統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊《包身工》課時訓(xùn)練 -- 統(tǒng)編版高二選擇性必修中

1、統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊包身工課時訓(xùn)練 - 統(tǒng)編版高二選擇性必修中 第7課包身工 第1課時 一、基礎(chǔ)夯實 1.下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一項是()。 A.游說(shuì)飼養(yǎng)(sì) 包身契(qì)橫七豎八(héng) B.浸泡(qìn)骷髏(k) 紗錠子(dìng)美味佳肴(yáo) C.憐憫(mng)虐待(nüè) 皮輥(gn)生殺予奪(y) D.柵欄(zhà)縝密(zhn) 水門汀(dng)厚古薄今(bó) 2.依次填入下列句子橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 從我

2、們孩子的眼里看來,船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待,而現(xiàn)在,將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間,便連這一點兒施與的也已經(jīng)不存在了! 外頭工人在這種額外的負(fù)擔(dān),而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來賄賂工頭的! 看著這種飼養(yǎng)小姑娘的制度,我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。 A.溫情抱怨權(quán)力盈利 B.熱情報怨權(quán)力營利 C.溫情抱怨權(quán)利營利 D.熱情報怨權(quán)利盈利 3.下列各句中,加點的成語使用全都有誤的一項是()。 罰工錢就是減少他們的利潤,停生意不僅不能賺錢,還要貼她二粥一飯,于是帶工頭不假思索地就愛上了毆打這辦法。 在保護(hù)人權(quán)的口號響徹全球、人道主義旗幟插遍世界的今天,每當(dāng)我說起包身工的故事,

3、對她們悲慘命運的同情,對她們苦難遭遇的不平,對這種野蠻剝削制度的憤慨之情便油然而生。 文章通過鮮明的對比,凸顯人物性格,增強(qiáng)諷刺效果,深刻地揭露了帝國主義和中國封建買辦勢力沆瀣一氣,殘酷壓榨勞動人民血汗的滔天罪行。 “將一根稻草講成金條”一句用了夸張的修辭手法,突出地表現(xiàn)了帶工老板們到鄉(xiāng)下用花言巧語哄騙包身工及其家長們的卑劣行徑,把他們披著羊皮的豺狼本質(zhì)揭示得活靈活現(xiàn)。 本來表達(dá)能力就不強(qiáng),再加上緊張,初次登上舞臺的他,把開場白說了個橫七豎八,叫人不知所云。 A.B.C.D. 4.下列句子中的標(biāo)點符號,完全正確的一項是()。 A.“拆鋪啦!起來!”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子,像生氣似

4、的呼喊,“蘆柴棒!去燒火。還躺著,豬玀!” B.蓬頭、赤腳,一邊扣著紐扣,幾個睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人,用手捧些水來澆在臉上。 C.有幾個慈祥的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的菜肴。 D.工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般地瘦,身體像弓一樣地彎,面色像死人一樣地慘!咳著、喘著、淌著冷汗,還是被逼著在做工。 二、鞏固提升 (一)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 包身工都是新從鄉(xiāng)下出來,而且她們大半都是老板娘的鄉(xiāng)鄰,這一點,在“管理”上是極有利的條件。廠家除了在工房周圍造一條圍墻,門房里置一個請愿警和門外釘一塊“工房重地,

5、閑人莫入”的木牌,使這些“鄉(xiāng)下小姑娘”和別的世界隔絕之外,完全將管理權(quán)交給了帶工的老板。這樣,早晨五點鐘由打雜的或者老板自己送進(jìn)工廠,晚上六點鐘接領(lǐng)回來,她們就永沒有和外頭人接觸的機(jī)會。所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”,可以“安全地”保藏,自由地使用,絕沒有因為和空氣接觸而起變化的危險。 五點鐘,上工的汽笛聲響了。紅磚罐頭的蓋子那一扇鐵門一推開,就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。每人手里都拿著一本打印子的簿子,不很講話,即使講話也沒有什么生氣。一出門,這人的河流就分開了,第一廠的朝東,二三五六廠的朝西,走不到一百步,她們就和另一種河流同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。但

