一級語文春曉教案(131754)

1、一年級語文春曉教案【篇一：一年級春曉教案】1 、 最近有沒有覺得天氣越來越冷啦 ,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢 ? “如果冬天 來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 確實如此，可是我們在遭遇冬天寒冷的時候， 會不會更加向往春天的溫暖。老師不僅向往春天的溫暖，還向往春 天的美景呢？那么，春天有哪些美景呢？小草發(fā)芽了，柳樹長出 了葉子同學(xué)們非常善于觀察生活。今天我們就來學(xué)習(xí)一首與春天 有關(guān)的唐詩2、什么是唐詩創(chuàng)作于唐朝的詩二、講故事在唐朝，有一個叫做孟浩然的詩人，他在春天的某一個晚上，睡得 格外香甜，在不知不覺之中已經(jīng)天亮了。醒來時聽見外面一片清脆 的鳥叫聲。想起夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，心想，不知道外面的花 兒被打落下了多少

2、。于是他就寫下了這首詩三、讀古詩春曉 唐孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。老師帶著學(xué)生跟讀后進(jìn)一步理解詩句，著重理解 春曉 啼鳥 等詞四、問問題1. 這是寫的哪一個季節(jié)？春夏秋冬 這首古詩里蘊(yùn)含著哪 些春天的信息？誰找到了，請舉手發(fā)言。啼 鳥、風(fēng)雨聲、花落等你還能想出其他關(guān)于春天的信息嗎？2. 寫到了那些聲音 ?鳥聲 雨聲 人聲 風(fēng)聲 雷聲 花落聲1“啼鳥 怎么理解？鳥的叫聲結(jié)合你的生活實 際，請你想 一想春天會有哪些鳥的叫聲？叫聲是什么樣的？同桌討論一下，也 可以模仿一下鳥的叫聲。布谷鳥布谷布谷、麻雀嘰嘰喳喳? 2風(fēng)雨聲是什么意思？風(fēng)聲和雨聲春天的風(fēng)是什么樣的？春 天的雨

3、是什么樣的？暖暖的，溫暖的；細(xì)細(xì)的，牛毛細(xì)雨，小小 的?3花落是什么意思？花凋落了春天會開什么花？什么顏色？ 迎春花、黃色，桃花、粉紅色，梨花、白色?3. 詩中表達(dá)了那些內(nèi)容？詩人愛睡覺詩人愛惜花草詩人愛春天的景色詩人愛雨天的景色六、玩游戲這首詩告訴我們要善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，除了春天，我們還可以 觀察夏天、秋天、冬天各有什么特點(diǎn)：將同學(xué)們分為 4 個小組，分別代表春夏秋冬 4 個季節(jié)，輪流說出這 個季節(jié)的特征天氣、動物、植物等，比一比哪個小組說得最多?！酒盒W(xué)一年級下冊第四課?春曉?教學(xué)設(shè)計】小學(xué)一年級下冊第四課?春曉?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)2 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩

4、的內(nèi)容，并能 用自己的話說說這首詩的意思。3 能背誦課文。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人， 愛惜春光的思想感情。二難點(diǎn)：對詩的意境的理解第一課時一導(dǎo)入：老師：同學(xué)們聽過這句話嗎？ “一年之計在于春，一天之計在于晨 春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨那么是一天當(dāng)中最珍貴的時 間。二出示圖片：1 老師：同學(xué)們，你們從這張圖片中能不能看出是什么季節(jié)，什么 時間的景色？圖畫中都有誰？它們在干什么？設(shè)計思路：出示圖片，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生更加集中精力觀 察。2. 老師：同學(xué)們，有哪位同學(xué)愿意來跟我們分享下他她的觀察 結(jié)果啊？學(xué)生：這是春天，老師：你怎么

