學(xué)前兒童家庭教育測習(xí)題二及答案完整版

1、學(xué)前兒里家庭教育測習(xí)題二及答案DocumentserialnumberNL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108學(xué)前兒童家庭教育練習(xí)題二一、簡答題1、簡述學(xué)前兒童家庭教育的主要特點(diǎn)。2、學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)及要求。3、學(xué)前兒童家庭教育的適度性原則的內(nèi)涵及其執(zhí)行時(shí)的注意事項(xiàng)。4、社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制主要有以哪兒種？5、家庭關(guān)系的特點(diǎn)有哪些？6、學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)及要求。7、學(xué)前兒童家庭教育的一致性原則的內(nèi)涵及其實(shí)施時(shí)的注意事項(xiàng)。8、列舉家庭、幼兒園和社區(qū)合作的模式。9、簡述陳鶴琴家庭教育方法論堅(jiān)持的四個(gè)原則。10、學(xué)前兒童家庭情感教育的重要意義？11

2、、家庭教育的特點(diǎn)。12、學(xué)前兒童家庭教育原則有哪些？二、論述題1試論述家庭與幼兒園、社區(qū)合作共育的價(jià)值？2結(jié)合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)剬?shí)施學(xué)前兒童家庭健康教育措施。三、案例分析題1運(yùn)用學(xué)前兒童家庭教育原理知識(shí)，對(duì)下列事件進(jìn)行簡單分析、評(píng)價(jià)，并提出教育建議。小寶的媽媽正在廚房里準(zhǔn)備晚飯，當(dāng)她聽到5歲的兒子在樓下哭時(shí)，急忙喊小寶的爸爸：“兒子在樓下哭了，他肯定吃鄰居小哥哥的虧了，你快去把兒子找回來。”小寶的爸爸朝窗外望去，當(dāng)他看到兒子騎在鄰居小哥哥的身上時(shí)，便得意地喊到：“小寶媽媽，你快來看呀，我們的兒子真能干，他已轉(zhuǎn)敗為勝了，我不用再下樓去了?！?.廣西女孩王亞妮在參觀動(dòng)物園時(shí)對(duì)猴子特別好奇，

3、這一細(xì)微情況被父親發(fā)現(xiàn)了，就給她拍了兒張猴子的照片。她喜愛這些照片，開始照著照片畫猴。但細(xì)心的父親發(fā)現(xiàn)，亞妮畫猴只畫出外形，而抓不住猴子的神態(tài)特征，于是乂兒乎每星期都帶她到動(dòng)物園看猴子，依情作畫。這樣的反復(fù)練習(xí)，使她畫的猴越來越神氣活現(xiàn)。為了使女兒把猴子畫得更傳神，亞妮的父親買來一只活猴，讓她整天跟猴子在一起，仔細(xì)觀察猴子的動(dòng)作，還給她講許多關(guān)于猴子的故事。小亞妮畫猴的水平不斷提高，形成了“童話真情”的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。她的兒千幅面，頗有童題，技法潤熟，在上海、常州、揚(yáng)州展出過，她成了小畫家。這一事例體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的哪些原則和方法？學(xué)前兒童家庭教育練習(xí)題二答案一、簡答題1、簡述學(xué)前兒童家庭

4、教育的主要特點(diǎn)答案：時(shí)代性和社會(huì)性：廣義性和深刻性：親情性和感染性：針對(duì)性和隨機(jī)性：連續(xù)性和一貫性：權(quán)威性和一貫性。2、學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)及要求答案：學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)是：教給孩子一些簡單的生活常識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和自我保護(hù)的能力，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展c要求：1）首先應(yīng)關(guān)注孩子飲食的安全o2）其次，應(yīng)關(guān)注孩子游玩的安全。3）再次，應(yīng)關(guān)注孩子腦部的安全。4）最后，應(yīng)關(guān)注孩子看電視的安全。S、學(xué)前兒童家庭教育的適度性原則的內(nèi)涵及其執(zhí)行時(shí)的注意事項(xiàng)答案：在家庭教育中，家長對(duì)孩子要該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，

5、該罰則罰.獎(jiǎng)懲并用，獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)懲適度，以強(qiáng)化孩子的良好行為，抑制孩子的不良行為。在執(zhí)行適度性原則時(shí)，家長要注意以下幾點(diǎn)：1）稱贊孩子的努力2）懲罰孩子的過失3）獎(jiǎng)與懲相結(jié)合4、社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制主要有以哪幾種？1）是教育行政部門以正規(guī)化幼兒園為重點(diǎn)，要求園方在提高自身教育質(zhì)雖的同時(shí)，承擔(dān)對(duì)鄰近的正規(guī)與非正規(guī)園、所的保教業(yè)務(wù)指導(dǎo):作.以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。2）是在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，基層政府組織有至于教育的力量。3）是教育科研單位集中一定的科研基金，組織專家、學(xué)者深入社區(qū)舉辦實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，探索社區(qū)保教1：作的規(guī)律。4）是有基地區(qū)突志幼兒園、學(xué)前班的爪一模式，因地制宜建立幼兒游戲組、家

