新版蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)完整版

1、1/18新版蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)完整版一、教學(xué)目標(biāo)要求：1.理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)列方程解答一步計(jì)算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成方程的過程。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解等式的性質(zhì)，能利用等式的性質(zhì)解方程。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)列方程解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖、小黑板等。五、課時(shí)安排：12課時(shí)第一課時(shí)方程的意義教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁的例1、例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第12題。教學(xué)目標(biāo)要求：理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)方程就是一類特

2、殊的等式。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握方程的意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、教學(xué)例11.出示例1的天平圖，讓學(xué)生觀察。提問：圖中畫的是什么？從圖中能知道些什么？想到什么？2.引導(dǎo)：(1)讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用。(2)如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓學(xué)生說說這個(gè)等式表示的意思；如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？”二、教學(xué)例2第二課時(shí)等式的性質(zhì)和解1.出示例2的天平圖，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系2.引導(dǎo)：告訴學(xué)生這些式子中的“x”都是未知數(shù)；觀察這些式子

3、，說一說寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)。3.討論和交流：寫出的式子中，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念。二、完成練一練1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？2.將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母。四、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一第1題先仔細(xì)觀察題中的式子，在小組里說說哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告訴學(xué)生，方程中的未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)x的等式。2.完成練習(xí)一第2題五、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？需要提醒同學(xué)們注意什么？還有什么問題？六、作

4、業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)：方程的意義X+50=100X+X=100像X+50=1502X=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程教學(xué)反思:第二課時(shí)等式的性質(zhì)和解方程4/18(1)教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁的例3、例4和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第35題。教學(xué)目標(biāo)要求：1.使學(xué)生在具體的情境中初步理解等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作交流習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用等式的這一性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

5、教學(xué)過程：一、教學(xué)例31.談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了等式和方程，今天這節(jié)課，將繼續(xù)學(xué)習(xí)與等式、方程有關(guān)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們看這里的天平圖，你能根據(jù)圖意寫出一個(gè)等式嗎？提問：現(xiàn)在的天平是平衡的，如果將天平的一邊加上一個(gè)10克的石去碼，這時(shí)天平會(huì)怎樣？談話：現(xiàn)在天平恢復(fù)平衡了，你能在上面這個(gè)等式的基礎(chǔ)上，再寫一個(gè)等式表示現(xiàn)在天平兩邊物體質(zhì)量的關(guān)系嗎？2.出示第二組天平圖，說說天平兩邊物體的質(zhì)量是怎樣變化的，你能分別列出兩個(gè)等式嗎？3.出示第3、4組天平圖，提問：你能分別說說這兩組天平兩邊物體的質(zhì)量各是怎樣變化的嗎？談話：怎樣用等式分別表示天平兩邊物體變化前的關(guān)系和變化后的關(guān)系？啟發(fā)：這兩組等式是怎樣變化的？

6、她們的變化有什么共同特點(diǎn)？4.提問：剛才我們通過觀察天平圖，得到了兩個(gè)結(jié)論，你能用一句話合起來說一說嗎？5.做練一練的第1題二、教學(xué)例41.出示例4的天平圖，你能根據(jù)天平兩邊物體質(zhì)量相等關(guān)系列出方程嗎？2.講解：要求出方程中未知數(shù)的值，要先寫“解”，要注意把等號(hào)對(duì)齊。3.完成試一試4.完成練一練5/18提問：解這里的方程時(shí)，分別怎樣做就可以使方程左邊只剩下x了。三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)一的第3題2.做練習(xí)一的第4題3.做練習(xí)一的第5題四、全課小結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有什么不懂的問題？五、作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：等式性質(zhì)和解方程等式的性質(zhì)解方程50=5050+1

