最新部(統(tǒng))編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練試題32頁(yè)

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練試題（一）閱讀絕招片段，回答問(wèn)題。（15分）奶奶要過(guò)竹板，說(shuō)：“過(guò)去奶奶一個(gè)人要做二十來(lái)個(gè)人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練，成嗎？”小柱子說(shuō)起剛才比絕招的事，問(wèn)奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來(lái)的嗎？”奶奶說(shuō)：“有的人，生來(lái)就特別，另U人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)？”小柱子覺得奶奶說(shuō)得在理，看來(lái)想拿出絕招，只有練。練點(diǎn)什么呢？晚上小柱子躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。1、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?）有的人，生來(lái)就特別。（）A.與眾不同，不普通。B.格外C.特地D.尤其（2）三胖長(zhǎng)得胖，氣量

2、比別人大。（）A.才識(shí)和品貌的高低。B.能容納不同意見的度量C.一次吸氣后再盡力呼出的氣體總量。2、奶奶的話歸納了兩種有絕招的辦法，一種是,一種是。奶奶的絕招是，她是出來(lái)的。奶奶的話說(shuō)明了。（5分）3、文中的三胖的絕招是，二福的絕招是指。（2分）4、你想練一種什么絕招？通過(guò)什么方法來(lái)練習(xí)？（二）、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）日月潭簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒（）環(huán)境寧?kù)o，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉，多么

3、好看。在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟開朗起來(lái)。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，滿了神秘感。1、這篇短文一共有（7）句。2、短文是圍繞哪句話寫的，用“”畫出中心句。第一句3、從提供的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇合適的填入文中括號(hào)里。不但而且因?yàn)樗詿o(wú)論都雖然但是4、從文中找出合適的近義詞。清楚（）立刻（）安靜（）5、短文從的不同時(shí)間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。（4分）（三）、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那

4、么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。1. 用“一一”畫出第三白然段的中心句。第一句2. 這幾段話寫了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：、。3. “其實(shí)”一詞與第二白然段中的“實(shí)際”一詞意思相近。4. 把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”

5、改成陳述句。5. 選詞填空：比喻數(shù)字比較假設(shè)第二白然段除了用夕卜，還用了方法說(shuō)明太陽(yáng)很大。6. 太陽(yáng)的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎？為什么?。（四）、閱讀翠鳥片段，回答問(wèn)題。翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。1、這一段寫了翠鳥羽毛是，眼睛是,嘴巴2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“一一”畫出具體的句子。2-5句3、這段話中有三個(gè)比喻句，分別把頭上的羽毛比作,背上的羽毛比作，把比作赤褐色的襯衫。4、把

6、你喜歡的句子用”畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。5、把這段話中表示顏色的詞語(yǔ)分別抄下來(lái)。.（五）、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到白己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信白己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1. 我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。陌生一（）懷疑一（）哭一（）2. 我會(huì)選詞填空。雖然但是因此如果就（1）（）觀察的角度不同，楊桃的樣子（）不

7、同。如果就（2）今天下雨，（）展期推后。因此（3）楊桃（）被畫成了五角星，（）好笑嗎？雖然但是3. 老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？用“一一”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。4.“他們的教誨使我一生受用你從中受到什么啟示?（六）、閱讀一個(gè)小村莊的故事選段，回答下面的問(wèn)題。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?/p>

8、，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒(méi)有了一一所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。出現(xiàn)一一（）增加一一（）縮小一一（）2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是。我白己還能分另U寫兩個(gè)。3、坡上的樹木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“一一”在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。4、“大雨沒(méi)喘氣兒?！边@句話用了擬人的修辭手法，意思是5、用直線畫出文中的排比句。文中省略號(hào)表示。6、用曲線畫出表示“雨水奇多”的句子。7、你怎樣理解文中最后一段？8、你對(duì)小村莊的人們說(shuō)幾句話吧（七）、閱讀短文，按要求作答。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的

9、是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，老人愛在架下乘涼、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是菜園。地里種著黃瓜口茄子西紅柿口還種著綠油油的青菜口一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1、這段話是按順序?qū)懙?。小院西面?北面有個(gè)，院子?xùn)|面種著,南面是。其中寫得最多、最詳細(xì)的是。2、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。高大()熱鬧（)3、用“”劃出打比方的句子。院子的東面守衛(wèi)著小院。4、給文中圓口的地方加上標(biāo)點(diǎn)。5、照樣子寫詞語(yǔ)：綠油油漂漂亮亮6、文

