人教版小學數(shù)學二年級上冊《倍的意義》說課稿

1、人教版小學數(shù)學二年級上冊?倍的意義?說課稿一、說教材：1、教材內(nèi)容：義務教育新課標二年級數(shù)學上冊第46、二、教材分析：倍的認識一節(jié)是在學習了乘法口訣后出現(xiàn)的。引導學生用畫圓圈圖圖的方式，建立求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的計算思路，為解決問題構(gòu)建思維形式。3、教學目的：1經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程，體驗一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。2在充分感知一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)的根底上，建立一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的計算思路3培養(yǎng)學生操作、觀察、推理才能及擅長動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。4、重 點 ：理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，實際上就是看：一個數(shù)里有幾個另一個數(shù) 。難 點 ：在理解倍的意義根底上，掌

2、握求一數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法。5、教具、學具準備：多媒體課件、數(shù)學練習本二、說教法：根據(jù)以上分析，教學時，我主要采用電化教學、啟發(fā)談話、實物操作、合作交流等教學手段，創(chuàng)設(shè)一定的學習情境與和諧民主的學習氣氛，自覺主動地獲取知識。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們通過動手擺小棒和圖片，溝通新舊知識的聯(lián)絡(luò)，初步建立倍的概念，進而明白一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的詳細意義。三、說學法：1、通過操作活動，讓學生體驗一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。2、運用獨立考慮和合作交流相結(jié)合的學習方式，引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的考慮過程。四、說教學過程：由于倍的概念比較抽象，學生不容易理解，所以本節(jié)課創(chuàng)設(shè)

3、情境奇花島探迷，先復習一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，從而推進學習自動生成知識：一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，就是一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。使學生對教學內(nèi)容有熟悉感，為學生創(chuàng)設(shè)一種用數(shù)學目光分析觀察日常生活問題的才能，激發(fā)學習興趣。本課教學過程充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點，分以下環(huán)節(jié)進展教學。一、 切入舉偶，談話導入二、 對話平臺溫故知新原來老爺爺在給他做介紹呢：我今年種了牡丹花和蘭花隨機操作課件：牡丹花為1個2，誰能來說說蘭花是4個2。生答復。師：表現(xiàn)得好，多媒體送你們一枝蝴蝶花，看！漂亮嗎？再來一枝。你看到了什么？數(shù)數(shù)果實有幾個，花朵有幾朵？誰會再來說一說這句話？多媒體師：春天到了，大地一片

4、活力，萬物復蘇，老爺爺想把奇花島打扮得更加美麗，他想在南邊的坡上種上一些花。看，爺爺把坑都挖好了。師：大家看看爺爺挖的兩排坑數(shù)有什么關(guān)系呢？誰再來說說第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的幾倍？師：你知道為什么說第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的二倍嗎？生反響。師：看看大家的勞動成果吧！多媒體操作課件以示獎勵和贊賞。師說：假如老爺爺在第2排再挖3個坑，如今的你們還能發(fā)現(xiàn)什么倍的關(guān)系嗎？生考慮，反響：第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍。師：你說得真棒！可你知道為什么說第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍嗎？師：想知道第二排的個數(shù)是第一排個數(shù)的幾倍，就先想想第二排的個數(shù)里有幾個第一排的個數(shù)。師：孩子們你們表現(xiàn)真的精彩！我提議，大家

5、為自己鼓鼓掌加把油好不好？玩中學師：3個題目都沒有難倒大家，爺爺非常快樂，他要邀請大家到他的后花園去玩玩。師：喲！爺爺后花園門口就有兩種漂亮的花。嘿，這邊墻上還有兩行字呢。我們一起來讀一讀。喇叭花2朵，白玉蘭12朵師：過去我們都用O來表示物體，今天我們用一個O代表一朵花，比方：喇叭花：OO玉蘭花：OO OO OO OO OO OO請大家拿出練習本來畫一畫吧！看誰畫得又快又好。學生繪畫，老師巡視。生反響繪畫過程和想法。師：假如如今請你來圈一圈，你認為應該幾個圈一圈？師：好，動手圈一圈吧把你發(fā)現(xiàn)的說給大家聽聽吧！你能試著寫出算式嗎？生反響師：倍不是單位名稱，不能帶作單位。師小結(jié)并板書：像這樣求一個

6、數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題用除法。齊讀師：今天同學們的收獲真不少，大家在奇花島上獲得了一個關(guān)于求誰是誰的幾倍的機密方法。學了這么久，大家想不想玩一個刺激的。如今老師要來給大家變一個魔術(shù)，好嗎？學中做操作多媒體：擺花老師在第一排擺上2朵花，在第2排擺上2個2朵，請大家說第2排花的朵數(shù)是第一排的幾倍并且說出算式。老師在第1排增加到4朵，在第二排擺上12朵，學生說倍數(shù)以及算式。第一排擺上3朵，假如我想讓第二排的朵數(shù)是第一排的2倍，我該怎么擺？大家看看這兩排花下面還有3行字，大家齊讀題目：把第一排的花朵數(shù)看成份，把第2排的花朵數(shù)有這樣的份，所以，第2排是第1排的倍。把你想到的說給周圍的同學聽聽。反響。齊

7、讀。玩中樂師：美景欣賞夠了，我們來做個拍倍數(shù)的游戲好嗎？生拍我跟：生拍2下，我拍6下，說：老師拍的次數(shù)是你的3倍。62=3我拍生跟：生說倍數(shù)，說算式。生生互動。做中得多媒體幻燈1、書中練習P46-472、按ESC退出奇花島課件，切換到幻燈課件。3、填空：4、課件出示主題圖：再過兩個多月就要到元旦節(jié)了，咱們校長和老師為了讓同學們可以過得有意義和快樂，決定在那天進展一場文藝演出，瞧！這就是同學們在彩排節(jié)目的現(xiàn)場。咱們一起把上面的句子讀一讀吧。你能解決這個問題嗎？寫算式，說想法。小結(jié)：我們在這節(jié)課中學會了什么？三、 活動延伸，知識應用與拓展其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記

8、之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言

9、交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚

10、，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。量一量班上的黑板的長度和寬度，再估一估長度大約是寬度的幾倍。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