6、是,住在這地域附近的人,這河流里面的不同的成分,是很容易看得出的。外頭工人的衣服多少地整潔一點兒,很多穿著旗袍,黃色或者淡藍(lán)的橡皮鞋子,十七八歲的小姑娘們有時愛搽些粉,甚至也有人燙過頭發(fā)。包身工就沒有這種福氣了。她們沒有例外地穿著短衣,上面是褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫,下面是玄色或者條紋的褲子,長頭發(fā),很多還梳著辮子,破臟的粗布鞋,纏過未放大的腳,走路也就有點兒蹣跚的樣子。在路上走,這兩種人很少有談話的機(jī)會。臟,鄉(xiāng)下氣,土頭土腦,言語不通,這都是她們不親近的原因,過分地看高自己和不必要地看不起別人,這種心理是在“外頭工人”的心里下意識地存在著的。她們想:我們比你們多一種自由,多一種權(quán)利,

7、這就是寧愿餓肚子的自由,隨時可以調(diào)廠和不做的權(quán)利。 紅磚頭的怪物,已經(jīng)張著嘴巴在等待著它的滋養(yǎng)物了。經(jīng)過紅頭鬼(她們對印度門警的通稱)把守著的鐵門,在門房間交出準(zhǔn)許她們貢獻(xiàn)勞動力的憑證。包身工只交一本打印子的簿子,外頭工人在這簿子之外還有一張貼著照片的入廠憑證。這憑證,已經(jīng)有十一年的歷史了。顧正紅事件以后,內(nèi)外棉搖班(罷工)了,可其他的東洋廠還有一部分在工作,于是,在滬西的豐田廠,有許多內(nèi)外棉的工人冒險混進(jìn)去,做了一次里應(yīng)外合的英勇的工作,從這時候起,由豐田提議,工人入廠之前就需要這種有照片的憑證。這種制度,是東洋廠所特有的。 5.下列對選文中有關(guān)詞句的解說,不正確的一項是()。 A.“罐裝了

8、的勞動力”意在表明這種勞動力數(shù)量充足,效率很高,可以保證產(chǎn)品質(zhì)量。 B.“雞鴨”寫出了人群的混亂無序,“奴隸”則表明她們待遇差、被剝削、沒有自由。 C.“滋養(yǎng)物”指包身工們,表明帝國主義企業(yè)榨取了她們的血汗,獲得了巨大的利潤。 D.“紅磚罐頭”指包身工們居住的地方,“紅磚頭的怪物”則指包身工們勞動的廠房。 6.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()。 A.包身工由于是“罐裝了的勞動力”,“絕沒有因為和空氣接觸而起變化的危險”,無法接受工人階級的先進(jìn)思想的啟發(fā),所以格外地愚昧和麻木。 B.節(jié)選部分第2段開頭,“每人手里都拿著一本打印子的簿子,不很講話,即使講話也沒有什么生氣”,三個句子轉(zhuǎn)入

9、對包身工勞動場面的描寫。 C.“外頭工人”認(rèn)為包身工“臟,鄉(xiāng)下氣,土頭土腦”,沒有做工與不做工的自由,于是在進(jìn)入工廠時,她們主動與包身工分開,嚴(yán)重歧視她們。 D.節(jié)選部分主要介紹了五點鐘之后包身工們上工的情景,形象地詮釋了“罐裝了的勞動力”的管理體制,真實地刻畫出包身工奴隸一般的境地。 7.分析第2段中寫“外頭工人”的作用。 答: (二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度,我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨,整排地停在舷上,它們的腳是用繩子吊住了的,下水捕魚,起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠!吐了再捕,捕了再吐,墨

