九上綜合實踐教案

1、單元1 自我成長·個人職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目標：1.應(yīng)用文獻檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查訪問等方式，搜集有關(guān)生涯規(guī)劃的信息。2.在搜集資料、撰寫個人生涯規(guī)劃的過程中，不斷總結(jié)及反思，理解個人生涯規(guī)劃對個人成長的意義及價值。3.在小組合作互動中，能夠協(xié)調(diào)組織、規(guī)劃安排4.了解自己的興趣愛好，學(xué)會客觀地評價自己。參考主題 （1）個人職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）職業(yè)體驗；（3）個人生涯規(guī)劃及個人發(fā)展關(guān)系的研究。實踐方式 文獻搜集；調(diào)查走訪；總結(jié)反思；規(guī)劃設(shè)計。方法引導(dǎo) 如何認證主題的可行性；如何進行合理的小組分工；如何進行職業(yè)體驗；怎樣了解自己的興趣；如何進行個人生涯規(guī)劃。學(xué)科整合 及心理健康、語文等學(xué)科整合

2、。課時建議 12課時第一課時一、 談話導(dǎo)入“我的未來不是夢”從兒時開始，我們對自己的未來都充滿著向往，想當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家二、小組討論在你的成長歷程中，曾經(jīng)有過哪些理想？為什么會有這樣的理想？你現(xiàn)在還有這樣的理想嗎？為什么放棄或為什么堅持？你為實現(xiàn)理想做了哪些努力？和同學(xué)們聊聊你的理想或近期目標。學(xué)生甲：小時候夢想做科學(xué)家，可連科學(xué)家做什么的都不清楚。學(xué)生乙：我的想法比較現(xiàn)實，經(jīng)過一年的努力，考上一所重點高中。學(xué)生丙：我喜歡打籃球，但個子不高，只能作為業(yè)余愛好。三、 方法引導(dǎo)如何認證應(yīng)該是的可行性?針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的實際情況，選擇一個及初三生活密切相關(guān)、可行性強的主題是非常重要的。研究

3、主題來自我們感興趣的問題，但問題不一定能成為探究的主題。問題轉(zhuǎn)化為主題需要具備一定的條件，以下幾個方面是我們需要考慮的。1. 人力方面。2. 物力方面。3. 經(jīng)費方面。4. 時間方面。四、 課堂小結(jié)五、 留作業(yè)六、 結(jié)束本節(jié)第二課時一、 談話導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了“如何認證主題的可行性”，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來確定我們的研究課題。二、完成調(diào)查報告我希望將來做一名：我認為可行（不可行）：我需要哪些努力：三、完成我的調(diào)查報告調(diào)查班上同學(xué)對未來的期待和設(shè)計，為即將開展的主題活動做準備。我的調(diào)查報告：四、課堂小結(jié)五、留作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第三課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們完成了我的調(diào)查報告，為即將開展的主題活動做了

4、一些準備。二、職業(yè)生涯設(shè)計的具體方法許多職業(yè)咨詢機構(gòu)和心理學(xué)專家進行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時常常采用一種方法，就是對有關(guān)5個“W”的問題進行思考?；卮鹆诉@五個問題，找到它們的共同點，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。明晰了前面四個問題，那么第五個問題“自己最終的職業(yè)目標是什么”自然就有了一個清楚明晰的框架。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第四課時一、談話導(dǎo)入科學(xué)設(shè)計人生，自我定位，明確自己想要實現(xiàn)的目標和理想，從形成良好的生活習(xí)慣開始。同學(xué)們，在身邊有許多項目需要我們?nèi)ヒ?guī)劃設(shè)計，以下為大家提供了幾個活動參考主題。二、出示參考主題在本單元中，我們以“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”為例，進行活動設(shè)計，供同學(xué)們參考。

5、在具體實施時，你也可以提出自己的方案。1. 個人職業(yè)生涯規(guī)劃2. 職業(yè)體驗3. 個人生涯規(guī)劃及個人發(fā)展關(guān)系的研究。三、小組討論提出自己的方案。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時一、 談話導(dǎo)入俗話說：“上進之心，人皆有之。”每一位同學(xué)都有自身發(fā)展的潛能，都有希望獲得成功。但我們也發(fā)現(xiàn)，并非人人都能如愿。這是為什么呢？二、小組討論這及我們正要探究的主題“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”有著密切的關(guān)系，請大家思考、交流。三、寫出問題對這個研究主題，你有哪些感興趣的問題，請寫在下面。學(xué)生甲：大多數(shù)成功人士都很注重規(guī)劃自己的人生。學(xué)生乙：我認為，個人生涯規(guī)劃不僅要有長期的目標，也要有短期目標。學(xué)生丙：怎樣做

