部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要下雨了》教案三篇

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?要下雨了?教案三篇篇一教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ),熟悉6個(gè)字.正確、流利地朗誦課文.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利地朗誦課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感慨語(yǔ)氣的句子.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思.課前準(zhǔn)備要下雨了教學(xué)教案生字生詞卡片、課件.請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象.教學(xué)時(shí)間2課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話,提醒課習(xí)題指名讀標(biāo)題：“要下雨了是什么意思呢？就是要快下雨了.馬上要下雨了.“要下雨了和“下雨了有什么不一樣?。縿?dòng)動(dòng)腦筋看.?要下雨了?這篇課

2、文可能會(huì)講些什么？可能會(huì)講一些快要下雨的事.可能會(huì)講下雨之前有些什么情況.二、初讀課文,熟悉生字聽(tīng)課文錄音,注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng).我們先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的童話故事吧,坐端正,認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)的耳朵靈聽(tīng)了錄音你知道了些什么？要下雨了教學(xué)教案學(xué)生自由、輕聲地朗誦課文：注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍,標(biāo)出共有幾個(gè)自然段.檢查讀書(shū)情況：課文共有幾個(gè)自然段？誰(shuí)勇敢的起來(lái)認(rèn)這些生字朋友？抽生認(rèn),正音,全班跟認(rèn),齊認(rèn).我考考你們帶有這些字的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)嗎？出示：“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊等詞語(yǔ).1、 指名讀.2、 開(kāi)火車(chē)讀.3、 打亂順序分組讀.4、 齊讀.記憶生字：學(xué)生交流記字的方法.三、再

3、讀課文,師生互議學(xué)生自由讀課文：要求讀正確、流利,想一想哪些地方不好讀,可以作個(gè)小記號(hào),過(guò)會(huì)提出來(lái).你覺(jué)得哪些句子不好讀,提出來(lái)大家?guī)椭?？解決了有難度的句子,請(qǐng)你們四人小組一起大聲的,自信的讀一遍課文.哪些同學(xué)想來(lái)展示你的朗誦本領(lǐng)？抽幾名同學(xué)來(lái)讀.四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嗎“吧等6個(gè)生字出示帶生字的句子,學(xué)生試讀：1、 我們一起玩吧！2、 你寫(xiě)作業(yè)了嗎？3、 今天天氣很好.要下雨了教學(xué)教案小結(jié)：有了這些語(yǔ)氣助詞的幫助,我們才能把課文讀得那么美.句子里的“吧“嗎“很是本課的生字：出示生字卡片,穩(wěn)固發(fā)音.學(xué)生口頭組詞,理解字義.全班交流,掌握構(gòu)造.只有“蟲(chóng)是獨(dú)體字,另外5個(gè)字是左右構(gòu)造老師范寫(xiě),生描寫(xiě),說(shuō)

4、筆順.展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議.第二課時(shí)一、啟發(fā)談話,激趣揭習(xí)題同學(xué)們,你們喜愛(ài)小白兔嗎？今天課堂上來(lái)了一只心愛(ài)的小白兔,你們想看看嗎？出示課件,內(nèi)容：小白兔挎著籃子往家跑.咦,他怎么跑得那么著急呀？知道為什么嗎？將信將疑真的要下雨了嗎？請(qǐng)接著看.出示課件,內(nèi)容：在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來(lái)了.驚奇小白兔是怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找答案吧！齊讀課習(xí)題.二、復(fù)習(xí)生字,整體感知你們能幫小兔子找到蘿卜嗎？復(fù)習(xí)生字,把生字和拼音蘿卜連起來(lái)小兔子在路上遇到了一些詞語(yǔ)朋友,誰(shuí)來(lái)讀？生字詞語(yǔ)都認(rèn)得很棒,小兔子最喜愛(ài)你們這樣能干的孩子了,那么課文能讀好嗎.請(qǐng)同桌用自己喜愛(ài)的方式

