二年級上數(shù)學教案67的乘法口訣(3)_西師大版

1、. 6,7乘法口訣 教學目的：1.引導學生經歷編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進一步培養(yǎng)學生的探究發(fā)現(xiàn)才能。2.能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。3.讓學生初步體驗6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學的價值。教學重難點：能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。教學過程：活動1【導入】一、復習引入 1、口算2、師：這節(jié)課我們就一起來學習6，7的乘法口訣。提醒課題并板書：6，7的乘法口訣?；顒?【活動】二、探究新知 1、教學6的乘法口訣師：你能從圖上獲得哪些數(shù)學信息？一本臺歷6元，誰能根據(jù)這個數(shù)學信息提一個數(shù)學問題？抽生答復要求4本臺歷多少元，就是求幾個幾是多少。

2、會列乘法算式嗎?   6×4=24。老師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎?   四六二十四。師：5本臺歷多少元?算式怎樣列?口訣怎樣編?6×5=30 五六三十 板書師：6本呢是在求幾個幾？怎樣列算式？6×6=？你是怎么想出6×6的得數(shù)的？根據(jù)我們前面學過的乘法口訣，哪個聰明的孩子會編6的第一句口訣？師：7本呢？6×7=？   誰會編乘法口訣？板書師：8本呢？6×8=？   誰會編乘法口訣？板書師：9本呢？6×9=？   誰會編乘法

3、口訣？板書師：同學們真不簡單，自己編出了6的乘法口訣。2、教學7的乘法口訣師：剛剛還有的同學在圖中找出了另外一個數(shù)學信息： 1個星期有7天.根據(jù)這個數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？5個星期有多少天?6個星期呢師：小朋友，你們能自己編出7的乘法口訣嗎?讓學生把算式和口訣依次填入表里。同桌互相檢查，互相幫助，集體訂正。師：你是怎樣想出“7×7的得數(shù)的?師：你是怎樣編出“七八五十六這句口訣的?3、找規(guī)律，記口訣師：真棒，你們自己編出了6，7的乘法口訣，這些口訣有沒有規(guī)律呢?   6的口訣，六不變，另一個數(shù)是從一開場一直到九，得數(shù)一個比一個多6。 &

4、#160; 7的口訣，七不變，另一個數(shù)一個比一個大1，得數(shù)從七開場一個比一個大7。師：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那你愿意用什么方法記就用什么方法記。老師給大家計時2分，看誰記得又對又快。抽2名學生試背。師：你用什么方法記得這么快?師：你認為最難記的是哪一句?師：假如“七八五十六這句口訣我忘了，怎么辦?       想“七七四十九加7。師：一句口訣可以根據(jù)上一句或下一句口訣得出，如今請同學們把剛剛認為不好記的，或還沒記熟的口訣再記一記。4、背口訣師：哪組同學愿意背給大家聽?小結：同學們真聰明，在這么短的時間內就記住了6，7的乘法口訣。5、利用口訣完成例2師：翻開書31頁，完成例2，看誰完成得又對又快。活動3【練習】三、深化理解，運用拓展 1、對口令2、擺小棒用6根小棒擺1個六邊形，擺這樣的7個六邊形要幾根小棒嗎?老師：怎樣列式?用哪句口訣計算的?6×7=42  7×6=42 口訣：六七四十二3、我會填4、看誰算得快5、算一算每個圖中各有多少個小格?；顒?【講授】四、課堂小結 老師：今天我們學習