6、個人生規(guī)劃呢？我覺得無從下手。四、研讀小資料1.生涯規(guī)劃2.有目標才有動力。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第六課時一、談話導(dǎo)入個人生涯規(guī)劃是什么？有什么作用？怎樣做個生涯規(guī)劃？有沒有成功的范例在做這個課題時，我們腦子里會出現(xiàn)一連串的問題。如何展開這些問題的研究呢？研究方案能讓我們的研究有目的、有計劃、有步驟地進行。讓我們動手制訂研究方案吧，這也是提高我們規(guī)劃能力的一個。二、小組探究對這個主題，我們先以小組為單位來進行探究，并撰寫小組研究報告，每位同學(xué)再對自己的生涯做出具體的規(guī)劃。三、填寫“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”研究實施方案研究主題:研究的問題：指導(dǎo)老師：班級：小組成員：組長：及課題相關(guān)的學(xué)科

7、：研究目的：研究內(nèi)容： 研究方法：任務(wù)分工：研究步驟：第一步第二步第三步預(yù)期的成果：成果展示形式四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第七課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課節(jié)我們制訂了“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”課題研究實施方案。這節(jié)課讓我們了解一下如何進行合理的小組分工這個話題。二、如何進行合理的小組分工1.每個小組成員都有任務(wù)，并盡力完成，這樣小組成員就更有歸屬感。2.小組內(nèi)有不同的意見是很正常的情況，不妨認真聽聽他人的想法，看看他的意見和你的想法在哪些方面一致，在哪些方面不同。3.合理的分工能夠提高小組活動的效率。4.分工也要做到有分有合。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第八課時一、談話導(dǎo)入中學(xué)生做好生涯

8、規(guī)劃有什么意義？怎樣做生涯規(guī)劃？有好的范例嗎？這些問題可以通過文獻研究的方法來解決。查找相關(guān)文獻最好先請教一下有關(guān)專家或指導(dǎo)老師，從他們那兒獲取一些初步的資料和信息。面對一個全新的研究，如何在從多的文獻中發(fā)現(xiàn)有參考價值的資料？怎樣又快又全地從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)文獻中提取所需要的信息？有經(jīng)驗的研究者能給我們的研究提供指導(dǎo)性建議。二、閱讀小資料閱讀課本第7頁的“小資料”，注意小資料中所提供的那幾個網(wǎng)址。三、生涯規(guī)劃資料整理問題：獲得的信息：資料來源：思考：四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 六、結(jié)束本節(jié)第九課時一、談話導(dǎo)入職業(yè)規(guī)劃是個人生涯規(guī)劃中重要的一部分。了解各種職業(yè)，可以通過上網(wǎng)，到書店、圖書館去查詢，得

9、到一些間接的經(jīng)驗；也可以走進真正的工作環(huán)境，體驗職業(yè)生活，得到更直觀的信息。只有親自去觀察、去訪問、去體驗，我們才能真正體會各種職業(yè)的酸甜苦辣。選擇一項你感興趣的職業(yè)，開展下面的活動。二、方法引導(dǎo)如何進行職業(yè)體驗為了對職業(yè)有一些感性的認識，我們可以采用以下的方法。1.通過“走進公共機構(gòu)”的社會實踐活動，幫助我們對有關(guān)公共機構(gòu)的職能、角色要求以及工作程序等有更深刻的了解及認識，這在一定程度上也為我們的職業(yè)規(guī)劃提供了有效參考。2.還可以從身邊開始，看看自己周圍的親人從事哪些職業(yè)，了解同學(xué)的父母都從事什么職業(yè)，通過電視、電影、人物傳記、招聘網(wǎng)站了解更多的職業(yè)。三、填寫職業(yè)調(diào)查表被調(diào)查人姓名：職業(yè)：工

10、作內(nèi)容：薪金福利：工作環(huán)境：工作滿意度：如果重新選擇，會選擇什么工作？為什么？選擇職業(yè)時，考慮哪些條件？四、注意事項盡可能選擇熟悉的走訪對象，你能得到更真實的信息。在訪問時，要有保護采訪對象個人隱私的意識。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第十課時一、談話導(dǎo)入了解自己是人生設(shè)計的出發(fā)點和核心。在職業(yè)體驗的基礎(chǔ)上，全面分析自我，對自己進行評估，是我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。分析自我是為了更好地認識自我、了解自我，這可以借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗等科學(xué)的方法和手段，也可以通過自我分析以及周圍人對你的評價來進行。通過分析，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢及特長、