5、讀課文,可以一人一段接讀,加動(dòng)作讀,分角色讀,齊讀,看看小白兔遇到了哪些好朋友,做上記號(hào).同學(xué)們報(bào)告交流：小白兔遇到了哪些好朋友？分別在哪幾個(gè)自然段？老師板書(shū)：小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段：1、 小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到它們說(shuō)了什么,它都干了什么？依照順序,我們先學(xué)第一段,第一段有兩句話,自由讀這兩句話,看都說(shuō)了些什么？同桌在下面說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)愿意給大家講一講？理解“天氣很悶.下雨前空氣不流動(dòng),讓人心煩生字“彎、直,通過(guò)做動(dòng)作理解詞義.誰(shuí)來(lái)做做彎腰的動(dòng)作？直起身子的動(dòng)作,大家做一做.2、 正在這時(shí),小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)？小白兔怎么對(duì)小燕子說(shuō)的？抽讀3、 出示小白兔的話：

6、同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過(guò),快喊！生喊小燕子飛得很低,小白兔很奇異,大聲喊要讀高一點(diǎn),再試試.看這句話后面是個(gè)問(wèn)號(hào),怎么讀？生答要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣對(duì),不光要讀出大聲喊的語(yǔ)氣,還要讀出奇異、疑問(wèn)的語(yǔ)氣,比比看誰(shuí)讀得好,齊讀.4、 小白兔是這樣問(wèn)小燕子的,小燕子又是怎么答復(fù)的呢？教師找同學(xué)讀第三段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想小燕子為什么飛得低.引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)一：聽(tīng)了小燕子的話,你們明白了什么？根據(jù)答復(fù)理解空氣潮濕,小水珠沾在了蟲(chóng)子的翅膀上,小燕子低飛捉蟲(chóng)子.蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了.那小燕子飛不高是為了老

7、師板書(shū)：捉蟲(chóng)子.這是小燕子在捉蟲(chóng)子時(shí)跟小白兔說(shuō)的.出示三句話注意帶“！的句子要讀出感慨的語(yǔ)氣.一起來(lái)讀一下.下面,誰(shuí)能用"由于所以說(shuō)一說(shuō)這段內(nèi)容.5、 男女分角色讀對(duì)話.學(xué)習(xí)四至六段：6、 聽(tīng)到燕子的話,小白兔是怎么想的？第四段有一句話讀一下.出示“是要下雨了嗎？請(qǐng)學(xué)生讀.注意,這句tS后用了“？怎卞¥讀？齊讀.再認(rèn)真觀察一下,教師把“嗎去掉,“？改為讀一讀這兩句話,意思一樣嗎？誰(shuí)來(lái)講一講？第二句話是肯定的.第一句話,小白兔相信不相信小燕子的話？不齊讀.7、 正在小白兔迷惑的時(shí)候,它來(lái)到池塘邊遇見(jiàn)了誰(shuí)？看動(dòng)畫(huà)二,小魚(yú)確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來(lái).下面,同桌一個(gè)當(dāng)小魚(yú),一個(gè)當(dāng)小白

8、兔,練習(xí)一問(wèn)一答.3、練習(xí)得很仔細(xì)！教師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀小白兔的話認(rèn)家聽(tīng)他讀的怎么樣？同學(xué)們,看這句話后面有“呀和“？,注意怎樣讀,大家齊讀.指名讀小魚(yú)的話,注意“小白兔你快回家吧！的“吧,讀出了小魚(yú)對(duì)小白兔的關(guān)心.還有一個(gè)詞,“悶得很和前面的“天氣很悶意思一樣嗎？4、 下面我們都來(lái)當(dāng)小魚(yú),現(xiàn)在,比方才還悶,不但空氣悶,而且水里也悶,我們都到水面上透透氣.集體表演現(xiàn)在有什么感受？小魚(yú)為什么游上水面？自己用“由于所以的話說(shuō)一說(shuō).板書(shū)：透透氣.5、 男生讀小白兔的話,女生讀小魚(yú)的話,找一名同學(xué)讀表達(dá)的話.學(xué)習(xí)七到九段：6、 看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面,聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話,小白兔相信

9、要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了.7、 哪句話告訴我們小白兔真的相信了？齊讀.小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面,又聽(tīng)了他們說(shuō)的話,連忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙可以換成什么詞？立即、馬上、趕緊換成這些詞讀讀.8、 正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí),它看見(jiàn)了誰(shuí)？看動(dòng)畫(huà)三,路邊有很多螞蟻,書(shū)上怎么說(shuō)的？一大群,它們?cè)诟墒裁矗啃“淄冒岩掠甑南⒏嬖V了螞蟻,現(xiàn)在,你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧！說(shuō)得多好啊,把看到的和聽(tīng)到的事情轉(zhuǎn)訴給他人,就叫做“消息.齊讀消息.9、 聽(tīng)到小白兔的話,螞蟻是怎么說(shuō)的呢？齊讀.這句話后面也是有“呢和“！怎樣讀？讀“是的時(shí)彳g語(yǔ)氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定,齊讀.板