5、看出來是春天?。繉W(xué)生：桃花開了鼠標(biāo)點(diǎn)擊桃樹，燕子從南方飛回來了點(diǎn)擊燕 子。老師：好，非常棒，這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。老師：那你還看到了什么？學(xué)生：地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。點(diǎn)擊落花 老師：同學(xué)們，春天花會自然落這么多嗎？這是不是說明昨夜刮風(fēng) 下雨啦？設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地表達(dá)圖 意。 過渡：老師：看來同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)。今天我們要學(xué)習(xí)的這 首詩啊，就是跟我們描述的景色是一樣的，不過在學(xué)這首詩之前啊， 有位小朋友叫老師放一短視頻給你們看。3. 播放：?春曉?這首詩的朗讀4. 老師：同學(xué)們，她讀得好不好?。繉W(xué)生：好老師：那你們想不想跟她比一比，看誰讀得更好聽，更準(zhǔn)確呢？ 學(xué)

6、生：想。設(shè)計思路：激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生更加想去了 解這首詩。三初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。2. 老師：同學(xué)們，你們知道這首詩寫了什么了嗎？有什么不懂的嗎？ 把學(xué)生不懂的詞語都寫出來，稍后再分析。好，現(xiàn)在我們先來 聽聽這首詩吧，看看別人是怎么讀的，你們可以跟著他讀。3 老師：想要完全讀懂這首詩，不急，我們慢慢來。下面我們先來 熟悉一下這首詩的作者吧？?春曉?的作者是唐代詩人孟浩然，他 是湖北襄陽人，大詩人李白是他的好朋友，他一生沒有做過官，大 半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。設(shè)計思路：

7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩的內(nèi) 容，增加課堂的活潑性。四學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。1 老師：好，同學(xué)們，接下來我們就一句一句地來了解這首詩吧？ 這首詩的題目叫春曉，那你們知道春曉的意思是什么嗎？學(xué)生：不知道。老師：那就仔細(xì)聽老師講哦。春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早 晨。春曉，春天的早晨。2 老師：那么，春天的早晨是什么樣子的？全班來齊讀一下這首詩。3老師：同學(xué)們讀得很好，可是還沒能夠把這首詩的感情讀出來， 想不想想讀得更好?。繉W(xué)生：想。老師：現(xiàn)在我們一起來分析一下這首詩，出示兩小句： “春眠不覺 曉，處處聞啼鳥。 同學(xué)們仔細(xì)讀讀這兩句詩，小組討論下你能讀 懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。眠：

8、睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮 了。老師：同學(xué)們，能不能試著說一下第一句話的意思？學(xué)生：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。 老師： 嗯，非常好，同學(xué)們說的真準(zhǔn)確。那老師問問你們，早晨醒來，作 者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀 “處處聞啼鳥 。4. 幫助學(xué)生體會： 處處：到處。 聞：聽到。啼鳥：鳥叫。 老師：跟 老師讀一次，處處聞啼鳥。學(xué)生：處處聞啼鳥。老師：讀得非常好，那能不能說說第二小句的意思??？學(xué)生：早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。老師：春天的景色這么美，作者想到了什么？齊讀后面兩句。學(xué)生：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。出示掛圖老師：同學(xué)們看看，

9、地上有什么？作者想到了什么？學(xué)生：花，昨晚應(yīng)該有暴風(fēng)雨。老師：那你們說說 夜來風(fēng)雨聲這句話的意思吧？ 學(xué)生：想起昨天 夜里又刮風(fēng)，又下雨。老師：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。學(xué)生：花落知多少：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。老師：很好，那把這兩句話的意思連起來怎么說？學(xué)生答復(fù)。老師：我們已經(jīng)把整首詩的意思都弄明白了，現(xiàn)在讀這首詩，看看能不能把這首詩的感情讀出來了，開始。設(shè)計思路：通過對學(xué)生 字詞的了解，幫助學(xué)生理解詩意。五指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。老師：嗯，同學(xué)們讀得比之前好多了，可是節(jié)奏還不是很清楚，下 面我們來幫幫這首詩的忙吧，幫它把節(jié)奏畫出來好不好？學(xué)生：