11、劣勢及不足，避免職業(yè)規(guī)劃的盲目性。二、溫馨提示及父母交流，了解父母的期望。及老師交流，請老師提出中肯的建議。父母眼中的我：老師眼中的我：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！薄爸骸保褪恰罢J識自己”，通過對自己的興趣、性格、能力、價值觀的認識，知道自己究竟喜歡什么樣的職業(yè)、適合什么樣的職業(yè)。“知彼”就是認識職業(yè)，通過對行業(yè)、職業(yè)的了解，擴大我們的選擇范圍。三、方法引導(dǎo)怎樣了解自己的興趣四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第十一課時一、談話導(dǎo)入成就未來，從現(xiàn)在做起，未來掌握在自己手中。職業(yè)生涯規(guī)劃，要從一生的發(fā)展考慮，然后分別訂出長期目標、中期目標、短期目標。目標定好后，再從一日、一周、一月計劃實行下去，向你的理想靠近

12、。二、方法引導(dǎo)如何進行個人生涯規(guī)劃1. 未來發(fā)展目標。2. 長期目標。3. 中期目標。4. 短期目標。（1） 年計劃。（2） 月計劃。（3） 周計劃。三、小組討論討論交流自己的個人生涯規(guī)劃。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了如何進行個人生涯規(guī)劃。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第十二課時一、談話導(dǎo)入機會偏愛有準備的人。水無點滴量的積累，難成江河；人無點滴量的積累，難成大氣候。只有付出，才能有收獲。做出我們的人生規(guī)劃，制訂我們的發(fā)展目標，邁出腳下堅實的一步，增強我們的學(xué)習(xí)動力吧。二、制訂我的個人生涯規(guī)劃書姓名：性別：年齡：學(xué)校：班級：職業(yè)選擇：自我分析：環(huán)境分析：職業(yè)生涯目標：短期計劃及措施：中期計劃及措施：

13、長期規(guī)劃及方案：三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本課單元2 校園生活·手機及生活教學(xué)目標1. 能將生活中的熱點或焦點及所學(xué)學(xué)科整合。2. 學(xué)會擬訂調(diào)查方案，并能整理調(diào)查問卷。3. 可以利用信息技術(shù)知識搜集相關(guān)資料。4. 了解辯論會的基本程序，組織并參及辯論會，初步掌握辯論的技巧。5. 了解情景劇劇本的寫作要求，撰寫情景劇本，并在表演中充分發(fā)揮自己的表演天賦。6. 通過對校園生活的關(guān)注及研究，增強社會參及意識和責(zé)任感。參考主題 （1）手機及生活；（2）電腦一族；（3）小相機，大奧秘。實踐方式 文獻搜集；問卷調(diào)查；辯論；話劇表演；總結(jié)反思。方法引導(dǎo) 怎樣有效地閱讀資料；調(diào)查問卷的整理；辯

14、論會的注意事項；撰寫劇本的基本要求。學(xué)科整合 及信息技術(shù)、語文學(xué)科整合。課時建議 8課時第一課時一、談話導(dǎo)入校園里充滿著青春活力，在年少愛追夢的花季，同學(xué)們跟隨著時代的步伐，時尚、熱點問題同樣能引起大家的興趣，并時不時地引起大家的爭論。 二、小組討論最近，同學(xué)們又在議論哪些話題呢？你怎么看待這些話題呢？請同學(xué)們分小組討論一下。學(xué)生甲：下學(xué)期就要畢業(yè)了，我準備和大伙兒多拍一些照片。學(xué)生乙：我喜歡發(fā)微博，把校園里的生活經(jīng)歷發(fā)到微博上，和大家一起分享。學(xué)生丙：現(xiàn)在一些不法分子經(jīng)常會通過手機發(fā)詐騙短信，大伙兒都提防點。學(xué)生丁：iPhone最近很流行，據(jù)說里面的功能很強大，我也想擁有一部。三、繼續(xù)分組討

15、論同學(xué)們關(guān)注的校園熱點有哪些？說說大家對其中哪個話題最感興趣？并寫出理由。我關(guān)注的校園熱點：理由是：四、記錄討論的結(jié)果五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們分組討論了一些同學(xué)們關(guān)注的校園熱點話題并說出了理由。二、分組討論校園的熱點、焦點話題對同學(xué)們的成長有著強大的滲透力和影響力。這些話題是怎么產(chǎn)生的？你對這些話題有什么樣的觀點。不妨選取其中之一作為研究的課題。通過研究，積極參及并努力改善校園生活質(zhì)量。三、出示參考主題以下為大家提供了幾個主題，并以“手機及生活”為主題，向同學(xué)們提供活動建議，供同學(xué)們參考。你也可以選擇其他及此有關(guān)的主題開展研究活動。1. 手機及生活2

