蒙氏教具適應年齡

1、蒙臺梭利感官教具2011.12.251 .插座圓柱體適用年齡：二歲半-四歲半基本提示：配對，序列，可戴上眼罩讓孩子配對，用手指觸摸，探測圓穴的深淺與圓柱的大小。錯誤控制：每個圓柱只能嵌入相合的圓穴。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力間接目的：作為寫字前的預備（抓握圓柱的圓柄可以作握筆的準備練習）。培養(yǎng)邏輯思考能力（對應，順序）培養(yǎng)敏銳的觀察力。2 .粉紅塔適用年齡：二歲半-六歲基本提示：和日常生活練習并行，但須先具有插座圓柱體充分練習經(jīng)驗，可以與棕色梯組合進行練習。錯誤控制：在視覺上塔的外形顯不協(xié)調(diào)直接目的：透過視覺正確地獲得對三度空間差異變化的知覺。間接目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制，堆高

2、時精神的抑制力及敏銳的觀察力。學習立方體的概念及數(shù)學教育的間接預備（理解十進位的準備教具）。培養(yǎng)邏輯思考能力。3 .棕色梯適用年齡：二歲半-六歲基本提示：改變排列方式的序列練習，可與粉紅塔合并使用。錯誤控制：排列后的長方體在視覺上明顯不協(xié)調(diào)。直接目的：透過視覺的辨別在知覺上對平面及立體的差異有充分的認識。間接目的：發(fā)展手眼及肌肉的動作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的觀察力。學習長方體的概念及數(shù)學教具的間接預備（理解十進位的準備教具）。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。4 .長棒適用年齡：二歲半-六歲基本提示：練習長棒的排列方式，觀察每根長棒間的差異，改變排列方式的序列練習。錯誤控制：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯不協(xié)調(diào)。直接

3、目的：透過視覺的辨別在知覺上對長度的差異有正確的了解。間接目的：發(fā)展手眼及肌肉的動作協(xié)調(diào)。隱含長度測定概念的教具，數(shù)學教育（量、基本運算、十進位等的直接預備教具）。5 .彩色圓柱體適用年齡：二歲半-五歲基本提示：嘗試各種排列方式，辨別顏色對應歸位，兩合以上圓柱同時做垂直和水平的練習。錯誤控制：圓柱規(guī)則的漸次性。直接目的：培養(yǎng)視覺上對大小識別概念的再確認。間接目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制，堆高時精神的抑制力及敏銳的觀察力與注意力。6 .色板適用年齡：二歲半-五歲基本提示：相同色的配對，深淺的辨別并排序，從生活中發(fā)現(xiàn)和色板同色的東西，讓小朋友尋找喜好的顏色。錯誤控制：顏色排列的明顯不協(xié)調(diào)。直

4、接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養(yǎng)對色彩的美感認識。7 .幾何圖形嵌板適用年齡：三歲-五歲基本提示：由肌肉感覺記憶和視覺同時進行識別各種幾何圖形，相同形狀歸類，大小排序，不同形狀辨別。錯誤控制：圖形嵌板不能正確地嵌入圖形框中或與卡片的形狀沒有完全吻合。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識平面幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼及肌肉的動作協(xié)調(diào)。手部肌肉運動的控制能力。注意力及觀察力的加強。讀書寫字的預備練習，進入平面幾何學的預備及作為幾何學立體的前引。8 .幾何學立體適用年齡：三歲-五歲基本提示：立體與立體的重疊，側(cè)面與側(cè)面的相合，立體與投影板的圖形配合。使用秘密

5、口袋進行觸覺訓練。錯誤控制：經(jīng)由視覺差異辨別。直接目的：培養(yǎng)對實體的感覺認識。間接目的：幫助區(qū)分生活中實物形體及了解其特性。刺激肌肉的感覺。進入幾何學準備。9 .構(gòu)成三角形適用年齡：三歲六歲基本提示：同形同色同大小分類，觀察有同形之間的差異。組成四邊形，六邊形等，了解整體與部分之間的關系。錯誤控制：經(jīng)由視覺及黑色導線發(fā)現(xiàn)錯誤。直接目的：培養(yǎng)對實體的感覺認識。間接目的：幫助區(qū)分生活中實物形體及了解其特性。刺激肌肉的感覺。進入幾何學準備。10 .單項式（二倍數(shù)）適用年齡：三歲-五歲基本提示：大小排列，從大到小依次放入盒中。錯誤控制：同色形狀相同，是否可以整齊放進盒中。直接目的：培養(yǎng)視覺對立體大小差

6、異的辨別。間接目的：了解整體與部分的關系。培養(yǎng)數(shù)學的思考能力及倍數(shù)間的關系。11 .二項式適用年齡：三歲-五歲基本提示：立體與箱蓋圖案的相對照組成立體。找出顏色大小相同的立體排列后，再和其余的立體作比較，并將立體整齊放入盒中錯誤控制：立體三個面是否照箱蓋圖案所示排列得很整齊。直接目的：培養(yǎng)視覺對立方體積的差異的辨別能力。間接目的：培養(yǎng)數(shù)學的思考能力。作為代數(shù)教具二項式的間接預備。12 .三項式適用年齡：三歲半-六歲基本提示：立體與箱蓋圖案的相對照組成立體。找出顏色大小相同的立體排列后，再和其余的立體作比較，并將立體整齊放入盒中。錯誤控制：與箱蓋的圖形不同或不能整齊的置入盒中。直接目的：培養(yǎng)視覺

7、對立方體積的差異的辨別能力。間接目的：深入了解整體與部分的關系。培養(yǎng)數(shù)學的思考能力。作為代數(shù)教具三項式的間接預備。13 .觸覺板適用年齡：二歲半-五歲基本提示：可配眼罩進行觸摸訓練，配對，粗滑排序。錯誤控制：由觸覺及視覺來訂正。直接目的：培養(yǎng)辨別粗，滑的觸覺感。手眼動作的協(xié)調(diào)。作為書寫的間接預間接目的：刺激手部觸覺神經(jīng)提高手部肌肉的控制力。備。14 .溫覺板適用年齡：二歲半-四歲基本提示：可配眼罩進行觸摸訓練，按溫差順序排列。錯誤控制：參考顏色深淺，并由老師和小朋友一起感覺溫度并訂正。直接目的：培養(yǎng)辨別溫度的差異及對溫度的感覺。間接目的：刺激手部對溫度的觸覺神經(jīng)，提高自我保護能力。15 .重量

8、板適用年齡：三歲半-五歲基本提示：可配眼罩進行分辨輕重。輕與重的分類練習。錯誤控制：參考材質(zhì)的顏色來判斷重量。直接目的：培養(yǎng)辨別重量的感覺。間接目的：培養(yǎng)判斷力。16 .音筒適用年齡：三歲-四歲半基本提示：找出強度相同的聲音，按強弱順序排列。錯誤控制：事先在圓筒下方貼大小記號及老師聽覺的正確與否。直接目的：培養(yǎng)辨別聲音強弱的聽覺能力。間接目的：發(fā)展腕部的肌肉運動。為其音樂鑒賞能力提高做準備。17 .味覺瓶適用年齡：三歲-五歲基本提示：基本味道的配對，了解舌頭的各個部位能感覺不同的味道。錯誤控制：以瓶子所貼記號來判斷。直接目的：培養(yǎng)辨別基本味覺的能力。促進觀察力和間接目的：了解各種各樣的味道促使小朋友更有興趣去嘗