(lái)的社會(huì)不安 寧。歷史上的 七國(guó)之亂”，八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗， 民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭

7、么？班干部職責(zé)，簡(jiǎn)述如下:班長(zhǎng)：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。（我的班級(jí)日志自 始至終都是班長(zhǎng)記，班長(zhǎng)熟悉后，就記得非常好了，便于我們根據(jù)班 級(jí)日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生， 班 級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的。）副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語(yǔ)數(shù)兩科代表?yè)?dān)任。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任課老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。（這種做法比值日生制度好， 值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半 天。）體育委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板

8、報(bào)。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明了，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這一任務(wù)的完成必須由班主任下 決心，動(dòng)真格，采取多種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：（ 1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。一般學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)

9、生的書和筆記本是否放在桌子角上一般學(xué)生，大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前 2 分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立起楷模的形象。有人會(huì)說(shuō)：這樣做不是把班主任累死了。其實(shí)，這樣經(jīng)過(guò)一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。（ 2）抓發(fā)練習(xí)本這個(gè)小環(huán)節(jié)：大家注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課

10、后轉(zhuǎn)身就走。接下來(lái)的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。這種現(xiàn)象比較普通：一摞本子放在講臺(tái)上，各人翻各人的，掉在 地下的都不管。我們決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場(chǎng)時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳；如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。（ 3）抓保持清潔這個(gè)小習(xí)慣：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。（ 4） 實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求： 保