7、0=50+10解：X+10=50 x+a=50+a50+a-a=50+a-aX10=5010X=40檢驗(yàn)：把x=40代入原方程，看看左右兩邊是不是相等。40+10=50,x=40是正確的教學(xué)反思：6/18第三課時(shí)等式的性質(zhì)和解方程（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第p4P5例5例6、P5“試一試”、“練一練”P6P7練習(xí)一第68題教學(xué)目標(biāo)要求：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等丁0的數(shù)，結(jié)果仍然是等式。2.使學(xué)生掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計(jì)算的方程。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等丁0的數(shù),結(jié)果仍然是等式。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌

8、握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計(jì)算的方程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)1.前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，誰還記得？2.在一個(gè)等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。那同學(xué)們猜想一下，如果在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)（除以一個(gè)數(shù)時(shí)0除外），所得結(jié)果還會(huì)是等式嗎？3.生自由猜想，指名說說自己的理由。4.那么，下面我們就通過學(xué)習(xí)來驗(yàn)證一下我們的猜想。二、教學(xué)例51.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察P4例5圖，并看圖填空。2.集體核對(duì)3.通過這些圖和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？X=20=20X23x3x-3=60+34.接下來，請(qǐng)大家在練習(xí)本上任意寫一個(gè)等式。請(qǐng)你將這個(gè)等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù),計(jì)算并觀察一下，還是等

9、式嗎？再將這個(gè)等式兩邊同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)，還是等式嗎？能同時(shí)除以0嗎？5.通過剛才的活動(dòng)，你乂有什么發(fā)現(xiàn)？6.引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)等式的性質(zhì)（關(guān)丁乘除的）乘或除以0行嗎？7.等式性質(zhì)二：7/18等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。8.P5“試一試”指名讀題你是根據(jù)什么來填寫的？三、教學(xué)例61.出示P5例6教學(xué)掛圖。指名讀題，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察例6圖2.長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算？3.根據(jù)題意怎樣列出方程？你是怎么想的？板書：40X=9604.在計(jì)算時(shí)，方程兩邊都要除以幾？為什么？5.計(jì)算出X=24后，我們?cè)鯓硬拍艽_定這個(gè)數(shù)是否正確？請(qǐng)大家口算檢驗(yàn)一下。最后將例6填寫完整。6.小結(jié)

10、：在剛才計(jì)算例6的過程中，我們將方程的兩邊都同時(shí)除以40,這是為什么?為什么將等式兩邊都同時(shí)除以40,等式仍成立？7.P5練一練解方程：X+0.2=0.8師巡視并幫助有困難的學(xué)生。練習(xí)后指名讓學(xué)生說一說：你是怎樣解方程的？為什么可以這樣做？四、鞏固練習(xí)1.要使下面每個(gè)方程的左邊只剩下x,方程兩邊應(yīng)同時(shí)乘或除以幾？0.6x=7.2方程兩邊應(yīng)同時(shí)x+1.5=0.6方程兩邊應(yīng)同時(shí)2.化簡(jiǎn)下列各式8X-850+X-40X+9X9X-1.4+13. P6第7題教師引導(dǎo)學(xué)生列方程4. p7第8題解方程帶寫出檢驗(yàn)過程X+0.7=14*0.9x=2.4576+x=91x-9=90 x-54=182.1x=0.

11、84五、課堂小結(jié)8/18這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)到哪些知識(shí)？在解方程時(shí)，關(guān)鍵是什么？要注意什么?六、作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：等式的性質(zhì)和解方程X=202x=X240X=9603x3x-3=60+3解：40X+40=96A40X=24等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等丁0的數(shù)，檢驗(yàn)：把x=40代入原方程，所得結(jié)果仍然是等式。左邊=40X24=960,右邊=960是原方程的解。第四課時(shí)等式的性質(zhì)與解方程練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書p7練習(xí)一第913題教學(xué)目標(biāo)要求：1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解方程的意義。2.進(jìn)一步理解等式性質(zhì)，能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解等式性質(zhì)。X=409/18教學(xué)

