項目推進應用活動方案

1、國培計劃（2014）”一內(nèi)蒙古自治區(qū)教師信息技術(shù)應用能力提升工程項目推進應用活動方案為貫徹落實教育部及內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于信息技術(shù)能力提升工程的相關(guān)文件精神，促進本項目的深入開展，中國教師研修網(wǎng)在前期項目調(diào)研的基礎上，特制定本項目推進應用活動方案。一、活動目標充分運用引領(lǐng)性研修階段所學內(nèi)容，應用信息技術(shù)開展課堂教學實踐活動，切實提升教師的信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修的深度整合，初步建立校本研修常態(tài)化運行機制，生成一批優(yōu)質(zhì)的教學資源，促成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體的形成。二、活動實施項目推進應用活動采取任務驅(qū)動、區(qū)域統(tǒng)籌、以校為本的方式開展，經(jīng)過個人

2、“作業(yè)提交”一學校坊柞品打磨"一區(qū)域坊精品展示”等環(huán)節(jié)，匯聚一批優(yōu)質(zhì)的教學資源（組坊作業(yè)打磨一校坊作品推優(yōu)一區(qū)域精品展示）。任務驅(qū)動、成果導向：項目推進應用活動設置“一師一優(yōu)課”、“一技一人秀”、“一題一家談”三項任務，項目區(qū)縣、參訓學?？山M織參訓教師，根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需求，每人至少選擇一項完成。1 .一師一優(yōu)課（教學課例）：本任務鼓勵全體參訓教師參與,將引領(lǐng)性研修階段的培訓所學，應用到實際教學中去，打磨生成應用信息技術(shù)進行學科教學的優(yōu)秀課例。2 .一技一人秀（技術(shù)微課）：本任務鼓勵有技術(shù)特長的教師參與，將教學過程中教師常用的、急需的技術(shù)應用“難題”，如資源檢索、課件制作、工具（軟件

3、、設備等）使用等，用微課的方式進行針對性講解，形成一門或者幾門技術(shù)應用微課。3 .一題一家談（專題講座）：本任務鼓勵對信息技術(shù)與學科融合有一定研究心得的教師參與，將本學科（或本學科某一領(lǐng)域）信息技術(shù)應用的常用方法、常見問題、應用建議等進行系統(tǒng)講解，形成專題講座。區(qū)域統(tǒng)籌：區(qū)縣項目辦根據(jù)本區(qū)縣實際情況，制定區(qū)縣項目推進應用活動實施計劃，整體規(guī)劃安排本區(qū)縣項目推進應用活動，對各區(qū)域工作坊、各參訓學校的項目推進應用活動提供指導與建議；組織各校對學員信息技術(shù)應用實踐活動進行測評，弁對各校上報的學員測評成績進行審核確定；組織區(qū)域工作坊指導者，針對各校推選的優(yōu)秀實踐成果，開展評優(yōu)、展示、推廣活動，擴大項目

4、輻射作用和影響力?；顒咏Y(jié)束后，區(qū)縣組織學科專家對學校上報的優(yōu)秀作品進行評審，評選出10%的優(yōu)秀作品（一等獎占當?shù)刈髌房倲?shù)的20%,二等獎占當?shù)刈髌房倲?shù)的40%,三等獎占當?shù)刈髌房倲?shù)的40%）,弁對優(yōu)秀作品進行點評，最終將獲獎名單和成果打包發(fā)送至研修網(wǎng)項目組。項目組對獲獎作品進行表彰，頒發(fā)由中國教師研修網(wǎng)、中國高等教育學會教師教育分會和參與區(qū)域項目辦聯(lián)合簽章的榮譽證書。以校為本：在區(qū)縣項目辦的統(tǒng)一領(lǐng)導下，各校、各區(qū)域坊根據(jù)本方案和區(qū)縣項目推進應用活動實施計劃，結(jié)合本校的實際教學情況，組織開展校本信息技術(shù)應用實踐活動?；顒舆^程中產(chǎn)生的優(yōu)秀實踐成果，由各學校推選上傳至中國教師研修網(wǎng)”攜手研修，精彩綻

5、放”活動專區(qū)（按參訓學員人數(shù)的510%提交優(yōu)秀作品至區(qū)縣項目辦參加評審）。學校要將項目推進應用活動的文字、圖片、視頻等相關(guān)資料，以簡報、資源等形式上傳上報，做到研修行動網(wǎng)絡化，研修成果社區(qū)化。三、時間安排2015年5月，區(qū)縣、各校根據(jù)本地實際情況，制定區(qū)縣項目推進應用活動實施計劃。2015年5月，區(qū)縣區(qū)域、學校工作坊圍繞目標任務，開展自主研修活動，完成學員實踐測評，推選出優(yōu)秀實踐成果。2015年6月，修改完善優(yōu)秀實踐成果，上傳研修網(wǎng)；區(qū)縣、學校開展活動總結(jié)推廣展示活動。具體的時間安排，區(qū)縣可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整附件：1 .信息技術(shù)應用作品中報表2 .信息技術(shù)實踐應用測評表3 .專家信息技術(shù)