16、. 電腦一族3. 小相機，大奧秘四、分組討論討論并確定自己最終的主題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我討論并確定了自己最終的主題。六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第三課時一、談話導(dǎo)入手機現(xiàn)今已經(jīng)走進了千家萬戶，也走進了我們的校園，成為我們生活的一部分。手機的更新?lián)Q代也反映了科技的飛速發(fā)展，給日常生活注入了新的活力。年輕人接受新事物的能力很強，也樂于接受新鮮事物，正因為如此，手機成了學(xué)生們討論的熱點話題。二、小組討論你知道手機都有哪些品牌嗎？你知道現(xiàn)在的手機都有哪些功能嗎？搜集有關(guān)手機品牌和功能的信息，看誰搜集得多！學(xué)生甲：學(xué)生能不能用手機？可以開個辯論會，亮亮自己的觀點，肯定很有意思。學(xué)生乙：大家知道現(xiàn)在最流行的

17、手機品牌是哪個嗎？是蘋果，功能非常強大。學(xué)生丙：使用手機應(yīng)該注意場合，在學(xué)習(xí)或上課時，我們不應(yīng)該玩手機。學(xué)生?。豪蠋熞话悴幌矚g我們帶手機進校園。聽說有個同學(xué)上課玩手機，老師把家長叫來了。四、填寫手機品牌大搜索調(diào)查表五、填寫手機功能大搜索調(diào)查表六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)八、結(jié)束本節(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)完成和手機品牌和手機功能兩個大搜索。二、回答問題1.在了解了手機的品牌和功能，你有什么想法？2.你還可以大膽想象一下，手機未來還能做什么？三、研究小資料什么是智能手機和4G手機四、方法引導(dǎo)怎樣有效地閱讀資料1.先看總體介紹部分，如書刊目錄、文章摘要和結(jié)論，對資料內(nèi)容形成整體了解。2.對照

18、目錄，選擇相關(guān)章節(jié)粗略通讀，然后針對問題精讀，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識加以思考，加深理解。3摘錄重要、有價值的內(nèi)容，或復(fù)印、下載整篇文檔，以便隨時查閱。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解什么是智能手機和4 G手機，還知道了怎樣有效地閱讀資料。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時 一、談話導(dǎo)入校園里同學(xué)們都在使用手機嗎？同學(xué)們經(jīng)常使用手機的哪些功能？一個月的話費一般是多少？讓我們一起在校園里做一次手機使用情況的調(diào)查。二、完成 “對初中生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”完成課本第18頁的“對初中生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”。三、方法引導(dǎo)調(diào)查問卷的整理第一步：收集問卷后，首先要對問卷的質(zhì)量進行檢測，對問卷是否科學(xué)和規(guī)范

19、進行核實，將問卷分為有效問卷和無效問卷。第二步：將問卷編碼。第三步：數(shù)據(jù)分析。第四步:對匯總信息進行分析、整理，得出結(jié)論。四、撰寫調(diào)查報告進行問卷調(diào)查之后，同學(xué)們還要利用以前學(xué)過的知識對問卷的數(shù)據(jù)進行分析及整理，并撰寫出調(diào)查報告。我們小組撰寫的調(diào)查報告：五、出示調(diào)查報告六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)八、結(jié)束本節(jié)第六課時一、談話導(dǎo)入手機究竟是時代發(fā)展不可或缺的交流工具，不是中學(xué)生專心學(xué)習(xí)的“攔路虎”？以“使用手機的利及弊”為辯題展開辯論，可以幫助我們對如何正確使用手機形成共識，因為道理越辯越明。二、研究小資料辯論會的一般程序 三、完成辯論會記錄表辯題：正方辯手：正方觀點：反方辯手：反方觀點：評委點評：

20、記錄員：四、方法引導(dǎo)辯論會的注意事項1.辯論賽的辯題一般來講就沒有絕對的誰對誰錯，辯論會看的是誰的語言更有說服力。2.注意抓重點抓內(nèi)容。3.避免硬傷。五、小結(jié)并布置作業(yè)第七課時一、談話導(dǎo)入現(xiàn)實生活中，大家可能因手機發(fā)生過一些故事。想一想，手機在日常生活中給你帶來了哪些便利？或你也因手機而惹上一些麻煩？同學(xué)們可以把這些故事寫成劇本，盡情地表演出來。二、撰寫劇本下面為大家提供了兩個情境，你還可以設(shè)想其他的情境，開展話劇表演。表演之前，同學(xué)們要先撰寫劇本，大家可以參考“方法引導(dǎo)”中“撰寫劇本的基本要求”來選擇情境撰寫劇本。情景一：都是手機惹的禍情景二：手機是我們的好朋友三、方法引導(dǎo)撰寫劇本的基本要求