10、好。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。老師：同學(xué)們先自由讀下，注意這首詩的節(jié)奏，該停頓的時候要停，感受一下作者寫這首詩時的心情，等下我會叫同學(xué)上來讀，看看哪 位同學(xué)讀得好。學(xué)生自由讀，賽讀，再范讀，最后齊讀設(shè)計 思路：通過劃分節(jié)奏，讓學(xué)生更加把握整首詩的節(jié)奏，分清詩的情 感。拓展知識：出示練習(xí)題老師：同學(xué)們，你們能不能根據(jù)這里的拼音，從下面的詞語中選擇正確答案。老師：同學(xué)們非常棒！六唱詩歌老師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，為了獎勵你們，老師把這首詩的兒 歌給找來了，同學(xué)們請起立，跟我老師一邊唱，一邊做動作。播 放音樂設(shè)計思路：通過唱兒歌，音樂、肢體語言能夠激發(fā)學(xué)生 的興趣，也能

11、夠使學(xué)生更加穩(wěn)固所學(xué)知識。七結(jié)束：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣有感情地朗讀這首詩，也學(xué)到了 怎么唱這首詩，希望你們課后能夠多讀，背誦這首詩。記得把這首 詩歌唱給你的爸媽聽，他們一定會很開心的?！酒阂荒昙壵Z文下冊?春曉?教學(xué)實錄】一年級語文下冊?春曉?教學(xué)實錄【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊。睜開你那明亮的 眼睛，瞧一瞧，豎起你的小耳朵，聽一聽，春天給我們帶來了什么。 播放課件 生：春天來了，柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下 鉆了出來，鴨媽媽帶著可愛的鴨寶寶出來春游了。生：春天來了，燕子從南方飛來了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖國 的山河美。青蛙醒了，看見周圍的小朋友正忙

12、著種葵花，它趕忙跳 出洞口捉蟲子去了。 師：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了 歡樂的歌 ? 多么誘人的春色，多么美好的春光啊！古時候，詩人們 為此寫下了許多美妙的詩篇，?春曉?就是其中精彩的一首。、理解詩意 師：我們先學(xué)習(xí)第一行詩句，誰來讀一讀？生：讀春眠不覺曉。師：學(xué)習(xí)古詩要從字詞入手，你覺得第一行中哪幾個字不理解，需 要大家?guī)椭?？生：覺是什么意思？我不知道。師：覺是多音字， 不覺在這里可以解釋為 不知不覺 生：還 有眠是睡覺的意思嗎？師：說得真好，古詩中的一個字相當(dāng)于現(xiàn)在的一個詞?，F(xiàn)在你能把這行詩句的意思告訴大家嗎？生：春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺天就亮了。師；學(xué)懂詩句要從字詞入

13、手，在說整句詩意思時，你還得根據(jù)自己 的理解，適當(dāng)?shù)丶由弦恍┳衷~，有時還要調(diào)整一下順序。師；試著學(xué)一學(xué)下面三行。要是你在學(xué)習(xí)過程中遇到困難怎么辦？生；可以看詞語手冊，查字典。師：利用工具書是好的學(xué)習(xí)方法。生；可以找老師幫助。師：是的， 學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問正好今天有那么多老師在場， 小朋友可以大膽地去請教。生：也可以和同學(xué)討論。師：對，同學(xué)之間互相討論，可以產(chǎn)生智慧的火花。學(xué)生討論、自學(xué)略。三、想象喚醒思維師：春天的早晨，鳥語花香，風(fēng)雨過后，落花滿地。請小朋友閉上 眼睛，展開想象的翅膀，那是怎樣一幅景象？師：旁白那是一個春天的早晨，你躺在暖暖的被窩里，不知不覺天已經(jīng)亮了，只聽到窗外到處是鳥兒的叫