10、鴨整天地捕魚,賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是,從我們孩子的眼里看來,船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待,而現(xiàn)在,將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間,便連這一點兒施與的溫情也已經(jīng)不存在了! 8.對文中“飼養(yǎng)”一詞的含義解釋正確的一項是()。 A.資本家不將包身工當(dāng)人看待,揭露了資本家殘酷剝削的罪行。 B.資本家只將包身工當(dāng)作會說話的牲口,揭露了包身工制度下包身工悲慘的生活狀況。 C.資本家只將包身工當(dāng)作會說話的牲口,役使她們以牟取暴利。 D.資本家不將包身工當(dāng)人看待,說明包身工只有依靠資本家的剝削才能生存。 9.根據(jù)兩個或兩類對象某些屬性的相同,推出它們的其他屬性也可能相同的推理叫類比推理。請思考一下:本文是

11、怎樣將墨鴨捕魚的事和飼養(yǎng)包身工營利的制度進(jìn)行類比推理的? 答: 第2課時 一、基礎(chǔ)夯實 閱讀下面的文字,完成13題。 歷史的選擇總是殘酷而又無情的。幾年前,包身工退出中學(xué)課本的原因是因其“年代過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”導(dǎo)致的。在包身工被刪除后的很長一段時間里,()。特別是有一段時間社會出現(xiàn)了山西黑磚窯、遼寧盤錦農(nóng)民工遭非人虐待、富士康“十二跳”慘劇等種種的事件。然而這些事件的發(fā)生并不是因為黑企業(yè)老板有著的權(quán)力致使工人在生死的邊緣徘徊掙扎,而是老板和工人之間缺少了人間的那種,只靠赤裸裸的金錢來維系彼此的關(guān)系。以上種種事件的發(fā)生使得“包身工”這個詞再一次讓世人思考它的新舊內(nèi)涵,也使得包身工在中學(xué)教

12、材中“復(fù)活”。 代表了一個時代的經(jīng)典作品,凝固著歲月和人們的記憶,是不會淡出每一個有思想、有憂患意識的人的的。包身工的文學(xué)價值并不是依靠入選教科書來彰顯的,文學(xué)有自己固有的價值,其價值絕對不會因為其入選或撤出教科書而有所改變。一個民族的經(jīng)典文化是促進(jìn)社會進(jìn)步、塑造民族靈魂、純潔人們的心靈的精神資源,無論在什么時期,這些民族文化的精髓都應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸湎Ш捅Ｗo(hù)。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.包身工退出中學(xué)課本的原因是因其“年代過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”。 B.包身工退出中學(xué)課本的原因是其“年代過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”。 C.包身工退出中學(xué)課本,其原因是“年代過于久遠(yuǎn)

13、”“不能與時俱進(jìn)”導(dǎo)致的。 D.包身工退出中學(xué)課本,其原因是因其“年代過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”。 2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.人們對它的關(guān)注和熱議并未消減,不少教育界人士一直呼吁包身工應(yīng)回歸課本 B.不少教育界人士一直呼吁包身工應(yīng)回歸課本,人們對它的關(guān)注和熱議并未消減 C.包身工里描述的內(nèi)容慢慢被人們忘記了,夏衍也漸漸被人們遺忘了 D.夏衍漸漸被人們遺忘了,包身工里描述的內(nèi)容也慢慢被人們忘記了 3.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.罄竹難書生殺予奪真情視線 B.令人發(fā)指生殺予奪溫情視野 C.罄竹難書草菅人命溫情視野 D.令人發(fā)指草菅人命真情

14、視線 4.下面是有關(guān)“報告文學(xué)”的解說,語序已被打亂,請你調(diào)整好語序,把序號填在橫線上,并概括出“報告文學(xué)”的三個特點。 因為它是“文學(xué)”,又要求所反映的真人真事要有典型性,所以允許進(jìn)行一定的藝術(shù)加工。 它是通訊、速寫、特寫等的統(tǒng)稱。 因為它是“報告”,所以要求所反映的是真人真事。 報告文學(xué)是散文的一類。 報告文學(xué)被稱為文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”,能迅速、及時地反映社會生活。 (1)語序: (2)特點: 二、鞏固提升 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 舊家的火葬 夏衍 半個月前,接到妻從上海寄來的信,說六月一日游擊隊打到杭州近郊,把我們的舊家放火燒了。因為那屋子被敵偽占領(lǐng)了之后,開了一所很大的繭廠,