10、書(shū)：搬東西.10、 小白兔聽(tīng)到螞蟻的話怎么做的？教師當(dāng)媽媽,你們讀小白兔的話,看到了媽媽,快喊啦.11、 正在小白兔喊的時(shí)候,怎么了？齊讀第9自然段.看來(lái),大雨真的下起來(lái)了.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色：讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻,進(jìn)行對(duì)話,加深對(duì)課文的理解.四、總結(jié)歸納全文,拓展思維看黑板：說(shuō)一說(shuō)小白兔怎么知道要下雨了？除了課文講的,還有哪些動(dòng)物下雨前和平常有不同的現(xiàn)象？蛇過(guò)馬路,晴蜓低飛練習(xí)分角色朗誦全文.板書(shū)設(shè)計(jì)1要下雨了小燕子小魚(yú)螞蟻低飛游出水面搬東西篇二教學(xué)目的：熟悉12個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字.正確、流利、有感情地朗誦課文,能背誦自己喜愛(ài)的局部.初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家與下

11、雨的關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí),觀察生活的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦課文,識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系.教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、師生談話：今天的天氣怎么樣,再猜猜明天的天氣如何,說(shuō)說(shuō)猜的理由.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引到我們還能從小動(dòng)物的身上知道要下雨的消息,板書(shū)課習(xí)題.二、初讀課文.生自讀課文,將生字多讀兩遍,讀完后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己讀準(zhǔn)了哪個(gè)字的音.出示卡片拼讀生字.同桌互讀,一人一句,要讀得正確、流利.分段指名讀.熟悉感慨號(hào),師在黑板上板書(shū)一個(gè)感慨號(hào),讓學(xué)生在文中找一找有感慨號(hào)的句子.師指導(dǎo)讀感慨句.三、讀讀說(shuō)說(shuō)投影我們正忙著搬東西呢！李教師正

12、忙著改作業(yè)呢！正.呢！指名讀前兩句,想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢,小動(dòng)物們正忙著干什么呢,你還能想起誰(shuí)正忙著干什么呢.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子,讀句子.四、指導(dǎo)寫(xiě)字認(rèn)讀“呢、吧、嗎、啊"幾個(gè)字,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在用法上的共同點(diǎn),用在句子末尾,表示XXXX中語(yǔ)氣觀察“嗎、吧這兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么.學(xué)生練寫(xiě)這兩個(gè)字,同桌相互交流.第2課時(shí)：一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草,遇到很多小動(dòng)物,小動(dòng)物們都告訴他要下雨了,小白兔急忙跑回家,這時(shí),果然下起了大雨.是誰(shuí)有這么神奇的本領(lǐng),知道要下雨了呢,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?要下雨了?,你肯定能在課文中找到答案.二、朗誦課文,分組學(xué)習(xí).自讀課

13、文,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有神奇的本領(lǐng),知道要下雨了.板書(shū)：小燕子小魚(yú)螞蟻說(shuō)說(shuō)自己想當(dāng)什么小動(dòng)物,將喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生分到一起坐.請(qǐng)各小組各自讀一讀寫(xiě)小燕子、小魚(yú)、螞蟻說(shuō)的話,再指名讀.各小組討論,要下雨了,你們都在忙著干什么？說(shuō)句子要下雨了,正忙著呢！“追問(wèn),你怎么知道要下雨了？師適時(shí)補(bǔ)充：要下雨時(shí),土壤變得很潮濕,小螞蟻感覺(jué)到了,就要馬上搬家,以防大雨淹了他們.相機(jī)熟悉“潮、濕、搬字師生分角色朗誦課文.師扮演小白兔,表現(xiàn)小白兔從充滿疑問(wèn),到將信將疑,到完全相信,再到十分著急的心情.換角色再讀,師扮演三個(gè)小動(dòng)物,生全體演小白兔.三、總結(jié)歸納,了解常識(shí)情境：小白兔到家了,媽媽很奇異,小白兔怎么知道會(huì)下雨,

