人教版小學(xué)科學(xué)四級(jí)下《各種各樣的巖石》教案雨(2026171407)

1、人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)?各種各樣的巖石?教案潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué) 雨教材分析：?各種各樣的巖石?是人教版?科學(xué)?四下第四章觀察研究 巖石的起點(diǎn)課，本課即是對(duì)學(xué)生已有對(duì)巖石認(rèn)知的了解和交流， 也是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察器官和觀察工具觀察研究巖石的過程。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課有三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組成。 “介紹一塊巖石 、 “觀察 研究巖石和“給巖石分類 。我這堂課在設(shè)計(jì)思路上著重考慮 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識(shí)和正確的科學(xué)研究方法， 特別是指導(dǎo)學(xué) 生使用更多的教學(xué)方法進(jìn)行研究觀察， 從而最終順利的利用各種 標(biāo)準(zhǔn)給巖石進(jìn)行分類。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在野外尋 找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2

2、、在課堂中能夠讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的根本方法及技能。3、通過給巖石分類，讓孩子經(jīng)歷一個(gè)簡單的提出問題、解 決問題的過程，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言解釋問題的能力。4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能夠讓學(xué)生遵循“觀察方法巖石特征的邏輯關(guān)系 交流探究結(jié)果， 并能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的觀察方法， 補(bǔ)充自己的觀察 記錄。2、要指導(dǎo)學(xué)生盡可能多的提出給巖石分類的標(biāo)準(zhǔn)，并讓他 們充分求證自己 “分類標(biāo)準(zhǔn)的正確性。教學(xué)準(zhǔn)備：可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式， 收集各種各樣的 巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石， 同時(shí)還可以準(zhǔn)備 一些本地區(qū)常見的巖石。還應(yīng)給孩子

3、們準(zhǔn)備一些觀察工具：放大鏡、盛水的燒杯、 記錄紙等。教學(xué)過程：一、激趣引入 教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供 一些典型的圖片。巖石是地球的主要組成局部，到處可見。你平時(shí)在哪些地 方看到過巖石？你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？ 從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石二、介紹一塊巖石1、我的巖石來自哪里？說說你平時(shí)在哪些地方看到過巖石？你今天帶來的巖石是從哪里找來的？簡單介紹自己的尋找經(jīng)歷2、向大家展示自己的巖石。給大家介紹一下你最喜歡的一塊巖石。交流自己喜歡的巖 石3、石頭的分布很廣泛。為了便于觀察，請(qǐng)各組將自己的石頭放到塑料盤中。表一：巖石收集記錄表巖石編號(hào)采集時(shí)間

4、采集地點(diǎn)簡單描述【評(píng)析：在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提前一至兩個(gè)星期就布置 下去，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去收集巖石， 這個(gè)過程本身就是一個(gè) 親身體驗(yàn)的過程。學(xué)生在收集巖石的過程中會(huì)有許多意想不到的 發(fā)現(xiàn)和問題。當(dāng)帶著自己的發(fā)現(xiàn)和問題在課堂中交流，他們肯定充滿了成功的喜悅。當(dāng)孩子們都拿出自己的巖石時(shí)，此刻他們最 想了解的是：同學(xué)手中的巖石是怎么樣的？從哪里找來的？因 此，就非常自然地展開了“說說你的巖石是哪里找來的？ 這一 話題。這一局部的交流，是讓孩子們了解巖石分布的廣泛性?！咳⒂^察一塊巖石要求:請(qǐng)你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀察。你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢？請(qǐng)你大概估計(jì)一下，你會(huì)觀察到巖石的幾個(gè)特征?學(xué)生

5、自主觀察探究，教師巡回指導(dǎo)。表二：“我的巖石觀察記錄表觀察內(nèi)容觀察方法觀察描述顏色、花紋手的感覺氣味輕重我的巖石觀察記錄交流：你用了哪些方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察？你觀察到了巖石的哪些特征？有沒有超過自己的估計(jì)？你對(duì)同學(xué)的觀察描述有沒有補(bǔ)充或意見？【評(píng)析：在觀察“我的巖石這一活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)讓孩子明確：我是用什么方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特 征？前者強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)， 要引導(dǎo)學(xué)生采用多樣的方法 觀察巖石，如手摸、鼻聞、輕輕敲打等，后者那么是對(duì)觀察過程的 實(shí)際反映，并讓學(xué)生能夠遵循 “觀察方法觀察結(jié)果的邏 輯關(guān)系交流探究結(jié)果，同時(shí)也為第二局部“給巖石分類打下基 礎(chǔ)。在觀察活動(dòng)中，要強(qiáng)調(diào)