21、1. 取材。2. 主題。3. 語言風(fēng)格。4. 創(chuàng)造角色沖突。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要了解了撰寫劇本的基本要求。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第八課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們主要了解了撰寫劇本的基本要求。二、我寫的情景劇劇名：時間：地點：場景：人物：對話：三、研讀小資料研讀課本第22頁的小資料情景劇的特征：喜劇性。貼近性。地域性。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們完成了我的情景劇。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本課單元3 健康生活·輻射及健康教學(xué)目標1.關(guān)注生活中的常見事物或現(xiàn)象，能夠從中發(fā)現(xiàn)研究的課題；能夠運用所學(xué)知識，解釋生活中的事物或現(xiàn)象。2.領(lǐng)悟知識學(xué)習(xí)對生活的意義3.了解輻射的種類和危害，掌握預(yù)防輻射的

22、方法，增進自身健康不。4.掌握研究報告的一般結(jié)構(gòu)，能撰寫簡單的研究論文。參考主題 （1）輻射及健康；（2）自行車的學(xué)問；（3）洗衣粉的去污原理。實踐方式 文獻搜集；調(diào)查走訪；觀察記錄；討論交流。方法引導(dǎo) 如何開展主題討論；如何提高小組合作的效率；資料搜集及整理的技巧；怎樣使討論交流更有效；研究報告的一般結(jié)構(gòu)。學(xué)科整合 及語文、物理、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時建議 6課時第一課時 一、談話導(dǎo)入所學(xué)知識只有運用于生活，才能真正體會到學(xué)習(xí)的意義及價值。每個人的創(chuàng)造性都可以在學(xué)習(xí)和日常生活中去培養(yǎng)。每做一件事，每發(fā)現(xiàn)一種兩名，每遇到一個問題，都需要我們?nèi)ニ伎既ヂ?lián)想。二、小組討論生活中存在哪些輻射？我們怎

23、樣預(yù)防輻射？我們騎的自行車是怎么發(fā)明的，運用了哪些原理？洗衣粉為什么能去污？如何鑒別洗衣粉的去污能力？酸奶的制作過程中運用了哪些化學(xué)知識？生活處處皆學(xué)問，說一說你關(guān)注的事物或現(xiàn)象。三、參考主題只要我們關(guān)于觀察、勤于思考，我們就能在知識應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造中體會學(xué)習(xí)的樂趣，捕捉創(chuàng)造的靈感。本單元提供了以下幾個主題，供同學(xué)們參考，并用以“輻射及健康”主題為例，設(shè)計了一系列實踐活動內(nèi)容。同學(xué)們一定還有其他感興趣的研究主題，建議大家參照我們提供的研究主題活動設(shè)計，開展研究活動。1. 輻射及健康2. 自行車的學(xué)問3. 洗衣粉的去污原理四、討論及分析確定研究內(nèi)容生活中能產(chǎn)生輻射的用品有：五、整理問題關(guān)于輻射及健

24、康，同學(xué)們討論得這么熱烈，有這么多感興趣的問題。下面就請同學(xué)們整理討論的問題。五、方法引導(dǎo)如何開展主題討論七、 課堂小結(jié)八、 布置作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們討論及分析并確定了研究內(nèi)容。二制訂研究方案對這個主題，我們先以小組為單位來撰寫研究方案，然后按方案實施研究?！拜椛浼敖】怠闭n題研究實施方案課題名稱：指導(dǎo)老師：研究的問題：小組成員：組長 ：涉及學(xué)科：研究目的：研究內(nèi)容：任務(wù)分工：研究步驟：請教的專家：預(yù)計困難及解決辦法：成果展示：三、方法引導(dǎo)如何提高小組合作的效率四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第三課時一、談話導(dǎo)入什么是輻射？它有哪些類型？我們可以結(jié)合所學(xué)的物理知識，再通過各種途徑搜集有關(guān)輻

25、射的資料。二、輻射種類及其特點輻射種類：特點：三、讀電離輻射和非電離輻射分類圖四、研讀小資料仔細研讀課本第30頁小資料。電離輻射是指在通常情況下，能夠使被輻射物質(zhì)發(fā)生電離的輻射，就是我們通常說的放射性。輻射是一種能量，看不見、摸不著、聞不到，就像空氣存在于我們四周的環(huán)境中，不過輻射卻可以用儀器來探測和量度。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié) 第四課時一、談話導(dǎo)入輻射對人有哪些危害呢？我們需要查閱有關(guān)的資料，這樣才會對輻射的危害有比較全面的了解。二、完成輻射源的危害度分類表類別：危害度：三、了解危害 通過查閱資料，我了解到輻射對人有以下危害：1.2.3.四、研讀小資料仔細研讀課本第31頁的小資

