邏輯數(shù)學大班教案

1、邏輯數(shù)學大班教案【篇一：大班數(shù)學教案5的組成】大班數(shù)學5的組成教案設計、設計思路：第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。二、教學內(nèi)容：學習5的組成三、教學目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習5的分合。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。3、發(fā)展動手操作

2、能力及多維度思維能力。四、教學準備：1、教師教具：多媒體課件；2、幼兒用具：彩筆、紙等。五、教學過程：一、拍手游戲2、3、4的組成在教師的帶領下做2、3、4的組成游戲。二、出示活動內(nèi)容（多媒體課件）1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。三、教師課件演示四、學習5的組成1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚？用數(shù)字幾來表示？看看它們都一樣嗎？引導幼兒從魚的大小、顏色、種類分。2、幼兒自主講述，如5條魚可分成1條大魚4條小魚。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師：5有幾種分法？3、

3、教師歸納：5有4種分法，5可以分成1和4,5可以？，4、活動延伸：（聽音樂，幼兒做練習）老師巡視指導。5、集體糾正。大班數(shù)學5的組成教學反思數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了4以內(nèi)各數(shù)組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓練。新綱要中關于數(shù)學領域目標定義為能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系并體驗到數(shù)學之重要和有趣?！闭伊嗽谟嬎憬虒W中有豐富經(jīng)驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給

4、我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。在數(shù)學教育領域中，強調(diào)引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“5'的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。【篇二：幼

5、兒園大班數(shù)學教案】幼兒園大班數(shù)學教案：悟空分桃【活動目標】1、學習5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。2、記錄自己的操作結果，并正確表達?！净顒訙蕚洹?、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。2、多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份?！净顒舆^程】一、導入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：1、復習4的分解、組成：今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？（活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式

6、，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）2、自由探索、記錄：孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹看！給我們變出了這么多好玩的東西?。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上）玩法介紹：保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個？剩下幾個？套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。記錄：套住了幾個？剩下幾個？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。記錄：投中了幾個？幾個沒投中？3、互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相

7、說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！4、集體總結：誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式。（2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。5、操作體驗：（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？（3

8、）教師檢查、總結：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。6、鞏固練習5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機出示2-5個桃子。首先，孩子們說出一共？個桃子；老師說：我吃掉了*個。孩子們說：我吃掉#個*和#臺起來是？7、完成幼兒用書第13頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧?？凑l又對又快。三、結束：教師戴悟空面具說：孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！（把孩子們帶出活動場地）。幼兒園大班數(shù)學教案：圖形找家活動目標：1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位?；顒訙蕚洌翰煌?/p>

9、形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張?；顒舆^程：一、復習圖形特征1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？2、以問答的形式復習圖形的特征，如老師說：嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？拿大的三角形的幼兒則答：我是大的三角形，我是你的好朋友。3、教師依次問，并增加每次的難度。二、幫助圖形找家1、師：圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？（引導幼兒觀察房子里的標記）2、請幼兒大膽講述有哪些標記，表示什么意思？3、請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？4

10、、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。5、引導幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？6、小結：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、評價幼兒操作材料。4、小結：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！學習6的分解、組成活動目標：1、學習6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。2、能保持正確的書寫姿勢。3、體驗參加數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簆pt課件、幼兒

11、畫冊3練習、筆活動過程：5。一、復習5以內(nèi)的組成1、游戲?qū)?shù)：教師出示一個數(shù)字，如，教師說一個數(shù)字3,幼兒快速地說出一個對數(shù)，兩個數(shù)臺起來必須是2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以內(nèi)數(shù)的組成。二、學習6的組成1、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了,讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。【篇三：大班數(shù)學教案以及說課稿】大班數(shù)學=次分類”說課稿執(zhí)教、設計人：何云慧一、教材分析人是一個能動的個體，學習是學習者主動建構的過程。社會的發(fā)展也強烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性。而數(shù)學是一門抽

12、象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的匕次分類”這個數(shù)學活動時，我是考慮到，老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎講解基本的數(shù)學概念，而實際上，幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。圖形的二次分類”我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納圖形的二次分類”的特征。二、幼兒情況分析大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比

13、較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。二、目標確定新綱要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作

14、后進行交流和討論，積累經(jīng)驗，引導他們發(fā)現(xiàn)圖形二次分類”的規(guī)律特征。因此，根據(jù)綱要中數(shù)學領域的目標以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；3、引導幼兒說出圖形兩個層次的特征，體驗包含關系，學習二次分類。這三個目標中蘊涵了數(shù)學能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結的能力的提高，體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,于是，在一開始，我就將問題拋出來，如何將這么多混在一起的圖形分出來，你

15、們認為可以用什么方法？”從第一、第二環(huán)節(jié)的逐步加深，到最后按物體的兩個外部特征分類，將重點慢慢消化吸收；接著，就是如何將經(jīng)驗內(nèi)化為自己的知識體驗；那么，難點是如何讓幼兒理解包含關系”。我決定從以下幾點來突破：1、幼兒自己先想辦法分類；具體操作；2、教師示范引導，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形，再做一次分類。這里，我準備用積木演示，首先，我將紅、黃兩種不同的三角形、圓柱形、長方形的積木混在一起，接著請小朋友幫我分成兩類（那么，顏色只有兩種，而圖形卻有三種，小朋友就會按顏色先分為兩組）然后，我再請小朋友對其中的一組再分一次（很自然，小朋友就會按

16、圖形來分類了）3、幼兒再次操作4、經(jīng)驗遷移：舉例請幼兒做二次分類請大家將小朋友進行二次分類”（小朋友一般會先分男女，接著就會按高矮、衣服、頭發(fā)等來進行第二層的分類）四、活動準備1、紅色、黃色、藍色的正方形、圓形、三角形若干；2、各種積木五、教學方法為實現(xiàn)本次活動目標，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法、語言討論法和游戲法1、嘗試操作法：在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個活動中，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：各種紅色、

17、黃色、藍色的正方形、圓形、三角形若干，讓幼兒通過自己動手擺弄后，嘗試找到分類的方法，并進行經(jīng)驗歸納。2、語言討論法：在數(shù)學教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選擇在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此，在活動開始時，我就引導幼兒先討論用什么方法分類，操作后再一次請幼兒討論你是用什么方法”，這樣,通過不斷的交流討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。3、游戲法：通過看誰舉得快”的游戲，進一步使幼兒通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提

18、高。同時，在幼兒學習過程中，教師做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。我根據(jù)幼兒的能力差異，引導能力強的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法，引導能力弱的幼兒在逐個嘗試后，得出二次分類的特征。六、教學流程：根據(jù)本班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求，我設計了以下幾方面的環(huán)節(jié)：1、通過游戲，激發(fā)幼兒活動積極性；2、啟發(fā)誘導，在自由操作中掌握知識，發(fā)展能力：先引導幼兒觀察圖形的不同點（顏色、形狀、大小），然后鼓勵幼兒自由的操作，逐步深入，在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法；3、經(jīng)驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據(jù)自己的操作結果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。然后在每一個操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結，注重經(jīng)驗的鞏固和歸納。4、幼兒再次操作；5、游戲活動，擴展思路加深印象。