我心的好老師

1、我心的好老師多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨 無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行 為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長， 他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一 塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋； 一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在 于教育，千斤重擔(dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉 甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默

2、風(fēng) 趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾 位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品, 別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候， 有幾位老師硬是 推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里 祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋 里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首彩云追月，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽 得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，至打空曠的大地上，似乎看見 了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。 我們熱烈鼓

3、掌致 謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹， 但畢竟沒買成。 不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時 他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。 當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！ ”但他 立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛 才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差 點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是 譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔

4、力。課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他 的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐 富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的金 中賦文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn) 在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。 他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會， 給我們講做人的道理，戲稱“譚 氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑， 讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩露珠中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液， 成了生命的續(xù)延”。是啊！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造 未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光； 您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為 長空讓他翱翔；高山感謝大地