15、所以除屋子全燒之外,還燒毀了敵人已經(jīng)收買了的幾十萬元的繭子。妻在后面附加著說:“我們覺得很痛快,這最少對于你們沈家的那些不肖子弟,是一個不小的教訓(xùn)。”在將信將疑中,昨天深夜看到了中央社金華發(fā)的一個電報,證實了這一消息我出生的舊家,竟在這樣的情形下火葬了。和妻子一樣,我也只能喊出了一句“痛快”。 四十年前我出生在這古舊的大屋子里。那是一所五開間,而又有七進(jìn)深的莊院。這一百年前造的屋子,說得毫不夸張,至少可住五百人,我在這破舊而大得不得體的舊家,度過了十五個年頭。辛亥革命之后,我的哥哥因為窮困,幾次要把這屋子賣掉,但是在那時候竟找不著一個能夠買下這大屋子的買主,哥哥瞞了母親,從城里帶一個人在估看,

16、我只聽見他們來回討價還價,一會兒笑一會兒爭之后,哥哥憤憤地說:“單賣這幾千塊尺半方的大方磚和五百幾十塊青石板,也非三千塊錢不可!” 我才知道了這些我日常在那里翻掘起來捉灰蹩蟲的方磚,也是這樣值錢的東西。 據(jù)母親說,這屋子是我們祖上“全盛時代”在鄉(xiāng)下建造了而不用的“別邸”,那高得可怕的粉墻,將里面住的“書香子弟”和外面矮屋子里的老百姓分開,所以不認(rèn)識的人,只要一問沈家,那一帶的人立刻就會知道:“啊,墻里?！薄皦铩弊兂闪颂介T外沈家的代名,據(jù)說已經(jīng)是近百年以來的事了。 但是,辛亥革命前后,我們的家衰落到無法生存的田地,這屋子周圍的田地、池塘,都漸漸地給哥哥押賣了,只有這屋子,因為母親的反對,而保

17、留著它破舊得像古廟一般的形態(tài),夏天的黃昏會從蛀爛了的樓板里飛出成千成萬的白蟻,沒人住的空房間里也會白晝走出狐貍和鼷鼠,但是,墻里和墻外的差分,卻因為“墻里”人的日益窮困,而漸漸地撤廢了,墻外的野孩子們也做了我的朋友,我記憶中也還鮮明地保留著一幅冬天自己拿了籃子到鄉(xiāng)間去拾枯柴的圖畫。 母親在那個時代里算得是一個性格奇特的人,四十五歲死了我父親之后,從沒念過一句佛,從沒燒過一次香,出嫁了的姊姊送她一串念珠,她卻丟在抽斗里從來不去理會。從這種性格推衍開去,她是一個富于民主精神的人,她從不討厭鄰近的窮孩子到我家里來,也從不禁止我和這些野孩子在一起。 但是,具有這種近代性格的人,對于這所古舊的屋子卻懷抱

18、著使人不能相信一般的留戀與執(zhí)著,我中學(xué)畢業(yè)的那一年她鄭重地對我說:“趁我活著,把這屋子分了吧,我一死,遲早會給你哥哥賣掉的。” 當(dāng)時是五四之后,我根本就對這象征封建的“破廟”有了反感,所以我對于她苦心地保守了幾十年的財產(chǎn)簡直不加任何的考慮,隨口地說:“我不要,讓他賣去!”這句話傷了她的心,她背著人哭泣了一整日,我也就從這時候離了“家”。“舊家”的影子在記憶里漸漸地淡忘了,一直到抗戰(zhàn)開始那一年的初夏,接到母親病篤而趕回到這屋子的時候。 隨著時代的變遷,這舊家也有了幾度的滄桑。第一次歐戰(zhàn)之后,因為民族工業(yè)的勃興,我哥哥也在這封建的屋子里開過一個現(xiàn)代式的工廠,用新式的“機(jī)子”織杭紡。在“城外”這屋子

