《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》(美術(shù))期末復(fù)習(xí)題一

1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末復(fù)習(xí)題一學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末復(fù)習(xí)題一一、填空題：（每空1分）1、美術(shù)主要有?兩個基本特征。美術(shù)形象的存在方式依賴。2 、美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是、和。3 、20世紀(jì)初期，在我國建立幼稚園時，、的幼兒教育思想及的教育思想相繼傳入我國。就造型美術(shù)教學(xué)方法而言，當(dāng)時主要摹仿采納的是經(jīng)由日本傳來的以造型性游戲和手工制作為主的教學(xué)模式。4 、1994年定稿并出版的美國藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)指出：年幼的兒童以極大的熱情對視覺藝術(shù)教學(xué)所提供的藝術(shù)材料進(jìn)行實驗，對各種觀念進(jìn)行探究。他們在藝術(shù)作品的創(chuàng)作和共享過程中表露出歡樂和興奮。是這種教學(xué)的核心。5 、陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分

2、為四個時期，是、O6、里德生平著作等身，最重要的著作國內(nèi)外許多學(xué)者進(jìn)行了研究,結(jié)果不盡相同，但一般認(rèn)為涂鴉線條有、單一線、名線四種水平。8、以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標(biāo)準(zhǔn)，幼兒對色彩的運(yùn)用可以分為、三個階段。9 、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動的目標(biāo)是兒童美術(shù)教育的和的歸納，是學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。10 、在幼兒園，美術(shù)教育內(nèi)容一般可分為、和三大方面。11 、技能技巧的形成需要有一定的練習(xí)，這種練習(xí)包括與。12 、學(xué)前兒童繪畫創(chuàng)作活動從心理學(xué)的角度看，大約經(jīng)歷了、與、這樣一個流程。13 、對話法是指美術(shù)欣賞教育中、教師與三者之間的相互作用與相互交流。

3、14 、手工教學(xué)中，教師應(yīng)注意讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，弄清和，以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動中去。15 、學(xué)前兒童美術(shù)的評價是一個整體的評價，不僅包括對兒童美術(shù)和兒童美術(shù)的測量和評價，還包括對美術(shù)教育活動中教師的、和的評價。也就是說，這一評價目的關(guān)注了幼兒的可持續(xù)發(fā)展和教師的可持續(xù)發(fā)展兩個方面。16 、學(xué)前兒童參與美術(shù)活動的行為過程的評價應(yīng)注意根據(jù)三種不同的角度來把握，它們是將幼兒的學(xué)習(xí)與幼兒自己的學(xué)習(xí)相比較、將幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)與幼兒進(jìn)行比較、將幼兒的與理想中的評價進(jìn)行比較，這種比較使教師能清楚地把握到幼兒在其所處的發(fā)展階段中的位置，同時制訂今后發(fā)展的目標(biāo)。17 、色彩的三要素是

4、、。18 、色彩的明度是指色彩的程度，在七種基本色相中，最亮的色彩是。二、選擇題：（每題2分）1、美術(shù)也稱、或。A、形體藝術(shù)B、影像藝術(shù)C、造型藝術(shù)D、視覺藝術(shù)E、民間藝術(shù)F、空間藝術(shù)2、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及、和三大板塊，它們各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系。A素描、B設(shè)計、C繪畫、D手工、E色彩、F欣賞3、美術(shù)教育史上第一個發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫、給兒童繪畫以崇高地位的人是：A.弗蘭茲西澤克B.福祿倍爾C.皮亞杰D.岡倉覺4、1923年幼兒教育家先生在南京創(chuàng)辦我國最早的幼兒園鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育。這四個時期分別A.張雪門B.陶行知C.陳鶴琴D.蔡元培5、畫架繪畫與兒童人格的作者是：OA.加登納

5、B.艾修勒和哈特薇克C.里德D.阿恩海姆6、研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個階段。A.涂鴉期、象征期和概念畫期B.概念畫期、象征期和涂鴉期C.象征期、涂鴉期和概念畫期7、是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。A.遮擋式B.零亂式C.并列式D.多層并列式8、兒童美術(shù)欣賞課的基本方法是。A、對話B、講述C、臨摹9、兒童美術(shù)繪畫課的基本方法有寫生畫、命題畫、意愿畫。A、素描B、設(shè)計C、臨摹10、命題畫可分為和。A.物體畫B.寫生畫C.情節(jié)畫D.臨摹畫11、幼兒審美決于自身的內(nèi)在規(guī)定性和結(jié)構(gòu)與對象之間內(nèi)在的適

6、應(yīng)性是因為幼兒審美具有的。A、完形性B、主動性C、情感性12、對教師教學(xué)行為的評價目的主要體現(xiàn)在以下哪一點(diǎn)？（）A、提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣B、對以往的美術(shù)教育作出反思C、更好地把握學(xué)前兒童教育美術(shù)活動成果D、促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展三、簡答題：（每題10分）1、怎樣理解學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義？2、在學(xué)前兒童美術(shù)教育中如何合理利用教學(xué)資源？3、中國古代兒童美術(shù)教育有哪兩種傾向，其內(nèi)涵為何？4、根據(jù)阿恩海姆的理論，兒童知覺中占優(yōu)勢的傾向是什么？5、簡述陳鶴琴先生的刺激反應(yīng)說。6、阿恩海姆是如何解釋兒童畫蝌蚪人的？7、學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)是什么？8、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)原則是什么？9、命題畫的三個基本條件是什么？10、兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪幾個方面？11、幼兒園美術(shù)教育評價主要針對哪些方面？應(yīng)關(guān)注怎樣的評價方法？12、對學(xué)前兒童參與美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評價中有哪些因素是值得關(guān)注的？13、在日常教學(xué)中如何利用色彩的基本特點(diǎn)？四、論述題：（每題30分）1、談?wù)剬W(xué)前兒童進(jìn)