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1、蘇教版四下語(yǔ)文課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)(參考答案)* 這學(xué)期,我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 堅(jiān)持寫日記 、 愛(ài)護(hù)圖書 。1、走,我們?nèi)ブ矘?shù)這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫(kù) ,把枝葉比作 快樂(lè)的音符 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 植樹(shù) 的作用和意義。2、第一朵杏花講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō):“我需要的是 精確 的時(shí)間。搞科學(xué)研究,不能使用 大概也許 這類字眼,也不能用 估計(jì) 和 推斷 代替 觀察 ?!斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的 精確觀察 ,才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律 。(注意標(biāo)點(diǎn)?。?、燕子的整理是 鄭振鐸 ,課文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面

2、介紹了燕子的外形特點(diǎn),用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形: 活潑機(jī)靈 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是: 輕、快 。整理把休息在電線上的燕子比作 音符 ,把電線比作 五線譜 。填空: 青 的草, 綠 的芽,各色鮮艷 的花,都像 趕集似的聚攏來(lái) ,形成了 爛漫無(wú)比 的春天。小燕子從南方 趕來(lái) ,為春光 增添 了 許多生趣 。4、古詩(shī)兩首 江南春是 唐 代詩(shī)人 杜牧 寫的。其中,懷古的是 南朝四百八十寺 ,多少樓臺(tái)煙雨中 。詩(shī)句中,“映”的意思是 掩映 ,“郭”的意思是 依山而建的城墻 。春日偶成的整理是 程顥 ,他是宋代詩(shī)人,題目的意思是: 春天偶然寫成的詩(shī) 。其中寫景的是 云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過(guò)前川。“謂”的

3、意思是:以為?!皶r(shí)人”的意思是:過(guò)路的人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情 。* 形容春意很濃的成語(yǔ): 春深似海 春意盎然 5、蘋果里的五角星平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果:從頂部切到底部 ,而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的:攔腰切下去。結(jié)果從橫切面 看,可以清晰 地看出,蘋果核果然 像一顆 五角星 。這使整理深有感觸:這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力 ,往小處說(shuō),就是 換一種切蘋果的方法 。那么,往大處說(shuō),創(chuàng)造力來(lái)源于 打破常規(guī)思維 。6、最佳路徑1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì) ,設(shè)計(jì)者是 格羅培斯 。

4、他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 老太太 賣葡萄方法的啟發(fā):給人自由 ,任其選擇 。于是采取了 撒下草種,提前開(kāi)放,按游客足跡鋪設(shè)人行道 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們: 只有尊重別人,才能得到別人的認(rèn)可與尊重 。7、人類的“老師” 自然界的種種生物 是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線體” 的特點(diǎn)改進(jìn)了 船體 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既 輕便 又 省料 的建筑物。這門學(xué)問(wèn)叫做 仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子:根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá),根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。* 形容學(xué)習(xí)不精,對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè):囫圇吞棗、不甚了了 。* 真知不像 小溪 ,也不像 桃李

5、;它像 美玉,像 原油,只有用探索這部鉆機(jī),才能探知它的秘密8、三顧茅廬根據(jù)三國(guó)演義有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是三顧茅廬,講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。從文中對(duì)劉備 語(yǔ)言 、 行為 的描寫,讓我們感受到他對(duì) 諸葛亮 是 誠(chéng)心誠(chéng)意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ,那里山岡 蜿蜒起伏 ,好像 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 ,這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀,也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個(gè) 才華橫溢、料事如神 的人,他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽(tīng)了 茅塞頓開(kāi) ,像 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒 ,把諸葛先生比作 水 ,可以用成語(yǔ)“ 如魚得水 ”來(lái)形容他們的關(guān)系。9、祁黃

6、羊 春秋 時(shí)代, 晉 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任 中軍尉 。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ,所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 辭職 。他先后推舉了兩個(gè)人,每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅,從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他: 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐 ,“親”指 親生兒子祁午 。10、公儀休拒收禮物是一出 獨(dú)幕劇 ,寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯 國(guó)的 宰相 ,他很愛(ài) 吃魚 ,于是就有 某大夫 派 管家 送來(lái) 兩條大鯉魚 ,可是他卻 拒收了 。子明問(wèn)他原因,他說(shuō): 如果 我收了魚, 就 要照人家的意思辦事,這樣 就