6、庭活動(dòng)站、親于活動(dòng)中心、大帶小游樂園等，開展多種務(wù)樣非正規(guī)學(xué)前教育活動(dòng)。5、家庭關(guān)系的特點(diǎn)有哪些？1）家庭關(guān)系是以婚姻血緣為紐帶的。2）家庭關(guān)系最為持久、穩(wěn)定。3）家庭關(guān)系表現(xiàn)出一種其他任何社會(huì)關(guān)系都不曾有的連續(xù)性和承先啟后性。4）家庭關(guān)系受到法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督。6、學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)及要求答案：學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的主要任務(wù)是：豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦習(xí)慣，促進(jìn)孩子智力、能力的發(fā)展。要求：1）首先，應(yīng)發(fā)展孩子傾聽語言的能力。2）其次，應(yīng)發(fā)展孩子理解語言的能力。3）再次，應(yīng)發(fā)展孩子運(yùn)用語言的能力。4）最后，應(yīng)發(fā)展孩子識(shí)字的能力。7、學(xué)前兒童

7、家庭教育的一致性原則的內(nèi)涵及其實(shí)施時(shí)的注意事項(xiàng)答案：在家庭教育中，家長應(yīng)把來自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求、手段與方法等能前后一致，左右貫通，保證孩子個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展。在實(shí)施一致性原則時(shí)，家長需注意如下兒點(diǎn)：1）互通信息2）相互配合3）共同教育8、列舉家庭、幼兒園和社區(qū)合作的模式。答案：有兩種模式其一，以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式，即幼兒園依托并發(fā)揮社區(qū)內(nèi)的各種力量（鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)、大學(xué)、中小學(xué)等），組成以幼兒園為核心的園內(nèi)外相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，開展并實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)之間的合作。其二，以社區(qū)為主導(dǎo)的合作模式以社區(qū)為主導(dǎo)的合作模式，即以社區(qū)為依托，依靠

8、基層社區(qū)政府各部門的力量，因地制宜地創(chuàng)設(shè)條件，組織實(shí)施各種教育活動(dòng)，這種模式與我國的社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀相適應(yīng)，正在城市與鄉(xiāng)村、沿海和內(nèi)陸發(fā)展。9. 簡述陳鶴琴家庭教育方法論堅(jiān)持的四個(gè)原則。答案：1）體現(xiàn)了對(duì)孩子的充分照重，尊重孩子的人格，尊重孩子的個(gè)性；2）注重因勢利導(dǎo)，不搞強(qiáng)制命令和簡單粗暴；3）體現(xiàn)教育孩子是一種藝術(shù)，父母必須有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)抓住一切教育時(shí)機(jī)，及時(shí)、適時(shí)施教；4）父母必須有高度的理智，不感情用事，要克制無益的感情沖動(dòng)，教育小孩子時(shí)，保持平靜的心情和穩(wěn)定的情緒。10、學(xué)前兒童家庭情感教育的重要意義答案：1）首先，學(xué)前兒童家庭情感教育有利于學(xué)前兒童身體健康發(fā)育；2）

9、其次，學(xué)前兒童家庭情感教育有利于學(xué)前兒童心理健康發(fā)展；3）最后，學(xué)前兒童家庭情感教育有利于學(xué)前兒童認(rèn)知能力發(fā)展。1、家庭教育的特點(diǎn)答案：家庭教育不同于學(xué)校教育、社會(huì)教育，它具有啟蒙性、連續(xù)性、針對(duì)性、感染性、靈活性的特點(diǎn)。1）啟蒙性：家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育與影響，對(duì)一個(gè)人道德觀念的形成，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，智力潛能的開發(fā)，個(gè)性特征的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的啟蒙意義。2）連續(xù)性：家庭教育是一個(gè)人從出生到離世，連續(xù)不斷地接受的教育。它對(duì)人的終生發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。3）針對(duì)性：家庭教育是個(gè)別教育，家庭中教育者和受教育者往往都是個(gè)體的家庭成員，對(duì)人的影響教育較之學(xué)校教育