19、算是第一所“工場”,浙江絲織業(yè)凋落了之后,“機(jī)子”停止了工作,于是這屋子在五年前又變成了“正大繭廠”。那一年,因為哥哥要把母親臥房側(cè)面的“果園”改作屯繭的倉庫,要把“果園”的棗樹和橘子樹斫掉,他們之間曾有過一次很大的沖突,但是結(jié)果母親失敗了,我最后一次回家的時候,青蔥的棗樹園已經(jīng)變了煞風(fēng)景的“繭灶”了。我雖則不曾親耳聽見丁丁的伐木聲音,但是“櫻桃園”最后一場的主人公們的心境,我是感受得到的。 在斗爭劇烈的時候,我屢次感覺到潛伏在我意識深底的一種要將我拖留在前一個階段的力量,我掙扎,我殘忍地斫伐過我自己的過失、廉價的人道主義、對于殘酷的斗爭的忌避,這都是使我回想到那舊家又要使我惱怒于自己的事情。

20、而現(xiàn)在,一把火把象征著我意識底層之潛在力量的東西,完全地火葬了,將隔離了窮人的書香人家的墻,燒毀了。 我感到痛快,我感覺到一種擺脫了牽制一般的歡欣。 原載野草一九四年八月二十日創(chuàng)刊號 (有刪改) 5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.這篇散文選材典型,以點帶面、點面結(jié)合,通過一幢老屋的命運,折射了近代以來中國的歷史風(fēng)云與時代變遷。 B.作者用大量篇幅回憶了自己的母親,主要是為了表現(xiàn)“我”與母親對“舊家”的態(tài)度完全不同。 C.文章采用記敘、議論和抒情等表達(dá)方式,回憶了有關(guān)“舊家”的人和事,描述了作者因“舊家的火葬”而產(chǎn)生的情感波瀾。 D.文中寫到的哥哥和母親的沖突

21、,象征著新舊思想的沖突,最終以哥哥為代表的新思想取得了勝利。 6.文中的母親是一個怎樣的人?請加以概括并做簡要分析。 答: 7.對于舊家的“火葬”,作者懷有怎樣的情感?請加以說明并分析其原因。 答: 第3課時 一、基礎(chǔ)夯實 閱讀下面的文字,完成13題。 夏衍的報告文學(xué),數(shù)量上,質(zhì)量上也參差不齊,但他對中國報告文學(xué)的發(fā)展所產(chǎn)生的影響卻是其他作家的。有人評價說:“包身工為中國報告文學(xué)開創(chuàng)了新的紀(jì)錄?！?)。包身工完美地體現(xiàn)了報告文學(xué)的屬性特色,既縮短了報告文學(xué)與小說的距離,又在報告文學(xué)與小說之間劃出了嚴(yán)格的界限。 報告文學(xué),無論是記事,還是寫人,都是作者在生活中有了理性的認(rèn)識或感性的沖動,帶著自己

22、的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會以的身份對故事和人物進(jìn)行純客觀的敘述,而是會把自己的見解和感情遣上筆端,用以說服、感染讀者。包身工在主客觀結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的高境界。在包身工中,夏衍把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體,交錯運用,并且,恰到好處。();包身工是抒情的,在關(guān)節(jié)處又常常直抒胸臆,將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時,夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實,圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評價,使作品具有強(qiáng)大的說服力。 1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.寥寥可數(shù)鞭長莫及作壁上觀天衣無縫 B.屈指可數(shù)鞭長莫及袖手旁