6、對(duì)探究結(jié)果的記錄，這不僅是觀察活 動(dòng)本身的需要，更是對(duì)孩子科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。這樣的觀察活動(dòng)， 可以是“我的巖石觀察記錄 ，也可以是“我們的巖石觀察記錄 。 事實(shí)上，孩子們?cè)趥€(gè)體探究的過程中， 會(huì)自然而然地向雙人交流、 四人交流開展?！克?、給巖石分類 1、我們不僅要發(fā)現(xiàn)巖石的特征，還要試著給它們分類。如 果請(qǐng)你分類的話，你打算怎樣分？ 學(xué)生思考， 組內(nèi)交流分類標(biāo)準(zhǔn)： 組內(nèi)共有幾種分類方法？ 分別都是怎么樣的？ 注意：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)在適當(dāng)時(shí)候?qū)Α皡⒄瘴镞@ 一概念做引導(dǎo)。 介紹記錄紙，分發(fā)記號(hào)筆，請(qǐng)學(xué)生給巖石標(biāo)號(hào)。 各組按照自定的標(biāo)準(zhǔn)分類， 給個(gè)別小組分發(fā)小卡片： 不同 的分類標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果一樣

7、嗎？仔細(xì)觀察分類結(jié)果， 你有些什么新的發(fā) 現(xiàn)嗎？給巖石分類請(qǐng)大家按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類， 并將結(jié)果用簡潔的詞語記錄下來。分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果注意不要遺漏2、分類暫告一個(gè)段落一一哪組同學(xué)先上臺(tái)介紹？請(qǐng)按照“運(yùn)用什么標(biāo)準(zhǔn)，將石頭分為幾類，每類分別是什么號(hào)碼這種方式說一說。對(duì)他的匯報(bào)，你有什么疑問嗎？【評(píng)析：這一局部的內(nèi)容是第一局部“觀察巖石的延續(xù)，兩者 既有聯(lián)系又有區(qū)別。 “觀察巖石目的在于讓孩子們研究不同 巖石的個(gè)性特征，而“給巖石分類目的在于讓孩子們研究一群 巖石的共性特征?！课濉⒀由?、拓展許多同學(xué)的心中還存在著許多疑問：如這些巖石是從哪兒來的呢？都是怎么形成的,這些問題有待于我們下節(jié)課繼續(xù)去 探究！

8、課后，你可以再找些巖石來觀察。想一想，巖石是怎么形成的呢？下節(jié)課，我們將進(jìn)一步研究巖石。表格三：石頭展覽會(huì)小組觀察匯總表我們小組工搜集了塊巖石。這些巖石是從這些地方搜集來的:我們共同觀察到了巖石的這些特征:教學(xué)反思：1創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛、教學(xué)準(zhǔn)備充分。課前我準(zhǔn)備了各 種各樣的巖石擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)和教室的講臺(tái)上，使學(xué)生一走進(jìn)教室就好似置身于一個(gè)巖石展覽館，我還利用課件展示河邊、山上、 路邊巖石的照片，為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛， 激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還為每一組學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)水槽、 一塊摸布、 一個(gè)展示巖石的方盤、一張報(bào)紙鋪在實(shí)驗(yàn)桌上，把巖石擺在上 面防止把實(shí)驗(yàn)桌弄臟、一張白紙用來做觀察記錄，記錄觀察 方法和觀察到的現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)還有什么疑問、一個(gè)放大鏡。 這樣教學(xué)具準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生觀察探究。2、不僅注重觀察方法的指導(dǎo)，而且注意指導(dǎo)學(xué)生做到觀察 有序。在觀察?各種各樣的巖石?時(shí)，我問“你打算按什么順序 觀察？為什么要按這個(gè)順序？ 這樣通過討論學(xué)生明確了觀察目 的、認(rèn)識(shí)到觀察順序的重要性， 然后再按預(yù)定的順序觀察、 匯報(bào)。 這樣在分組交流觀察記錄時(shí)比第一次上?各種各樣的巖石?時(shí)， 不僅節(jié)省了觀察時(shí)間而且匯報(bào)觀察