14、提前跑回了家.于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么.用“我看到,就知道要下雨了.說(shuō)話.了解要下雨的征兆.兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō),其實(shí)你在山坡上割草時(shí),你已經(jīng)感覺(jué)到要下雨了,只是你不知道而已.小白兔一下子明白過(guò)來(lái),猜猜小白兔明白什么了？天氣很悶,就要下雨,熟悉“悶字.把心關(guān)起來(lái),就會(huì)感到“悶.回到家,你想告訴爸爸媽媽什么？作業(yè)：搜集,看哪些小動(dòng)物,還可以知道要下雨了.板書(shū)：要下雨了天氣燕子小魚(yú)螞蟻悶飛得低跳出水搬家忙第3課時(shí)：一、講一講自己搜集到的知識(shí)師適當(dāng)介紹二、讀一讀自己喜愛(ài)的自然段,指名讀,能背的就背誦.三、學(xué)習(xí)“得問(wèn)：要下雨時(shí),燕子飛得怎么樣？板書(shū)：飛得低.問(wèn)：誰(shuí)飛得高,誰(shuí)飛得遠(yuǎn)？誰(shuí)飛得快？你還能

15、你這樣說(shuō)？讓學(xué)生感受得的用法.指導(dǎo)寫(xiě)“得,先觀察,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候注意些什么問(wèn)習(xí)題.寸上一小橫,讓學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè).說(shuō)說(shuō)還有哪些字有“彳往、很、行指導(dǎo)寫(xiě)“很字,范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)筆順.四、穩(wěn)固識(shí)字組詞：坡割伸喊陣消說(shuō)出以下字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩師說(shuō)讀字,生說(shuō)偏旁,利用偏旁識(shí)記生字.五、練習(xí)寫(xiě)字.練寫(xiě)本課6個(gè)生字,小組相互交流.篇三教學(xué)要求1 .學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ),熟悉7個(gè)字2 .正確、流利地朗誦課文.3 .通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .正確、流利地朗誦課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感慨語(yǔ)氣的句子.2 .掌握生字的讀音和字形

16、,結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思.課前準(zhǔn)備1 .生字生詞卡片.2 .教學(xué)掛圖或投影片.3 .朗誦課文的錄音帶.4 .抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文.5 .請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象.教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)生活,談話揭習(xí)題1 .同學(xué)們,夏天的時(shí)候,下雷陣雨之前,天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2 .下雨之前,小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)18-要下雨了.二、充分自讀,整體感知1 .聽(tīng)課文錄音,注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng).2 .學(xué)生自由、輕聲地朗誦課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,做上記號(hào).3 .同學(xué)們報(bào)告交流：課文先后出現(xiàn)

17、了哪幾種小動(dòng)物(老師板書(shū)；小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)小兔子的樣子記住“兔的字形.三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文1 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段.(1)指名讀第一段.學(xué)習(xí)生字“彎、直,通過(guò)做動(dòng)作理解詞義.(2)練習(xí)朗誦第一段,可邊讀邊做動(dòng)作.(3)老師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò).小白兔大聲喊-(學(xué)生讀).(4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低,小白兔奇異地向燕子為什么飛得這么低.學(xué)生練習(xí)朗誦小白兔喊叫的何子,揭示學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊和旬尾問(wèn)號(hào).(5)先指名讀第三段,然后逐句以問(wèn)引讀：老師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)一一空氣怎么樣呢-(學(xué)生接讀第二句)蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了,

18、薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了.再讀第二句.那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句,老師板書(shū)：捉蟲(chóng)子,學(xué)習(xí)生字“捉,練習(xí)朗誦句子.(6)朗誦第三段.2 .半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段.1小白兔聽(tīng)了燕子的話,將信將疑,書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？請(qǐng)學(xué)生讀.2小白兔又看到什么？聽(tīng)到什么？先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀.3檢查、交流學(xué)習(xí)情況：換詞理解“往.可換“朝、“向小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么？板書(shū)：透透氣指名練習(xí)分角色朗誦四到六段.看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面,聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話,小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了.3 .放手學(xué)習(xí)七到九段1） .小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面,又聽(tīng)了他們說(shuō)的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙可以換成什么詞？立即、馬上、趕緊2） .他又看