7、難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。 如果 我犯了法,成了罪人, 就不能 吃得上魚。想吃魚就 自己買 ,這樣就 一直有魚吃 ??梢?jiàn),公儀休是個(gè) 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚 ,拒收的借口是: 一聞到魚腥味就要嘔吐 。* 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ):空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒 過(guò)五關(guān),斬六將 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng) 。形容諸葛亮的成語(yǔ):初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力。11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被整理稱作一場(chǎng) 沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) !葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“ 高風(fēng)險(xiǎn) ”,進(jìn)行著“ 高

8、強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作,她像一臺(tái) 永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出,她決不讓同事受感染。3月29日下午,在她的追悼會(huì)上,花圈 如海 ,淚水 如雨 。遺像中,她留給人們的是 永恒的微笑 。 葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)!12、“番茄太陽(yáng)”一課中, 3 次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞:第一次指 太陽(yáng) ,第二次指 明明的笑臉 ,第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有整理的心情變化: 灰暗溫暖喜歡快樂(lè)感動(dòng)?!懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆,一串一串地追著人走。”這句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 樂(lè)觀開(kāi)朗

9、、感恩、善良,富有愛(ài)心 的女孩。從 她愛(ài)笑 看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗,從 她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我” 看出她感恩、善良,富有愛(ài)心。13、第一次抱母親整理以為母親有 100多 斤,沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才 89 斤。整理之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué),是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣 年復(fù)一年 ,直到 我們長(zhǎng)大 。”就算整理長(zhǎng)大后,逢有重?fù)?dān),母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,整理心情十分 愧疚,于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來(lái),好像睡著了的母親留下了淚水,這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水贊美母親的成語(yǔ)有: 嘔心瀝血、 含辛茹苦、

10、無(wú)怨無(wú)悔 ,贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有: “慈母手中線,游子身上衣” 。14、我不是最弱小的薩沙的媽媽告訴他: 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的,他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣, 蓋在 粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Wo(hù)了比他弱小的 薔薇花 ,所以他問(wèn)媽媽:“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的,芳香撲鼻 ,雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣,低垂著頭 。形容雨大的成語(yǔ) 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎?舉例說(shuō)說(shuō): 我也不是最弱小的,因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生,給摔倒的同學(xué)抹藥等等 。*大黃(di hung)白術(shù)(bi zh)黃芪(hung q)

11、黃芩(hung qn)川芎(chun xing)茯苓(f lng)* 請(qǐng)另外寫出幾種中藥名: 板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子 * 形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ): 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死 。 * 三字經(jīng)填空:為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知15、鳥語(yǔ)“我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的公冶長(zhǎng)?。 边@句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是:懂鳥語(yǔ)的專家 。整理最喜歡和布谷鳥對(duì)話,在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜:“喜事到家,喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn),但總能給人以 希望 和 安慰 ,給生活 增添 不少 樂(lè)趣 。整理一聽(tīng)到鳥兒的叫聲便

12、以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里,認(rèn)識(shí)到 勤勞的可貴 ;從飛行整齊 的大雁那里,懂得了 紀(jì)律的重要;從 搏擊風(fēng)雨 的蒼鷹那里,學(xué)到了 勇敢頑強(qiáng)的精神 16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是 老天鵝,它具有 勇敢、奉獻(xiàn) 的精神;在它的帶動(dòng)下,天鵝群一起破冰,最終取得勝利,看出天鵝群具有 團(tuán)結(jié)拼搏 的精神,這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲:“克??肆ā保谝淮谓新暿窃谡f(shuō):“冰封湖面,沒(méi)有吃的,怎么辦?”第二次的叫聲是說(shuō):“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”第三次的叫聲是說(shuō):“勝利啦!我們有食物吃啦!” 17、生命的壯歌是由兩個(gè)小故事組成的,講的都是動(dòng)物的故事。其中,“蟻國(guó)英

13、雄”指的是 蟻團(tuán)外層的螞蟻 ,它們?cè)诨鹬兄了酪膊?松動(dòng)分毫 ,肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻(xiàn)身 的精神實(shí)在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 年輕羚羊 生的機(jī)會(huì),用自己的死亡作為橋墩 ,跳躍時(shí)劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆,放下了獵槍。* 描寫鳥兒的成語(yǔ): 倦鳥知還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 * 古今賢文合作篇(上)人心齊,泰山移。獨(dú)腳難行,鼓掌難鳴。水漲船高,柴多火旺。三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻,一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎,三根麻繩 難扯斷 。一花獨(dú)放 不是春

