如何幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算中體會(huì)成功

1、如何幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算中體會(huì)成功如何進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)算才能，讓學(xué)生“正確、迅速、合理、靈敏地進(jìn)展運(yùn)算呢?我認(rèn)為在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算才能.一、在教學(xué)上采取先入為主的方式祖先為主的意思是指先聽(tīng)進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位，以后再遇到不同的意見(jiàn)時(shí)就不容易承受所以我們就利用學(xué)生的這個(gè)第一印象，明確的給他們正確的方法。而不要在新課上強(qiáng)調(diào)不要這樣，不要那樣，混淆學(xué)生視聽(tīng)事實(shí)證明課堂上你說(shuō)得越多學(xué)生掌握得越不好，那么該怎么辦呢?其實(shí)數(shù)學(xué)運(yùn)算不光考察學(xué)生的動(dòng)手才能還浸透化歸思想，類比思想，觀察才能等。二、引導(dǎo)學(xué)生明確算理，形成程序化數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、性質(zhì)中有的是

2、運(yùn)算的根據(jù)，說(shuō)明了“為什么可以這樣做的理由，有的是運(yùn)算的方法與步驟，給出了“如何做的程序即算法學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)的概念、性質(zhì)、公式，在理解的根底上記憶法那么、步驟，然后通過(guò)一系列操作活動(dòng)即練習(xí)，逐步形成某種運(yùn)算技能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，運(yùn)算不正確的原因常常是概念模糊，公式、法那么遺忘、混淆或運(yùn)用呆板的結(jié)果。比方有一道填空題：一2x=6，那么x=，它的根據(jù)是很多學(xué)生可以填對(duì)第一空，但第二空這個(gè)根據(jù)讓他她很為難，據(jù)統(tǒng)計(jì)全年級(jí)有近一半的學(xué)生不明確可見(jiàn)學(xué)生會(huì)做了，還不一定都懂了，加強(qiáng)根底知識(shí)的理解和應(yīng)用在教學(xué)中有著事半功倍的作用由此可見(jiàn)。培養(yǎng)運(yùn)算才能的首要前提，是讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)概念，在理解的根底上記憶、運(yùn)用公

3、式、法那么，并在運(yùn)用過(guò)程中加深理解。三、重視錯(cuò)題的分析，對(duì)癥下藥學(xué)生做錯(cuò)了該怎么辦?我的主張是：有錯(cuò)必糾但要注意的是典型錯(cuò)誤集體糾正，個(gè)別錯(cuò)誤單獨(dú)輔導(dǎo)，并且最好采取讓學(xué)生互評(píng)的形式，這樣的好處是在于：其一，針對(duì)性比較強(qiáng)；其二，學(xué)生聽(tīng)課目的比較明確；其三，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)也檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，及時(shí)反思實(shí)際上,學(xué)生的自我檢查是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的前提，其檢查方式越多，思維也就越靈敏，同時(shí)讓其樹立正確的世界觀，學(xué)習(xí)觀，糾正草率從事，不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以保證學(xué)生解答問(wèn)題的正確率和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度當(dāng)然，數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以允許一些學(xué)生用多一些的時(shí)間到達(dá)要求所以作為老師，我們應(yīng)該用“會(huì)

4、，“比較純熟?！凹兪鞂?duì)不同層次的學(xué)生作出不同的要求，而不是一概而論，苛刻要求，防止對(duì)根底差的學(xué)生提出過(guò)分要求。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果?？傊蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中，可以堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)。幫助其標(biāo)準(zhǔn)書寫格式，嚴(yán)