10、和社會(huì)教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性。4）感染性：家庭教育主要依靠潛移默化的感染手段來實(shí)現(xiàn)，家庭中通過濃郁的親情實(shí)施教育影響，感染力非常強(qiáng)烈。5）靈活性：家庭教育是不拘于時(shí)間、地點(diǎn)以及形式，可以隨時(shí)隨地靈活進(jìn)行的教育，它無固定的教學(xué)大綱和具體的要求，主要針對(duì)家庭成員個(gè)體成長過程中的特殊矛盾，針對(duì)家庭成員出現(xiàn)的這樣或那樣的問題展開教育。2、學(xué)前兒童家庭教育原則有哪些？答案：1）科學(xué)性原則；2）理智性原則；3）指導(dǎo)性原則4）漸進(jìn)性原則；5）適度性原則；6）一致性原則二、論述題1. 試論述家庭與幼兒園、社區(qū)合作共有的價(jià)值家庭、幼兒園、社區(qū)的合作共有是整個(gè)社會(huì)及我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要。（-）有利于學(xué)前教育法

11、茲!的貫徹執(zhí)行（二）有助于我國學(xué)前教育質(zhì)雖的提高1、有利于提高家長的教育素質(zhì)2、有利于充分利用社區(qū)資源3、有利于幼兒園充分發(fā)揮自身的教育職能（三）有益于兒童身心全面和諧的發(fā)展2. 結(jié)合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)剬?shí)施學(xué)前兒童家庭健康教育措施。答案：1）首先要更新家長的健康教育觀念，樹立健康第一的思想。對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施健康教育是為了保護(hù)和增進(jìn)他們的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。由于家庭教育所具有的特性，如早期性、親密性、長期性、滲透性等等，在家庭中對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施健康教育有其特殊的意義。家長無論文化水平高低都能承擔(dān)起家庭健康教育的任務(wù)，應(yīng)牢記“有健康不等于有一切，但失去健康就等于失去一

12、切”這句名言，幫助學(xué)前兒童從小樹立起重視健康的正確觀念。2）其次，培養(yǎng)學(xué)前兒童熱愛運(yùn)動(dòng)，珍愛健康的習(xí)慣。家庭健康教育的首要內(nèi)容是讓學(xué)前兒童了解關(guān)于健康的基本常識(shí)，使孩子們逐步知道自己身體的構(gòu)造、機(jī)能和特點(diǎn)，明白自己成長的過程，這實(shí)際上也是他們認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)重要方面；其次是幫助孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代化的健康觀念和衛(wèi)生要求。家長不僅不應(yīng)該限制學(xué)前兒童的活動(dòng)，而且要培養(yǎng)他們從小熱愛運(yùn)動(dòng)，珍愛生命，珍視健康的好習(xí)慣。3）再次，要關(guān)注學(xué)前兒童心理健康。家長要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。父母對(duì)孩子無私的愛使孩子具有了安全感，信賴感，幸福感，這種深刻的情感體驗(yàn)是孩子健康心理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。家長還應(yīng)對(duì)孩

13、子進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣方面有其特殊的方式，家長要重視對(duì)孩子生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。家長還應(yīng)著重完善學(xué)前兒童的個(gè)性品質(zhì)。個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)是心理健康教育的核心。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，這是每一位家長都要認(rèn)真思考的問題。從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)，勇敢，努力，刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)韌不拔，獨(dú)立，自信，文明禮貌，遵守規(guī)則，關(guān)心他人，有同情心等良好的個(gè)性品質(zhì)是家庭心理健康教育要解決的重要問題。三、案例分析題1. 答案：要對(duì)案例進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)：1）這位母親很了解自己的孩子；2）母親對(duì)孩子擔(dān)憂較多；3）母親注意發(fā)揮父親的教育作用；4）父親地孩子很溺愛，發(fā)現(xiàn)孩子的過失行為卻不予以制止。（對(duì)于基本原理的回答占10分，理論聯(lián)系實(shí)際的回答占10分。）2. 答案：這個(gè)案例集中體現(xiàn)的家庭教育原則有：科學(xué)性原則、理智性原則和指導(dǎo)性原則。學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)性原則，主要是指在家庭教育中，家長要用正確的價(jià)值觀、科學(xué)的養(yǎng)育觀對(duì)兒童施加影響，使孩子能夠朝著社會(huì)所期望的目標(biāo)成長。理智性原則是在家庭教育領(lǐng)域理性精神體現(xiàn)為家長與子女在人格上是高度平等。因此，在家庭教育中，家長既要關(guān)心熱愛孩子，乂要嚴(yán)格要求孩子，做到情感與理智相結(jié)合，理性施愛，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。指導(dǎo)性原則在家庭教育中，家長應(yīng)承認(rèn)孩子的主動(dòng)地位，尊重孩子的獨(dú)立人格，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和自覺性