12、難點(diǎn)：能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。教學(xué)過程：10/18一、基礎(chǔ)練習(xí)1.什么是方程？含有未知數(shù)的等式叫做方程。(1)說出下面的式子哪些是方程，哪些不是？為什么?18+17=35x=112-Y=4S+12=4921-b24x=14+7816+a=27+ba+b=6b-8=100X+104X=602.讓學(xué)生說一說等式的性質(zhì)一和等式的性質(zhì)二(1)解方程。帶寫出檢驗(yàn)過程。X+25=37X-23=520.7X=3.5X+0.5=1248X=2誑4.8-x=20集體訂正，幫有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，使其明白算理3.在。運(yùn)算符號(hào)，在口填數(shù)字。(2)5x=2.4解：x=2.4Onx=(4)4.8-x=12解：x=

13、4.8Onx=學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。使學(xué)生明白：根據(jù)等式的性質(zhì)。小結(jié)：通過把解方程的過程補(bǔ)充完整，啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)化解方程的書寫，提高解方程的熟練程度。二、指導(dǎo)練習(xí)1.p7第9題學(xué)生獨(dú)立完成2.P7第11題：pp列方程求表中的未知數(shù)的值(1)X-20=30解：X=30OnX=(3)3.6+X=5.7解：X=5.7?？?1/18學(xué)生看懂題意，列方程，解方程3.P7第13題學(xué)生口答練習(xí)4.出示小黑板判斷題(1)等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。(2)方程一定是等式，等式不一定是方程。()(3)解方程的依據(jù)是等式的性質(zhì)。()學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己判斷的理由。三、

14、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，方程的用處大嗎?四、作業(yè)1.P7第10題2.P7第12板書設(shè)計(jì)：等式的性質(zhì)與解方程練習(xí)題12x=31.29.6y=48解：x=31.2-12解：y=48-9.6X=2.6y=5第五課時(shí)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題(1)教學(xué)內(nèi)容：教科書P8例7、P9練一練，P11練習(xí)二第15題教學(xué)目標(biāo)要求：1.使學(xué)生在具體的情境中，根據(jù)題中數(shù)量問的相等關(guān)系，能正確列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，掌握歹U方程解決實(shí)際問題的思考方法。2.使學(xué)生在經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成方程的過程中，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受方程12/18的思想方法和應(yīng)用價(jià)值。3.通過學(xué)習(xí)

15、，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歹0方程解決實(shí)際問題的基本思考方法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了等式的兩個(gè)性質(zhì)，今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的方法寫出方程的數(shù)量關(guān)系，但不管是什么形式，其本質(zhì)是一樣的。2.課件出示例7:學(xué)生讀題，理解題意說說題中的條件和問題，再找出數(shù)量之間的相等關(guān)系。學(xué)生的回答可能有：1去年的體重+=今年的體重2今年的體重一去年的體重=2.5米根據(jù)學(xué)生的回答列方程解答。解：設(shè)小紅去年的體重為x千克。X+2.5=3636-X=2.5你是怎樣檢驗(yàn)的？在小組里交流后，集體交流

16、。3.列方程解決實(shí)際問題時(shí)要注意什么？二、完成“練一練”先說說題中的數(shù)量關(guān)系，再說說怎樣設(shè)未知數(shù)，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解答。三、完成練習(xí)二的第15題。1.完成練習(xí)二的第1題先讓學(xué)生說說解方程的思路，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2.完成練習(xí)二的第2題先說說題中的數(shù)量關(guān)系，再說說怎樣設(shè)未知數(shù)。3.完成練習(xí)二的第3題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說說每題中的數(shù)量關(guān)系和解題過程。4.完成練習(xí)二的第4題學(xué)生理解題意后獨(dú)立完成，再說說每題中的數(shù)量關(guān)系和解題過程。13/185.完成練習(xí)二的第5題二生板演，其余生獨(dú)立完成在自備本上后集體校對(duì)，再向同桌說說解方程的注意點(diǎn)：寫上“解”，利用等式的性質(zhì)一步一步解出x的值，