23、觀無懈可擊 C.屈指可數(shù)望塵莫及袖手旁觀天衣無縫 D.寥寥可數(shù)望塵莫及作壁上觀無懈可擊 2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.這“新的記錄”不是數(shù)字的突破,而是質(zhì)的變化包身工是敘事的,它向人們述說包身工的悲慘遭遇 B.這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破,而且是質(zhì)的變化包身工是敘事的,它向人們述說包身工的悲慘遭遇 C.這“新的記錄”不是數(shù)字的突破,而是質(zhì)的變化包身工向人們述說包身工的悲慘遭遇,它是敘事的 D.這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破,而且是質(zhì)的變化包身工向人們述說包身工的悲慘遭遇,它是敘事的 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.夏衍又以精確的數(shù)據(jù)

24、和事實,以包身工制度的起源、發(fā)展為中心對包身工制度進(jìn)行深刻分析和直接評價,使作品具有強(qiáng)大的說服力。 B.夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實,圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評價,使作品具有強(qiáng)大的說服力。 C.夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實,圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心深刻分析和直接評價包身工制度,作品具有強(qiáng)大的說服力。 D.夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實,以包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評價,使作品具有強(qiáng)大的說服力。 4.下列各句中,修辭手法不同于其他三項的一項是()。 A.所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”,可以“安全地”保藏,自由地使用,絕沒有因為和空氣接

25、觸而起變化的危險。 B.在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面,她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。 C.“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾,但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。 D.工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般地瘦,身體像弓一樣地彎,面色像死人一樣地慘! 5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。 報告文學(xué)的力量來自哪里?不同的人可能有不同的答案。但誰都不能否認(rèn),來自它對發(fā)生的時代事件和時代人物的真實反映?！罢鎸嵭浴笔菆蟾嫖膶W(xué)的生命,是報告文學(xué)的根本力量所在,也是報告文學(xué)的首要美學(xué)特征。?圍繞這一

26、問題,以夏衍為代表的文學(xué)大師們達(dá)成了一個共識,即對素材進(jìn)行取舍、整理和剪裁必須遵循不回避、不夸大、不矯飾的原則,要杜絕無中生有和張冠李戴式的“藝術(shù)加工”,更不能信馬由韁地發(fā)揮“主觀創(chuàng)造性”。也就是說,哪怕這“虛構(gòu)”僅僅是“略微”的。 答: 二、鞏固提升 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 端午節(jié) 振鵬 “明天不準(zhǔn)停工?！边@是端午節(jié)的前一天下午將要放工的時候,C廠一間機(jī)器隆隆的屋子外面,莊嚴(yán)的寫字間的對面墻上叫工人發(fā)抖的布告處,張貼了這樣一張新的布告。 拿著血汗去兌換工銀的工人,經(jīng)過了長時間勞作之后,面色都呈現(xiàn)銀灰如死的慘容,凝滯無光的雙目更是冷澀不堪。他們疲乏不支的軀體都被棉花灰裹著,遠(yuǎn)看去就好

27、像都穿了白花飛絮的花衣。悲鳴的汽笛第三次拉放之后,這些流血冒汗的動物(從他們的生活狀況上來看,根本就不能說是“人”)都陸續(xù)從花絮飛舞、濁氣蒸發(fā)的車間(工人工作的地方)里面沒精打采、很狼狽地走出。出了車間,他們眼簾首先呈現(xiàn)的就是廠主方才新貼的赫赫布告,在“明天不準(zhǔn)停工”的字樣之前,放工的伴侶們都不知不覺地呆立著。一些教育權(quán)先天就被褫奪了的工人,張望了一回不覺一致發(fā)出了“又是什么”的疑問,少數(shù)略微認(rèn)得幾個字的看后,即垂頭喪氣地發(fā)出了微微的嘆息,從幽怨不平的嘆息聲中,可以聽出“明天不準(zhǔn)停工”的斷句。一切看親友、打牌、休息的幻想和計劃,都在這“明天不準(zhǔn)停工”的斷續(xù)聲中化為輕煙縹緲而不可觸摸了。 這些血