10、中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱叫（八）、閱讀翠鳥片段，回答下面的問(wèn)題。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡（j仍jin）管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥瞪開葦稈（gdngn）,像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1、小魚可機(jī)靈了，本片段中哪一句話說(shuō)明了它的機(jī)靈，請(qǐng)抄下來(lái)。第一句2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上w。3、用“”畫出一句比喻句。第三句4、給下面的詞語(yǔ)選擇近義詞。機(jī)靈一一（）銳利一一（）5、“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”請(qǐng)你用“盡管還是”寫一*句不同的話。.一6、翠鳥捕魚的動(dòng)作非常敏捷、迅速，請(qǐng)你把它

11、捕魚時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞用。圈出來(lái)。蹬、叼、貼7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話知道了什么？.一（九）、認(rèn)真閱讀荷花選段，回答問(wèn)題。我忽然覺得白己仿佛（fufo）就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩（picnpim）起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（飄蕩飄動(dòng)）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了。我（停止制止）了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音和詞語(yǔ)，在括號(hào)里打“a/”。2、用"”畫出文中的一句比喻句，并仿寫一句比喻句。3、找出文中AABCC的詞語(yǔ)（），請(qǐng)你

12、學(xué)著寫兩個(gè)這樣的詞。4、請(qǐng)寫一句贊美荷花的話。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。5、如果你是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到什么？寫下來(lái)。6、文中有許多優(yōu)美的句子，其中我最喜歡的一句是：（十）、我要認(rèn)真地閱讀，并按要求答題。國(guó)慶節(jié)到了。多么（）的節(jié)日！多么（）的檢閱！街道上（），樓房上（），主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓（bingbin）。步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了白己在拄（zhuzhV）拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都

13、集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙身上了。“這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾（jiuji»正說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。1、給文中括號(hào)里填上合適的詞。2、劃去帶點(diǎn)的字不正確的讀音。3、“長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。”改為“把字句”長(zhǎng)時(shí)間的掌聲把觀眾的議論聲淹沒(méi)了。4、這部分內(nèi)容節(jié)選于檢閱，主要人物是請(qǐng)用“”畫出他的表現(xiàn)的句子。他當(dāng)時(shí)又會(huì)是怎樣想呢？5、在人們的贊揚(yáng)中”這個(gè)小伙子”指的是；這些小伙子”指的是。為什么他們會(huì)這樣說(shuō)呢？O6、如果在你的身邊，出現(xiàn)了由于身體缺陷需要幫助的人，你打算如何做呢？（十一）、閱讀課文片斷，回答下面問(wèn)題。輸血迫在眉睫。

14、醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。噢謝謝你醫(yī)生說(shuō)你叫什么名字“阮恒?！?、短文一共有個(gè)白然段。2、“迫在眉睫”這個(gè)詞的意思是課文中說(shuō)“輸血迫在眉睫”，那是因?yàn)槿绻患皶r(shí)給小姑娘輸血，她就會(huì)因?yàn)閛3、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)”說(shuō)明阮恒想救而又害怕。4、“忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！薄胺畔氯ァ闭f(shuō)明阮恒（十二）、閱讀賣木雕的少年片段，回答問(wèn)題。我捧著象墩，仔細(xì)觀察，愛不釋手。正要掏錢購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶

15、豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！澳侵袊?guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。?。≡瓉?lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。“太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢包就要付錢。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！薄拔覀兪桥笥?！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！”他笑了，露

16、出了兩排潔白的牙齒。1、照樣子寫詞語(yǔ)。一模一樣2、用“一一”劃出表現(xiàn)“我”喜歡象墩的句子。用“”劃出“我”猶豫的原因。3、少年在確認(rèn)“我”是中國(guó)人后“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾;“我”也遺憾。4、我是這樣理解“我們是朋友！”的：我要夸夸那個(gè)黑人少年：（十三）、閱讀一面五星紅旗選段，回答問(wèn)題。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。可以嗎交換吧老板沖我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，冽冽也起地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道。1、在文段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！埃?。”2、在文中找出與下面

17、詞語(yǔ)意思相近的詞。費(fèi)力-（吃力）注視-（凝視）3、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時(shí)我可能會(huì)想些什么？我也會(huì)寫“久久地”這樣的詞：4、用“”圓出表現(xiàn)我爰國(guó)旗的句子。最后一句5、讀了這兩段話，你想說(shuō)什么？6、把你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（十四）、閱讀荷花片段，回答下面的問(wèn)題:荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花（辮、瓣）兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽（脹、漲）得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前