26、料。五、方法引導(dǎo)資料搜集及整理的技巧 六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們對于輻射的危害有了比較全面的了解。七、布置作業(yè)八、結(jié)束本節(jié)第五課時一、談話導(dǎo)入通過前面的研究，我們了解到大多數(shù)輻射對人體有危害。認真搜集有關(guān)資料，結(jié)合你平日的觀察，及同學(xué)交流一下，看看哪些方法可以預(yù)防輻射？二、完成預(yù)防輻射方法匯總表把同學(xué)們提供的方法匯總整理，看看大家都找到了哪些方法?針對的輻射源 防護的具體方法電腦手機微波爐電吹風(fēng)電磁爐電熱毯大理石核輻射生活中對人體危害最大的輻射是：其防護方法有：三、方法引導(dǎo)怎樣使討論交流更有效四、課堂小結(jié)并布置作業(yè)第六課時一、談話導(dǎo)入通過搜集和整理資料、實物觀察，我們對輻射及健康知識有了更多的了解

27、；通過及小組成員的互動交流，我們也得到了很久啟發(fā)及幫助。下面，請將你的研究過程、觀察所得、心得體會歸類整理，撰寫你的研究報告。二、溫馨提示我們小組的研究報告：三、方法引導(dǎo)研究報告的一般結(jié)構(gòu)研究報告一般包括如下內(nèi)容： 1.提出課題的理由。2.研究目的。3.研究方法、過程。4.研究結(jié)果。5.分析和討論。6.對策建議。7.研究體會。8.后續(xù)研究設(shè)想。9.參考資料。10.附件目錄。通過向老師請教和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，你認為你們小組的研究報告還需要修改的地方是：四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本課單元4 地域特色·聚集山西老陳醋學(xué)習(xí)目標：1. 能夠結(jié)合地方特色，發(fā)現(xiàn)問題并分析、解決問題。2. 在探究過程

28、中，能夠根據(jù)實際情況有效地運用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?. 在小組合作中，正確處理分工及合作的關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢及不足。4. 經(jīng)歷完整的探究歷程。5. 加深對本地特色的認識和了解，增加熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。參考主題 （1）聚集山西老陳醋； （2）杏花村汾酒文化初探； （3）山西特色文化面面觀。實踐方式 網(wǎng)絡(luò)查詢；文獻搜集及分析；案例研究。方法引導(dǎo) 怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問題；怎樣撰寫實地考察報告；怎樣進行報告演示。學(xué)科整合 及歷史、語文、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時建議 8課時第一課時一、談話導(dǎo)入踏上山西這片沃土，無處不散發(fā)著原汁原味的黃土文化氣息：蒼老的窯洞，濃烈的汾酒，誘人的面食，還有那醇香的老陳醋，都

29、讓我們流連忘返。關(guān)于山西，有很多值得我們探究的主題。今天就讓我們走近山西民俗，在探究中了解山西，認識山西，更加熱愛我們的家鄉(xiāng)吧。二、小組討論山西地方特色真是不少，涉及方方面面，我們要研究哪方面的內(nèi)容呢？學(xué)生甲：我們的老陳醋很有名，被稱為天下第一醋。學(xué)生乙：山西汾酒享譽海內(nèi)外。學(xué)生丙：我知道在清徐有個“醋文化”節(jié)。學(xué)生?。荷轿鞯牡断髅婷麚P海內(nèi)外，被譽為我國著名的五大面食之一呢！三、完成調(diào)查表完成山西特色知多少調(diào)查表采訪問題：你知道哪些山西特色同學(xué)A：同學(xué)B：同學(xué)C：四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第二課時一、談話導(dǎo)入說起家鄉(xiāng)山西，同學(xué)們滔滔不絕，有說不完的話題。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘韵?個研究主題，供同學(xué)參

30、考。本單元以“聚集山西老陳醋”為例，提供幾項活動建議。同學(xué)們也可以選擇其他的主題，在老師的指導(dǎo)下進行探究。二、出示參考主題1.聚焦山西老陳醋2杏花村汾酒文化初探3.山西特色文化面面觀三、小組討論同學(xué)們也可以選擇其他的主題，下面討論一下還能想到什么其他的研究主題。四、確定主題五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第三課時一、談話導(dǎo)入“人說山西好地方，地肥水美醋更香。”在山西，說到美食，自然會談到在餐桌上最常見的調(diào)味品山西老陳醋。老陳醋是山西的特色產(chǎn)品，經(jīng)歷上千年的歷史積淀，不僅使山西形成了深厚的“醋文化”，而且制醋作坊遍地開花。截至目前，山西境內(nèi)有制醋企業(yè)1100多家，年產(chǎn)量27萬噸，居全國之首，

31、其中老陳醋年產(chǎn)量15萬噸。悠久的歷史，厚重的文化，無人可比的傳統(tǒng)工藝，使山西老陳醋名揚海內(nèi)外。二、確定研究線索小組討論，確定研究線索。學(xué)生甲：我們山西人不僅釀醋，而且很喜歡吃醋。學(xué)生乙：山西老陳醋的釀造工藝一定有獨特之處。學(xué)生丙：為什么叫老陳醋?山西老陳醋有悠久的歷史，我想探究它的歷史。學(xué)生丁：有一個東湖醋園，可以做實地考察。三、提出問題關(guān)于山西老陳醋，我還有很多問題：四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們確定了研究主題“聚焦山西老陳醋”，還確定了研究線索。五、布置作業(yè)第四課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們確定了研究主題“聚焦山西老陳醋”，還確定了研究線索。二、完成“聚焦山西老陳醋”主題研究方案小組討論，完成“聚