17、最后要檢驗(yàn)。四、全課小結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)反思:第六課時(shí)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書P9例8、P10練一練，P11-12練習(xí)二第68題教學(xué)目標(biāo)要求：1.能準(zhǔn)確找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。3.滲透轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)解決問題的策略。4.注重聯(lián)系生活實(shí)際，獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練找出問題中相等關(guān)系的量， 根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程并應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。教學(xué)難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)解決問題的策略。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.找出下列關(guān)鍵句中的數(shù)量關(guān)系：女生人數(shù)

18、是男生人數(shù)的2倍14/18足球的個(gè)數(shù)比籃球多35個(gè)鴿子的只數(shù)相當(dāng)于麻雀的5倍多9只語文書的4倍少10本正好是數(shù)學(xué)書的本數(shù)2.應(yīng)用等式的性質(zhì)說說解方程的過程：15/18x-98=1005x-6=9你覺得這個(gè)方程和我們以前學(xué)過的有什么不同？你有什么辦法解方程？二、新授教學(xué)1.學(xué)習(xí)例8:師出示題目，說說題目中的數(shù)量關(guān)系。（生自由說再指名校對(duì)）你有什么解題方法？列方程解答的步驟是怎樣的？（先找出數(shù)量關(guān)系，再設(shè)未知量為x,列出方程，根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。）你們想自己先試試看嗎？（生嘗試練習(xí)，兩生板演后反饋）解：設(shè)小雁塔的高度為x米。2x-22=64（數(shù)量關(guān)系：小雁塔高度的2倍少22米=大雁塔的高度）2x

19、-22+22=64+22（等式的性質(zhì)）2x=86x=86-2x=43這樣就做完了嗎？（還要檢驗(yàn)）如何檢驗(yàn)？（先自己檢驗(yàn)一下，再同桌交流，最后指名檢驗(yàn)）注意：要將x的值代入題目中檢驗(yàn)才比較準(zhǔn)確。答：小雁塔高43米。2.在解方程的過程中還有什么不理解的？有沒有其它想法？（為什么不利用等式的性質(zhì)先將左右兩邊都+2,這樣做行不行？為什么？）引導(dǎo)同學(xué)們理解這里將2x看作一個(gè)整體的未知數(shù)來解。先求出2x的值是多少，再求出x的值是多少，要兩步解。揭題：兩步解的方程3.從讀題后找出數(shù)量關(guān)系到列方程、解方程、檢驗(yàn)，你覺得哪里很關(guān)鍵，哪里還有些困難？三、專項(xiàng)練習(xí)1.根據(jù)關(guān)鍵句說說數(shù)量關(guān)系：杭州灣大橋比香港宵馬大橋

20、的16倍還多0.8千米4x=56x+15=30-9=2316/18梨樹比桃樹的3倍多15棵放養(yǎng)的鰭魚比鯽魚的4倍少80尾獵豹比貓最快時(shí)速的2倍還多20千米故宮比天安門廣場(chǎng)的2倍少8公頃一個(gè)駝鳥蛋長(zhǎng)比一只蜂鳥體長(zhǎng)的3倍還多1厘米2.練習(xí)二第6題在括號(hào)里填上含有字母的式子，生獨(dú)立完成后校對(duì)。3.練習(xí)二第7題學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流4.練習(xí)二第8題生獨(dú)立完成，兩生板演后校對(duì)。四、總結(jié)帥：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在腦子里回憶一下解兩步方程的過程，再同桌互相交流解題的注意點(diǎn)。五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)反思：第七課時(shí)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P12練習(xí)二第915題教學(xué)目標(biāo)要求：1.滲透數(shù)學(xué)中

21、的語感訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。2.使學(xué)生掌握應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。3.注重聯(lián)系生活實(shí)際，獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。17/18教學(xué)難點(diǎn)：注重聯(lián)系生活實(shí)際，獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入找出下列句中的數(shù)量關(guān)系：松樹和楊樹一共56棵學(xué)校的建筑面積是總面積的一半底樓高3.4米，其余三層平均每層高2.8米，這幢樓高多少米？小亮現(xiàn)在的身高比出生時(shí)的3倍高0.04米三瓶墨水的價(jià)錢比一個(gè)文件夾便宜2.8元二、鞏固練習(xí)1.練習(xí)二第9題指名板演，其余生獨(dú)立完成在自備本上后集體校對(duì)。說說注意點(diǎn)和解兩步方程的步驟。2.練習(xí)二第10