18、的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得白己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂、飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)1、把（）里不正確的字劃掉。2、把你最喜歡的一句比喻句用“”劃下來(lái)。3、第一白然段寫了荷花開放時(shí)的種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的有的還有的”造一個(gè)句子。4、為什么說(shuō)眼前的一池荷花是一大幅活的畫？5、成語(yǔ)"”說(shuō)明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美。如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來(lái)告訴你什么呢？

19、（十五）一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。1、文段選白。2、這段主要寫了燕子的。3、按課文內(nèi)容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛（）的燕子（）的細(xì)雨（）的柳絲4、這句話運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作（）。（十六）才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞。2、概括這段的主要內(nèi)容：3、用“有的有的”造句：4、“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？5、用“像似的”寫一句話。（十七）在微風(fēng)中，在

20、陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1、描寫燕子飛行的動(dòng)詞有：-這些動(dòng)詞突出了燕子的二2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一掠（lUelue）過(guò)沾（zhcnzhm）唧（jiji）唧蕩漾（ymgymg）（十八）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。1、第（）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是（）,寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（），寫

21、荷葉多而密的詞語(yǔ)是（）。2、作者細(xì)致觀察了（）種白荷花開放的姿勢(shì)，分別是：3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠（十九）這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得白己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢1、“冒”用得好，好在哪里？2、為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活

22、的畫”呢?3、“我”怎么會(huì)忘記白己是在看荷花呢？4、理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠：5、造句:有的有的有的一就不是是(二十)于是，政(zhcnzhmg)府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即(jiji)行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭(qi也qiS)的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬(yingying)的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間(jimjim)巖縫(fmgfeng)里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車

23、，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。1、文段選白。2、用直線畫出文中正確的讀音。3、我會(huì)填：（）春寒（）山路（）大雪（）燕子臉凍得（）手凍得（）4、貝蒂“不在乎”的是,因?yàn)椤?、用標(biāo)出居民們尋找燕子的動(dòng)作詞。并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？6、第二白然段的主要內(nèi)容7、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見到她，會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?“是嗎？”魏王信不過(guò)白己的耳朵，問(wèn)道，“你有這樣的本事？”更羸說(shuō)：“請(qǐng)讓我試一下?！备⒉蝗〖?，他左手拿弓，右手拉弦（xuxidn）,只聽得喘（bengpeng）的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“

24、真有這樣的本事！”更羸笑笑說(shuō)：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥。”魏王更加奇怪了，問(wèn)：“你是怎么知道的？”更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（ccnchcn）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)。”1、文段選白（）。給文段加點(diǎn)字選擇正確的讀音在括號(hào)內(nèi)打如”2、給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋：“更”的意思有：A改變B時(shí)間C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（）（2）三更過(guò)后，山村顯得格外寧?kù)o。（）（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（

25、）3、這段話中用了兩個(gè)“直”，意思卻不同，第一個(gè)“直”表示往高處飛，飛得很急，第二個(gè)“直”表示一點(diǎn)兒也不能飛，掉得快。4、給文段第一、二白然段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。5、在文段找出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚奇（）恐懼（）悲傷（）6、因?yàn)楦吹酱笱泔w得慢，判斷出（）.7、更羸不用箭就能把大雁射下來(lái)，是因?yàn)樗朴冢ǎ?，善于（），說(shuō)明更羸確實(shí)是個(gè)（）。8、為什么更羸沒(méi)有射箭，大雁就會(huì)掉下來(lái)呢？9、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，

26、而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)地畫，白己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來(lái)。“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫問(wèn)大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好一一笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？

27、”“像五角星。”“好，下一個(gè)。”老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到白己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃,大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度去看的。我們應(yīng)該相信白己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”1、文段選白（）.2、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。（1）“好笑！”破折號(hào)的表示是（）（2）“不像”省略號(hào)的表示是（）.3、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。（1）老師審視了一下講桌上的楊桃?！皩彙钡囊馑加校涸敿?xì)，周密認(rèn)真；知道；一定，果然；審問(wèn)。在句中應(yīng)選第（）種意思（2）老師總是和

28、顏悅色的對(duì)我們說(shuō)話?！皭偂钡囊馑加校焊吲d、愉快使愉快。在句中應(yīng)選第（）種意思。（3）爸爸對(duì)我畫畫要求很嚴(yán)?！皣?yán)”的意思有：嚴(yán)格嚴(yán)密。在句中應(yīng)選第（）種意思。4、給文段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、想一想“老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？”（結(jié)合文段談?wù)劙准旱睦斫猓?、“我”為什么“覺得白己畫得很準(zhǔn)確”？7、讀了這段話，你懂得了一個(gè)什么道理？（二十二）、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手。”畢竟是心

