說(shuō)說(shuō)自己的心里話

1、說(shuō)說(shuō)自己的心里話一、習(xí)作要求：1、敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己最想說(shuō)的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2、習(xí)作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱?？梢杂脮?shū)信、書(shū)信等形式。3、可以向?qū)懻f(shuō)給父母的話，也可以寫(xiě)對(duì)別人的心里話。二、習(xí)作重點(diǎn)：想好寫(xiě)哪些方面的心里話？為什么會(huì)這樣想？三、習(xí)作難點(diǎn)：是否真實(shí)地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。四、習(xí)作準(zhǔn)備：小黑板?；脽羝?。五、習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)第一、二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)審題、幫助選材、啟發(fā)構(gòu)思、說(shuō)習(xí)作內(nèi)容、學(xué)生習(xí)作、初評(píng)初改。二、教學(xué)過(guò)程、談話啟發(fā)，引出課題。、指導(dǎo)審題。1、自由朗讀習(xí)作要求，看本次習(xí)作共提出幾點(diǎn)要求。指名說(shuō)。（有幾點(diǎn)要求？）2、扣題眼，審清

2、題目要求、抓題眼“心里話”，指導(dǎo)理解。心里話：可以是自己的煩惱、憂傷、痛苦，也可以是自己的建議、想法，總之是自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。討論歸納，審清習(xí)作的要求。、指名說(shuō)本次習(xí)作的重點(diǎn)。、指導(dǎo)、討論習(xí)作重點(diǎn)。A、說(shuō)什么心里話。B、想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，為什么要說(shuō)。C、把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。指名說(shuō)后教師歸納。、教師小結(jié)。、指導(dǎo)選材。1、引導(dǎo)學(xué)生選材，借助小黑板。我準(zhǔn)備對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，因?yàn)椋ㄔ颍?，我?zhǔn)備從一一、一一、一一、一一幾方面來(lái)寫(xiě)。自由口述以上內(nèi)容。同桌互相說(shuō)。指名說(shuō)。小結(jié)。、指導(dǎo)口述習(xí)作的主要內(nèi)容或主要部分，聽(tīng)后評(píng)改。1、提示口述要點(diǎn)：說(shuō)清我想說(shuō)的心里話。要話說(shuō)具體，突出說(shuō)的原因。2、自由練說(shuō)，教

3、師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、同桌互相說(shuō)，互相補(bǔ)充或小組成員互相說(shuō)互相補(bǔ)充。4、指名具體地說(shuō)一說(shuō)。提示：選取不同的內(nèi)容或程度不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)。5、指名完整地說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（六）、指名讀初稿，集體評(píng)議。（七）學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。八指導(dǎo)修改習(xí)作。1、出示修改步驟：讀。通過(guò)習(xí)作，看是否寫(xiě)出了自己的心里話，使人讀了知道你為什么要說(shuō)?？?。默讀習(xí)作，看心里話是否寫(xiě)得具體，有一定條理。查。自由小聲讀習(xí)作，邊讀邊查語(yǔ)句是否通順，用次是否準(zhǔn)確,標(biāo)點(diǎn)是否正確。改。朗讀習(xí)作。對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行修改，正確使用修改符號(hào)。2、用幻燈出示學(xué)生習(xí)作，師生共改。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議修改。3、學(xué)生自改。4、同桌互相改。九、改文后的

4、交流或說(shuō)說(shuō)別人習(xí)作修改好的地方。指名說(shuō)說(shuō)自己的文章修改了哪些地方或說(shuō)出你的文章中改得最滿意的一個(gè)詞，一句話或一段話。為什么？十、抄寫(xiě)習(xí)作。要求：格式正確，書(shū)寫(xiě)整潔，抄寫(xiě)后認(rèn)真朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三、四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作、講評(píng)后修改習(xí)作，小練筆。二、教學(xué)過(guò)程：、提出教學(xué)內(nèi)容。、回顧習(xí)作要求，出示講評(píng)要求。講評(píng)要點(diǎn)：1、是否寫(xiě)清楚自己的心里話。2、是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。3、語(yǔ)句是否通順，有一定順序。先默讀習(xí)作要求，再指讀講評(píng)要點(diǎn)。、依據(jù)講評(píng)要點(diǎn)，自讀習(xí)作后再閱讀教師的眉批和總批進(jìn)行自評(píng)。、同桌互相交流，評(píng)議自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。、交流習(xí)作，集體評(píng)議。1、選一類習(xí)作一篇，指名學(xué)生本人讀。評(píng)議后

5、教師作點(diǎn)評(píng)。媽媽，我想對(duì)你說(shuō)當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。我真想對(duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“感謝你，我親愛(ài)的媽媽。小時(shí)侯，我是個(gè)極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無(wú)言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒(méi)有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來(lái)的媽媽碰見(jiàn)了，看見(jiàn)小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來(lái)。我向媽媽擺擺手，示意我并沒(méi)事，卻來(lái)了一個(gè)重心不穩(wěn)的麻煩，結(jié)果整個(gè)人都“飛”了下去。在昏迷前，我看見(jiàn)媽媽淚流滿面的抱著

6、我，接著就失去知覺(jué)了。在朦朧中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來(lái)呢！于是，我睜開(kāi)了雙眼，發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！我下意識(shí)地叫出來(lái)，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過(guò)去看看，媽媽卻張開(kāi)了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來(lái)明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個(gè)人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉?？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔(dān)心的問(wèn)：“怎么了？是不是哪里不舒服??？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：媽，我沒(méi)事，對(duì)不起，對(duì)不起！”那時(shí)，媽媽什么都沒(méi)說(shuō)，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。媽媽??！身為兒子的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的好媽媽。2、選二類習(xí)作一篇，幻燈出示后，指名學(xué)生本人讀。集體評(píng)議后教師作總評(píng)。（以學(xué)生評(píng)議為主）3、選三類習(xí)作一至兩篇，幻燈出示后，指名學(xué)生本人讀。集體討論后進(jìn)行評(píng)議，教師最后作總評(píng)。（以學(xué)生評(píng)議為主）（六）、教師總結(jié)本次習(xí)作情況及評(píng)議