32、焦山西老陳醋”主題研究方案。課題題目：研究的問題：指導(dǎo)老師：班級：小組成員：組長：及課題相關(guān)的學(xué)科：課題背景（課題是如何提出來的）研究目的及意義：研究內(nèi)容：活動計劃：預(yù)期的成果：表達形式：三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第五課時一、談話導(dǎo)入號稱中國四大句醋之一的山西老陳醋，以其綿、酸、香、甜、醇的獨特風(fēng)味和悠久的釀造歷史在國內(nèi)享有“天下第一醋”的盛譽。二、小組討論山西醋都有哪些品種，為什么叫做老陳醋？山西老陳醋是從什么時候開始釀造和，為什么被稱為“天下第一醋”？它的釀造工藝是怎樣的？及小組同學(xué)討論，把任務(wù)進行分工，然后分頭行動，最后再匯總交流，做到資源共享。我選擇的問題是：我采用的方法是:

33、通過搜集，我得到的信息是：三、方法引導(dǎo)怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問題1.從案例或事例中發(fā)現(xiàn)問題；2.從觀察中發(fā)現(xiàn)問題；3.從文獻中發(fā)現(xiàn)問題； 4.通過邏輯思考提出問題、分析問題。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們探究了山西老陳醋的歷史，知道了怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問題。五、布置作業(yè)第六課時 一、談話導(dǎo)入通過上節(jié)課及同學(xué)們的交流，我又獲得了許多信息。二、填寫信息我國釀醋最莫名者，首推山西醋及鎮(zhèn)江醋。山西醋之所以色澤醬紅、口味醇正，皆因陳放時間長，醋本身起化學(xué)作用而生成，絕非人工偽制，不愧為我國的名產(chǎn)。我獲得的信息：三、研讀小資料研讀第43頁的小資料山西老陳醋何以被冠名“老”、“陳二字？陳醋及老陳醋的區(qū)別何在？民俗學(xué)家認

34、為，“老陳醋”的得名體現(xiàn)了山西老陳醋對釀造時空技法的講究，其精粹表現(xiàn)于名。制作一壇老陳醋要經(jīng)過磨、蒸、酵、熏、淋、陳等80多道工序，可謂“老”；而“陳”則是指“陳放”，做好的醋放在甕子里，要經(jīng)過幾度夏日曬、冬撈冰的濃縮。通過這些工藝過程，日曬使醋液不斷蒸發(fā)，撈冰使水分不斷減少，同時香味成分得以逐漸轉(zhuǎn)化，不溶物得以沉淀而使醋液澄清，最后獲得陳化老熟的成品。陳醋的陳釀時間在半年以上，而老陳醋則要陳釀9-12個月，甚至3-5年。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第七課時一、談話導(dǎo)入清徐醋史源遠流長。有民謠稱：“自古釀醋數(shù)山西，追源溯流在清徐。”清徐縣位于山西省中部，歷史悠久，是中國老陳醋的正宗發(fā)源地和最大生產(chǎn)

35、基地，有著四千多年的釀醋史，是中國當(dāng)之無愧的醋都。二、填寫考察記錄為了對山西老陳醋有更多的了解及感受，大家可以到醋都清徐進行考察，以獲得第一手資料。走進醋都實地考察記錄釀醋歷史：名優(yōu)品牌：食醋品種：醋產(chǎn)品系列開發(fā)：國際影響：三、方法引導(dǎo)怎樣撰寫實地考察報告1. 考察目的。2. 考察的基本情況3. 考察內(nèi)容。4. 考察感想。5. 附錄。四、課堂小結(jié)和布置作業(yè)第八課時一、談話導(dǎo)入人們常說：“南甜北酸”，山西不僅是全國的產(chǎn)醋大省，也是食醋大省。醋成了山西人的必備食品，故人們戲稱山西人為“山西老醯”。那么，山西人為什么愛吃醋呢？二、研讀小資料研讀課本第45頁的小資料。三、填寫調(diào)查“雖有佳肴，不食醋不知