6、助力學科教學課例點評要點中國教師研修網(wǎng)內(nèi)蒙項目組2015年5月附件1:信息技術(shù)應用作品申報表內(nèi)蒙古自治區(qū)信息技術(shù)應用作品申報表申報人姓名單位學科學段手機郵件個人簡介不超過150字資源名稱資源類型口一師一優(yōu)課（教學課例）口一技一人秀（技術(shù)微課）口一題一家談（專題講座）口其它（請?zhí)顚懀┵Y源主題類別一：應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學類別二：應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式 T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革 T2多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用 T3學科資源檢索與獲取 T4系材的處理與加工 T5多媒體課件制作 T6學科軟件的使用 T7信息道德與信息安全 T8簡易多媒體教學環(huán)境卜的學科教學 T9交互多媒體環(huán)墉下的學科教

7、學 T10學科教學資源支持下的課程教學 T11技術(shù)支持的課堂導入 T12技術(shù)支持的課堂講授 T13技術(shù)支持的學生技能訓練與指導 T14技術(shù)支持的總結(jié)與復習 T15技術(shù)支持的教學評價 T16網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理 T17網(wǎng)絡教學平臺的應用 T18適用于移動設備的教學軟件應用 T19網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習口T20移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習 T21技術(shù)支持的探究學習任務設計 T22技術(shù)支持的學習小組的組織與管理 T23技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控 T24技術(shù)支持的學習評價信息技術(shù)作品資源包內(nèi)容說明序號項目名稱項目說明備注1教學設計教學設計文字稿（需標明教材版本、年級）全體學員必交2教學課

8、件PPT口白板口教學網(wǎng)貝口其它（請?zhí)钆c）全體學員必交3教學視頻若申報的資源類型為“一師一優(yōu)課（教學課例）”，建議提供最能體現(xiàn)信息技術(shù)支持教學的精彩課例視頻片段、并注明該片段的內(nèi)容概要和技術(shù)支持說明即可，無需提供整節(jié)課的完整視頻。校級以上推優(yōu)學員必交4自我評析教學反思口說課稿（技術(shù)應用的講解，文字或視頻均可，建議錄屏）全體學員必交5拓展資料本作品相關(guān)的拓展學習資料，體裁不限全體學員必交6專家評析1評課教師簡介2評課文本或視頻區(qū)縣級推優(yōu)學員必交*有關(guān)申明該資源為本人原創(chuàng)，若涉及知識產(chǎn)權(quán)糾紛等問題，本人自行承擔。如審核通過，本人同意授權(quán)中國教師研修網(wǎng)，用于本地及全國教師的遠程培訓。申報人（簽字）：附

9、件2:信息技術(shù)實踐應用測評表內(nèi)蒙古自治區(qū)信息技術(shù)實踐應用測評表測評單位：日期：填表人簽字序號姓名資源名稱教學設計（20分，全體學員必交）教學課件（30分,全體學員必交）教學視頻（30分，校級以上推優(yōu)學員必交）自我評析（15分，全體學員必交）拓展資料（5分，全體學員必交）專家評析（20分，加分項，區(qū)縣級推優(yōu)學員必交）總分是否推薦123456789備注附件3:專家信息技術(shù)助力學科教學課例點評要點專家信息技術(shù)助力學科教學課例點評要點一級評比指標（分值）二級評比指標（分值）評價標準科學性（25分）描述概念的科學性（10分）課件的取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范引用資料的正確性（5分）課件中引用的資料正確問題表達的準確性（5分）課件中所有表述的內(nèi)容要準確無誤認知邏輯的合理性（5分）課件的演示符合現(xiàn)代教育理念教育性（35分）針對性（10分）緊扣課程標準。選題恰當，適應教學對象需要，針對性強。直觀性（5分）課件的制作直觀、形象，利于學生理解知識。啟發(fā)性（10分）課件在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性，突出重點，分散難點，深入淺出，利于學生理解知識。趣味性（5分）課件設計新穎，有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。創(chuàng)新性（5分）能支持合作學習、自主學習或探究式學習模式。技術(shù)性（30分）多媒體效果（10分）課件的制作和使用上恰當運用