22、題先要求學(xué)生只列出方程，校對(duì)所列方程根據(jù)的等量關(guān)系后再解方程。3.練習(xí)二第11題生理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立列方程解答，集體交流。4.練習(xí)二第12題生理解題意，并獨(dú)立完成在自備本上。校對(duì)，說說題目的意思，注意要求兩問。5.練習(xí)二第13題生理解題意，讓學(xué)生找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的量，提醒學(xué)生有2問。集體交流。6.練習(xí)二第14題生獨(dú)立完成后校對(duì)，其中12題的物品有“文件夾”和“墨水”，各一個(gè)與12瓶，總價(jià)25.10元。7.練習(xí)二第15題學(xué)生利用公式獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的？18/18三、總結(jié)帥：今天在解方程的過程中，你有哪些進(jìn)步？四、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)反思：第八課時(shí)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

23、【6】教學(xué)內(nèi)容：教科書P9例8P10練一練、P11練習(xí)二第47題教學(xué)目標(biāo)要求：1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如ax土b=c的方程的解法，會(huì)歹U上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握形如ax土b=c的方程的解法，會(huì)歹U上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握形如ax土b=c的方程的解法，會(huì)歹U上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.談話引入：（出示相應(yīng)圖片）今天我們研究一個(gè)與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。二、自主探索教學(xué)P9例8

24、1.提問：題目中告訴我們哪些條件？要我們求什么問題？啟發(fā)：你能從題目中找出大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系嗎？題目中的哪句話能活楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系？提出要求：你能不能用不同的等量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來？學(xué)生想到的等量關(guān)系式：1小雁塔高度X2-22=大雁塔的高度；2小雁塔高度X2-大雁塔的高度=22。19/18根據(jù)學(xué)生回答，教師在題目中相關(guān)文字下作出標(biāo)志，并要求學(xué)生進(jìn)行完整地表述2.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個(gè)等量關(guān)系式，在這個(gè)等量關(guān)系式中，哪個(gè)數(shù)量是已知的？哪個(gè)數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮?？追問：用什么方法來解決這個(gè)問題？板書課題：列方程解決實(shí)際問題3.列方程解決問題一

25、般要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？讓學(xué)生先自主嘗試設(shè)未知數(shù)，并根據(jù)第一個(gè)等量關(guān)系列出方程。4.提問：這樣的方程，你以前解過沒有？運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，你能解出這個(gè)方程嗎?5.提問：還可以怎樣列方程？6.小結(jié)：剛才我們通過列方程解決了一個(gè)實(shí)際問題，你能說說列方程解決實(shí)際問題的大致步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很重要？1要根據(jù)題目中的條件尋找等量關(guān)系，2分活等量關(guān)系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并歹0方程；3解出方程后，要即使進(jìn)行檢驗(yàn)。三、鞏固練習(xí)1.做P10“練一練”(1)先將練一練數(shù)量關(guān)系式填寫完整。(2)根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答。2.做練習(xí)二第5-6題。四、你知道嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解方程的由來，了解古代數(shù)學(xué)就家李冶五、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有沒有疑惑的地方？六、課堂作業(yè)：P11練習(xí)二第78題。第九課時(shí)列方程解決實(shí)際問題練習(xí)【7】教學(xué)內(nèi)容：教科書P12第915題教學(xué)目標(biāo)要求：1.進(jìn)一步鞏固形如ax+b=c的方程的解法，會(huì)列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：20/18進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的方法教學(xué)難點(diǎn)：能熟練理解題意、分析數(shù)量關(guān)系正確找出應(yīng)用題中數(shù)量問的相等關(guān)系。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.列方