調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點做法

1、.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點做法您如今正在閱讀的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點做法文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點做法在教學(xué)活動中，學(xué)生不是消極被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)活動的主體。老師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動獲取知識、開展才能、形成積極的情感與態(tài)度。一、 重視學(xué)習(xí)目的教育，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，是對進步學(xué)習(xí)積極性起長效作用的因素。老師要利用各種時機，不斷向?qū)W生進展學(xué)習(xí)重要性和必要性的教育，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機。例如，學(xué)習(xí)了“長方形面積的計算后，可以讓學(xué)生量出黑板的長和寬

2、，然后求出它的面積，再讓學(xué)生想方法求出學(xué)校操場的面積、課桌的面積等。學(xué)生通過自己的親身理論，體驗到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，從而進步學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對探求數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了興趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進取的態(tài)度，從而獲得可持續(xù)的開展。二、 發(fā)揮情感的積極作用，維持學(xué)習(xí)興趣和自信心課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。在教學(xué)中，老師可以從以下三方面發(fā)揮情感的積極因素，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。第一，建立民主平等的氣氛。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的先決條件。學(xué)生只有在不感到

3、壓力的情況下，才會樂于學(xué)習(xí)。老師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛優(yōu)秀生，而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生漠不關(guān)心。第二，正確評價學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與老師的評價有著親密的聯(lián)絡(luò)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極考慮問題，爭取發(fā)言，當他們的某個思路或計算方法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足。可見老師鼓勵性的評價也是促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素。老師要擅長用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師不要過多地指責他們不努力，不

4、認真學(xué)，對他們既要曉之以理，更要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，予以鼓勵，使學(xué)生從老師的評價中受到鼓舞，增強信心。第三，成功是最好的鼓勵。學(xué)習(xí)成功得到快樂的情緒體驗是一種宏大的力量，它能使學(xué)消費生學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望。要使學(xué)生獲得成功，老師必須設(shè)計好探究數(shù)學(xué)知識的臺階，包括設(shè)計好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力程度的同學(xué)都能拾級而上，“跳一跳摘果子，都能獲得經(jīng)過自己艱辛探究，掌握數(shù)學(xué)知識后的愉快情緒體驗，從而得到心理上的滿足。當學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，要適時、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強抑制困難的勇氣和毅力。三、 創(chuàng)設(shè)問題情境，

5、激發(fā)求知欲望老師在組織教學(xué)時，應(yīng)通過設(shè)置各種問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生探究新知的愿望。例如，教學(xué)“長方形面積的計算，可先復(fù)慣用面積單位直接量平面圖形面積的方法，然后提出：假如量桌子、操場的面積或者教室墻壁的面積，也用面積單位直接去量適宜嗎？有沒有更簡便的方法呢？使學(xué)消費生認知沖突，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，那么更能引起學(xué)生的求知欲。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點

6、評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。這個工作可讓學(xué)生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。四、 采取靈敏多樣的形式，增強學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，老師要擅長把抽象的概念詳細化，深奧的道理形象化，枯燥的事物興趣化。使學(xué)生感到新穎、新奇。如教學(xué)“時、分的認識，我設(shè)計了謎語引入：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。學(xué)生的興致很高。適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生