14、聲，鳥兒多么快樂?？?是昨天夜里 ? 生做陶醉狀師：閉上眼睛的這會兒，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你還想 到了什么？生：我好象聽到小鳥們停在樹枝上互相打招呼： “你早！你早！生：我仿佛看到春風(fēng)把花瓣兒撒在小河上。生：我真想變成一片花瓣兒，向小船兒一樣漂向遠(yuǎn)方。生：我仿佛聽到春雨沙沙的下著，看到柳樹的枝條上又抽出了一片 新綠，桃花的花苞一下子脹大了。師：是阿，這就是春的氣息，這就是春的腳步。?春曉?這首詩雖然只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫，畫面上花紅柳綠、流水潺潺，活潑可愛的小鳥停在枝頭。讓我們再來美美地讀 一讀。學(xué)生讀四、拓寬知識面師：春天這樣美，有多少詩人曾經(jīng)贊美過它呀！把你

15、所知道的關(guān)于 春天的詩朗誦給大家聽，好嗎？生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。師：春風(fēng)真是一位魔術(shù)師。生：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。師：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這是多么美妙的意境?。∩哼t日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。師：好一個和和美美的春季。生：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn) 入此中來。師：春色真是無處不在啊！五、讀寫結(jié)合師：春天的美景如此令人陶醉，就讓我們以?春曉?為題把春天早 晨的景象寫下來或畫下來。生有的寫話，有的畫畫，忙得不亦樂乎師：又一個充滿詩情畫意的春天在小朋友的筆下誕生了。讓我們一 起

16、來欣賞。生：讀自己寫的內(nèi)容春天到了，春風(fēng)媽媽出差回來了，小草樂 得鉆出了土，桃花樂得笑紅了臉，柳樹樂得跳起了舞。小青蛙聞到 春風(fēng)媽媽溫暖的氣息，伸了一下懶腰，活動了一下身子，呱呱叫著： 媽媽，我整整睡了一個冬天，已經(jīng)餓壞了，我要吃蟲子了。生：不甘落后地站起來朗讀春風(fēng)吹呀吹，小草偷偷地從地底下 鉆出來了，柳樹的枝條綠了，桃花的花瓣紅了。小朋友在陽光下奔 跑著放風(fēng)箏。周圍的一切都變了，變得那么生機(jī)勃勃。春天就這樣 悄悄地走來了。我喜歡春天。生：舉者手中的畫來到多媒體投影儀前你們看，這就是我畫的春天，圖中的小詩人像不像我啊？學(xué)生展示作品略【點(diǎn)評】：解放區(qū)王褚鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任張梅：王艷屏老師的?春曉

17、?表達(dá)了?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?以學(xué)生的開展為本 的新理念，將學(xué)生的 知識拓展、能力提高、情感提升貫穿于教學(xué) 全程之中。從整體上看，這堂課有以下幾方面的特點(diǎn)：1.打破了古詩的教學(xué)方式。從課堂教學(xué)看，教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性：看畫想詩， 邊看邊讀；配樂品讀，先想后讀；吟誦自悟，寫話作畫。這些，無不表 達(dá)學(xué)生的自主實踐活動，徹底改變了古詩教學(xué)中逐字 4 逐詞講析的 呆板做法，使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩變得有情有趣。2. 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手 段展現(xiàn)動態(tài)的畫面。營造春意盎然的場景，讓詩中的畫面和詩人的 情感在學(xué)生腦中 “活 起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)情感， 開啟其心智。隨著美的畫面美的意境，學(xué)生也漸漸進(jìn)入 “欣賞春天， 感受春天，贊美春天，留住春天 的實踐和體驗活動中?！窘虒W(xué)反思】一、教學(xué)語言富有詩意有人說，語文的最高境界是詩意。在本節(jié)課中，我采用精煉而富有 詩