14、 ,萬(wàn)紫千紅 春滿園 。18、沙漠中的綠洲“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯(lián)酋的城市 ,文中重點(diǎn)介紹了 迪拜 這個(gè)城市?!安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 惡劣 ,但是并沒(méi)有嚇倒 阿聯(lián)酋人民?!芭嘤豢脴?shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分 困難 ,也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì) 環(huán)境 的重視。正是因?yàn)樗麄兿?愛(ài)護(hù)孩子 一樣,精心 侍弄 著這些花草樹(shù)木,所以沙漠才會(huì)被改造生 綠樹(shù)成陰 、鮮花遍地 的美麗城市,人們才有了良好的 生存環(huán)境 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹(shù)木花草“洗臉”。19、云雀的心愿一課中,云雀母子飛到 沙漠 ,

15、被 黃沙 迷得睜不開(kāi)眼;又飛到 大河 ,看到 幾處河堤 被沖垮了,村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗?破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫(kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以 擋住一部分雨水 ,樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的 空調(diào)器 。夏天,枝葉可以 擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光 ,自然就涼快;冬天,由于 樹(shù)木的遮擋 ,林子里的 熱量 不易散失,所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹,小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿,那就是: 邀上小伙伴去植樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲 。* 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ):欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色

16、舞 。* 默寫小池:(宋 楊萬(wàn)里)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。20、古詩(shī)兩首池上和小兒垂釣都是寫 兒童 的古詩(shī)。池上是 唐 代詩(shī)人 白居易 寫的,其中,寫事的詩(shī)句是 小娃撐小艇 , 偷采白蓮回 。借景抒情的詩(shī)句是 不解藏蹤跡 ,浮萍一道開(kāi) ?!安唤狻钡摹敖狻币馑际?懂得 。小兒垂釣是 唐代詩(shī)人 胡令能 的作品,描寫小兒外形的詩(shī)句是:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是 路人借問(wèn)遙招手 ,怕得魚驚不應(yīng)人 。“遙招手”的“遙”意思是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ,“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是: 回答 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童十分喜愛(ài)的心情。21、愛(ài)因斯坦和小女孩

17、 愛(ài)因斯坦是個(gè)潛心研究科學(xué)事業(yè)、不拘生活小節(jié)、關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的人。 小姑娘教愛(ài)因斯坦怎樣穿戴、怎樣放東西和布置房間;愛(ài)因斯坦教小姑娘做數(shù)學(xué)作業(yè)。讀了這篇課文,愛(ài)因斯坦留給我們的印象是:因?yàn)闈撔难芯靠茖W(xué)事業(yè),而不拘生活小節(jié),他是一位偉大的科學(xué)家。除了他,你還知道哪能些偉大的科學(xué)家?請(qǐng)寫出幾個(gè):愛(ài)迪生、牛頓、居里夫人、愛(ài)因思坦、達(dá)爾文、錢學(xué)森。22、宋慶齡故居的樟樹(shù) 文中,那樟樹(shù)并不高,但它的枝干粗壯,而且 伸向四面八方,伸得 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密 的樹(shù)葉綠得 發(fā)亮。樟樹(shù)四季 常青,無(wú)論是 夏天還是 冬天,它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹(shù)最可貴之處在于不招蟲,香氣能永久保持。整理之所以寫宋慶齡故居的

18、樟樹(shù),人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念,都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡,她與樟樹(shù)一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了 對(duì)比 的修辭手法。23、黃河的主人“黃河的主人”指的是 艄公,因?yàn)樗軕{著 勇敢 和 智慧 , 鎮(zhèn)靜 和 機(jī)敏 ,戰(zhàn)勝了 驚濤駭浪,在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 贊頌。文中寫“我”害怕的成語(yǔ)有: 膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽,寫乘客輕松的成語(yǔ)是 談笑風(fēng)生 ,寫“我”和乘客都是為了烘托 艄公 ,這種寫法叫做 側(cè)面描寫 。* 來(lái)源于象棋的日常用語(yǔ)有:“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著(zho)”。* 知己知彼,將心比心。遠(yuǎn)水難救 近火,遠(yuǎn)親不如 近鄰 。美不美, 故鄉(xiāng)水 ;親不親, 故鄉(xiāng)人 。海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰 。君子之交 淡如水,小人

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