28、汗被榨取了的工人,現(xiàn)在心坎里都起了異樣的感觸。他們失望而又沉默地經(jīng)過管門的挨次嚴(yán)密的搜索之后,各自回到自己的暗淡而又簡陋,且不經(jīng)風(fēng)雨的貧民窟里去了。 “隆隆”“隆隆隆”常動不息的機(jī)器,仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著。 “嗚”早晨第一次的汽笛響了,提了飯籃,拿了衣包,一個個工人依然照例陸續(xù)走進(jìn)那數(shù)千勞動者的總壓榨機(jī)關(guān)內(nèi)去拼滴血汗。 花絮依舊飛舞著,濁氣依舊蒸發(fā)著,機(jī)器依舊轉(zhuǎn)動著這正是“不準(zhǔn)停工”的“明天”舊歷端午節(jié)。 又是汽笛一聲,上午十二時放工的信號悲鳴了。 車間里的機(jī)器不停地轉(zhuǎn)動,花絮不停地飛舞,工人們各自在車輪轉(zhuǎn)動和花絮飛舞中,拿了飯籃,在機(jī)器旁的氣管中吸取那黃色的帶有強(qiáng)性銹質(zhì)的蒸汽水將飯泡熱,用他們的

29、午餐?；ㄐ醪粫r地落入碗內(nèi),隨之就進(jìn)了他們的口腔;紗頭不時地斷脫;工人們便時常飯碗離開手而去從事工作這是每日的情形。不過在今天,各車間似乎都處在一種異樣的哀怨、悲憤、沉悶、凄慘的情景中。 沉默著只有機(jī)器轉(zhuǎn)動聲 一張數(shù)字較多的公告,又出現(xiàn)在黑色的魔鬼似的牌子上了: “王阿三、張小毛、李定國、胡小妹、余國香、朱長富、衛(wèi)炳生、劉阿桂、張翠芝等九人,不服命令,擅自停工,著即開除,以警將來,此布?！?第三次汽笛嗚咽了,工人們機(jī)械似的又走出車間,擁擠到黑牌子旁邊張望。 只有“唉唉”“王阿三、張小毛開除了”“開除了九個”的低微嘆息聲,在死的沉默中顫動著 一切依然繼續(xù)著飛絮的白花,出門時嚴(yán)密的搜索,疲乏軀體的掙

30、扎 (原載1926年中國青年第5卷第124期,有刪改) 6.文中多處用到了破折號,對下列破折號在句中的作用分析不正確的一項是()。 A.莊嚴(yán)的寫字間的對面墻上叫工人發(fā)抖的布告處,張貼了這樣一張新的布告。(解釋說明) B.都在這斷續(xù)聲中化為輕煙縹緲而不可觸摸了。(補(bǔ)充說明) C.這正是“不準(zhǔn)停工”的“明天”舊歷端午節(jié)。(解釋說明) D.一切依然繼續(xù)著飛絮的白花,出門時嚴(yán)密的搜索,疲乏軀體的掙扎(補(bǔ)充說明) 7.本文多次寫到工廠汽笛,每次描寫都有不同,作者這樣寫有什么作用? 答: 8.端午節(jié)也屬于報告文學(xué),和包身工相比,既有相同點,也有不同點,請分別找出并加以分析。 答: . 參考答案 第1課時 1.A(B“浸”讀jìn;C“憫”讀mn;D“汀”讀tng) 2.C(溫情:溫柔的感情;溫和的態(tài)度。熱情:熱烈的感情。根據(jù)語境,應(yīng)選“溫情”。抱怨:心中不滿,數(shù)說別人不對;埋怨。報怨:對所怨恨的人做出反應(yīng)。根據(jù)語境,應(yīng)選“抱怨”。權(quán)力:政治上的強(qiáng)制力量;職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。權(quán)利:公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益(跟“義務(wù)”相對)。根據(jù)語境,應(yīng)選“權(quán)利”。盈利:扣除成本后獲得的利潤。營利:謀求利潤。根據(jù)語境,應(yīng)選“營利”。故選C) 3.C(不