36、其滋味也”此語正道出了“老醯兒“對醋的感情。山西人愛吃醋的原因調(diào)查：生活習(xí)慣：水土特點：飲食習(xí)慣：空氣原因：醋及健康的關(guān)系：三、注意問題醋不宜大量飲用，尤其是胃潰瘍、胃酸分泌過多的患者，更要避免食醋。過多食醋會使胃環(huán)境中的酸性加強，對胃黏膜造成損傷。關(guān)于食醋，還有哪些需要注意的問題呢？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)單元5 自然萬象 ·小沼氣，大用途學(xué)習(xí)目標：1. 通過觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)探究的問題，并簡要表述問題。2. 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集及沼氣有關(guān)的資料，并對資料進行分析整理。3. 能夠多角度分析問題，并主動尋求解決問題的方法。4. 在親身實踐中，深刻體會化學(xué)知識及現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。5

37、. 能夠運用所學(xué)化學(xué)知識，動手制取沼氣。參考主題 （1）小沼氣，大用途；（2）濕地地球之腎；（3）蚯蚓及垃圾處理。實踐方式 網(wǎng)絡(luò)搜集；訪談?wù){(diào)查；實地考察；實驗制取。方法引導(dǎo) 搜集資料的途徑；如何進行實驗準備；實驗研究報告的基本要求。學(xué)科整合 及化學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時建議 8課時第一課時一、談話導(dǎo)入說起我們熟悉和熱愛的大自然，大家肯定有很多話想說。二、小組討論現(xiàn)在請你敞開心扉，及小組同學(xué)一起交流討論吧。學(xué)生甲：為什么濕地被稱為地球之腎呢？學(xué)生乙：真想到海邊去看看，親眼觀察一下大海的潮汐。學(xué)生丙：農(nóng)村正在大力發(fā)展沼氣事業(yè)，制作沼氣麻煩嗎？學(xué)生?。簱?jù)說蚯蚓可以吃垃圾，真神?。∧阍趯ψ匀坏挠^察

38、中，發(fā)現(xiàn)了哪些感興趣的問題呢？三、出示參考主題 大自然是最好的老師。在向大自然學(xué)習(xí)的過程中，大自然也給予我們很多啟示。以下是為同學(xué)們提供的參考主題。在本單元中，我們以“小沼氣，大用途”為例，給同學(xué)們提供幾點活動建議，供同學(xué)們參考，在具體實施時，請補充你的想法。1. 小沼氣，大用途2. 濕地地球之腎3. 蚯蚓及垃圾處理四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第二課時一、談話導(dǎo)入現(xiàn)在，對農(nóng)村沼氣建設(shè)，各級政府都給予了高度重視。我們就從沼氣的研究入手，關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)心農(nóng)業(yè)的發(fā)展。你想探究的問題：二、完成研究方案“小沼氣，大用途”研究方案課題題目：研究的問題：指導(dǎo)老師：班級：小組成員：組長：及課題相關(guān)

39、的學(xué)科：研究目的：研究內(nèi)容： 研究步驟：活動所需要材料和工具：可能會遇到的困難：預(yù)期的成果：表達形式：四、研讀小資料研讀課本第52頁的小資料。五、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。第三課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們對比較陌生的研究領(lǐng)域，首先可以通過搜集有關(guān)資料來了解這方面的信息。二、方法引導(dǎo)搜集資料的途徑對不同的研究內(nèi)容，搜集資料的途徑及方法也是不同的。例如及沼氣有關(guān)的資料，我們可以通過以下途徑來搜集：（1） 農(nóng)村技術(shù)員；（2） 化學(xué)老師；（3） 圖書資料； （4） 網(wǎng)絡(luò)資源。三、研讀小資料研讀課本第53頁的小資料。“小沼氣，廢變寶。不燒煤，省煤灶。少蚊蠅，利環(huán)保?！边@段 “三字經(jīng)”高度概括了建設(shè)沼氣的益處。通過努

40、力，我們小組查詢到了以下及沼氣有關(guān)的資料：四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們搜集了及沼氣有關(guān)的資料。五、布置作業(yè)六、課堂小結(jié)第四課時一、 談話導(dǎo)入從資料中得知，沼氣可分為天然沼氣（分布于自然界）和人工沼氣兩類，人工沼氣屬于二次能源，即經(jīng)人為加工轉(zhuǎn)換的能源。沼氣最早發(fā)現(xiàn)于沼澤地，所以稱為沼氣。下面，讓我們做一次探險，到自然界中尋找沼氣。我們可以到污水池或池塘邊去尋找。用長竹竿攪動塘泥，再用廣口瓶收集從水底冒出的小泡泡。然后，向瓶口點火。二、小組討論你看到了什么？聞到了什么？再仔細觀察一下產(chǎn)生泡泡的周圍環(huán)境，你對產(chǎn)生沼氣的條件有什么認識？請同學(xué)們小組為單位討論一下。三、寫出認識我們對在自然條件下產(chǎn)生沼氣的認識：四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們尋找了自然界中的沼氣。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時一、談話導(dǎo)入這節(jié)課讓我們自己動手制取沼氣吧。二、材料準備帶蓋的兩個塑料瓶（反