29、里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)白在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。1、我能寫出近義詞。防御（）獨(dú)白（）高尚（）憤怒（）2、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。3、用“不是而是”造一個(gè)句子。4、為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？5、克萊諦是一個(gè)什么樣人？你想對(duì)他說(shuō)什么？6、他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？他們倆各

30、白想的是什么？（二十三）、孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們白己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著1. 寫近義詞。霎時(shí)（）依然（）寂靜無(wú)聲（）2、老師提的第一個(gè)問(wèn)題是：3、“沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢?（二十四）、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們-他們的可愛恰恰在那滿臉的犯

31、了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不,問(wèn)外婆！”“白己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊!1、這個(gè)文段選白課文（）。2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。(1)瞥：(2)赦免:3、照樣子寫詞語(yǔ)。四面八方4、為什么老師認(rèn)為孩子們的可愛“恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”呢？5、“教室里又熱鬧起來(lái)”與“沉默前的熱鬧”不一樣在哪里?6、老師僅僅是想孩子們知道父母的生日并為他們慶祝嗎？如

32、果不是，那是什么呢？7、你認(rèn)為這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？(二十五)、過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著白己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。1、寫近義詞。啜泣（）持續(xù)不斷（）竭力（）迅速（）掩蓋（）痛苦（）制止（）2、在第一段中用標(biāo)出

33、描寫阮恒動(dòng)作的詞，思考他此時(shí)在想什么？3、為什么男孩“立刻停止了哭泣”？4、如果你就是阮恒救的那個(gè)小姑娘，你會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？5、我會(huì)連。抽泣因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭?？奁Ｓ脕?lái)形容人低聲哭泣。嗚咽一吸一頓地哭泣。6、阮恒為什么哭呢？我會(huì)在正確的括號(hào)內(nèi)打上。A. 他怕打針。（）B. 醫(yī)生的針刺疼了他。（）C. 他以為白己要死了，醫(yī)生會(huì)把所有的血抽出來(lái)給那個(gè)小姑娘。（）7、如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣安慰阮恒?8、這個(gè)文段選白課文她是我的朋友。讀了課文，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)這樣的男孩：（二十六）、小姑娘把水往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái),當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，

34、木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你白已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭（）水罐（）（）（）給（）喝給（）喝給（）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞給了過(guò)路人，為什么？3、讀了課文后，你喜歡這個(gè)小姑娘嗎？說(shuō)說(shuō)你的原因4、水罐不斷地變化，越變?cè)胶?，你認(rèn)為是什么讓它變的?5、這個(gè)文

35、段選白課文七顆鉆石，作者用它做題目的目的可能是:（二十七）、我向老板說(shuō)明了白己的處（chuchu）境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問(wèn)：“那是什么？”我猶（ydur）豫了一下，把國(guó)旗慢慢地解下來(lái)，再展開。這面做工精（jingjn）致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖（chmgchmg）洗，依然是那么鮮艷。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)（

36、zhurnzhum）身拿起一塊面包，見我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥幔拷粨Q吧?！崩习鍥_（chmgcheng）我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，冽冽起起地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。1、這個(gè)文段出白課文（）。（1分）2、給文中最后一個(gè)白然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3、把文中帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音劃去。（3分）4、把畫橫線句子中表示“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)寫下來(lái)（2分）5、從找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）驚訝（）注視（）仍然（）處境（）驚奇（）凝視（）冽冽起起（）6、為什么說(shuō)“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”？7、“凝視著

37、手中的五星紅旗”“我”為什么“猶豫”了，“我”想了些什么？8、你想對(duì)文中的我說(shuō)些什么呢？9、讀了這個(gè)文段，你從中體會(huì)到什么呢？（4分）（二十八）、我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。1、請(qǐng)用“一一”劃出描寫“我”喜愛象墩的句子。2、請(qǐng)用曲線劃出描寫“我”的心理活動(dòng)的句子。3、給1、2、3白然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)4、為什么“我”會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次？6、為什么“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，如果“我”不是中國(guó)人，他還會(huì)遺憾嗎？（二十九）、戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。老大爺說(shuō)：“都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了?！?、這兩段話選白西門豹，給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、理解詞語(yǔ)：提心吊膽：（）。面如土色：（）。3、文章是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，我?huì)在第一段里找出四要素：4、可以