一年級英語上冊Module7教案(XX外研版)【DOC范文整理】

1、一年級英語上冊 Module7教案（XX外研版）濰坊外國語學(xué)校小學(xué)英語課時備教學(xué)內(nèi)容U1-1lsitadog? 課型Ne教學(xué)方法導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法課 前準(zhǔn)備電子課本、教學(xué)卡片、實物教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀單詞oney,onster,ite.句子 Isita ？yes,itis.No,itisn ' t.能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識彤 他人交流。教學(xué)重難點1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞oney,onster,ite, 并能夠在實際情境中運(yùn)用。.能聽、說、認(rèn)讀句子Isitadog?yes,itis.No,

2、itisnt.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。教學(xué)過 程Step1ar-upLet ' schant.Step2RevisionPPTshosoeanials.Reviesoeords.Step3PresentationPPTshoaneord “oney” .Readonebyone.PPT快速閃爍,teacherass, “Isitaoney? ”引導(dǎo)學(xué)生回 答，” No,itisn ' t. ” 板書引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書” Isita？”得出答案” yes,itis. ” 板書，進(jìn)而引出新單詞onster.教讀。I ' lltellyouastoryab

3、outaonster.Doyouanttono?將學(xué)生帶進(jìn)課文。atchVcD2ties.講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課 文，體會課文中人物的感情。Listenandcircle.Listenandrepeat.Trytoiitate.Here' sachantforyou.Step4PractiseGae.Guessinggaesita?Step5suup.作業(yè)設(shè)計 1.Listenandreadthedialog.TrytotellthestorytoyourparentsinEnglish.Playtheguessinggaeithyourparents.板書設(shè)計Isit.?yes,

4、itis.No,itisn't.教學(xué)反思整節(jié)課上完覺得很順暢，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接 自然，環(huán)環(huán)相扣，孩子的積極性很高，孩子能很好的理解課 文內(nèi)容，但是本節(jié)課中句子的練習(xí)不夠充分，比如新句型、 新單詞機(jī)械操練少了，比如處理完課文之后，我設(shè)計了一個 chant，把本節(jié)課的重點單詞，句子都放在了里面，目的在 于以比較有趣的方式操練句型，但是我在這節(jié)課上只設(shè)計了 師生同唱2遍，實際上這里可是設(shè)計成難度逐漸加深型。遍 完整的，第二遍省去部分單詞，第三遍再省去一部分，只給 一些提示詞，讓學(xué)生試著說說，學(xué)生的興趣可能會更高，操 練的效果會更好，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些。另外，在最后游戲環(huán)節(jié)， 老師在抽卡片讓學(xué)生

5、猜時，有的學(xué)生看到了，導(dǎo)致了游戲的 失效，于是下一次再猜對時，有孩子就懷疑是他看到了，一一 年級的孩子很天真，課堂上就大聲的質(zhì)疑，其實在次學(xué)生看 到時，老師就可以讓孩子閉上眼睛啊，不許偷看啊，老師就 可以給孩子提出要求，這樣就避免了出現(xiàn)這樣的問題，還是 課堂機(jī)智的問題啊，讓我也不禁感嘆自己在處理課堂突發(fā)問 題的能力還有待加強(qiáng)啊。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)英語課時備教學(xué)內(nèi)容U1- 2lsitadog? 課型Ne教學(xué)方法TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法課前準(zhǔn)備ord-cards ; jigsas ; Boos教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會使用Isit？來猜測事物，并能聽懂會答 yes,itis./No,itisn't.

6、學(xué)會如下新單詞：oney, onster , ite培養(yǎng)學(xué)生的好奇 心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Isit. ?，同時懂得如何回答；教學(xué)過程一、arerGreetingsDoorningexercises復(fù)習(xí)單詞：dog， cat， panda二、PresentationandlearnPresentajigsaguesshoanythejigsasare presentthepattern呈現(xiàn)信息差："同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎？ 你們知道用英語怎么猜測嗎？"激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型"I

7、sit？"讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽力性輸入板書：Isit？Practicethepattern"lsit？"LoudorloTraintraintrain趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口欲望， 讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。GuesshatthejigsaisGuessing老師邊拼，學(xué)生邊猜；同時，滲透對答句的學(xué)習(xí)S1: Isitadog ？T: oh， no， itisn't.S2: Isitanapple ？T: No， itisn't.最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞oney，接著為oney編兒歌，如”猴子oney真調(diào)皮；oney

8、oney很聰明”等Loo， asandanserT: So， isitadog ？S： No.T: No， itisn't.同樣方法學(xué)習(xí) yes,itis.快速對一對教師做手勢，讓學(xué)生分辨，并讀出借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學(xué)中，著實落 實有效性教學(xué)。Revision三、Practice背面玄機(jī)抓住學(xué)生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖 案，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新句型Isit ？進(jìn)行猜測學(xué)習(xí)新單詞onster并為單詞編兒歌Gae:神手大競猜準(zhǔn)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體學(xué)生的一面是透 明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學(xué)生伸

9、手入盒內(nèi) 拿東西，再用Isit ?猜測，其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用 yes,itis./No,itisn't.回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。四、chantDog,dog,isitadog?oh,no,no,itisn't.oney,oney,isitaoney?oh,no,no,itisn't.Isitaonster?oh,no,no,itisn't.Isitaite?yes,yes,itis.把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。作業(yè)設(shè)計背誦活動二。板書設(shè)計Isit.?yes,itis.No,itisn't.教學(xué)反思在練習(xí)鞏固

10、環(huán)節(jié)可以通過學(xué)生問答、師生問答、小組合作等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后有一個自我表 現(xiàn)、自我考核學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。這幾分鐘的會話，花時間不多,既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生真切地感受到語言的交際功能，從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過 多種游戲訓(xùn)練學(xué)生掌握本節(jié)課的重點單詞和句型，看看學(xué)生 能否對所學(xué)的單詞做出迅速的反映。讓學(xué)生在做游戲的過程 中,在輕松愉快的氣氛中，不僅感受到學(xué)習(xí)的樂趣，逐步掌握 有效的學(xué)習(xí)方法，鞏固所學(xué)的語言知識，提高聽說的交際能 力和讀寫的能力，而且還對培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想 象能力起到積極作用。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)英語_課時備教學(xué)內(nèi)容U2-1lt'saye

11、llocat. 課型Ne教學(xué)方法導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、能說單詞：red、blue、yello、hite、blac 等。能聽懂、運(yùn)用It ' s.的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。教學(xué)重難點 1、單詞 red、blue、yello、hite、blac2、 It ' s.的語言結(jié)構(gòu)。運(yùn)用It ' s.的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。教學(xué)過程aringup帶領(lǐng)全班打拍子唱歌曲color。利用教室內(nèi)學(xué)生穿著的衣服的顏色，用hatcolourisit?進(jìn)行提問，請學(xué)生用It'sred/blue/blac/hite/yello的句式來回答。復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色

12、的單詞。老師走到學(xué)生中間，用手摸學(xué)生衣裳，說：Hobeautiful!hatcolourisit?S:lt' sred/ blue;老師又拿著有顏色的粉筆，或教室內(nèi)的物品，并問 hatcolourisit?S:It ' sgreen / yello leadinginandpresentation老師學(xué)貓叫，問：hatisthis ?Ss:It ' sT: yest ' sacat.cat,cat.T:hatcolorisit ?Ss: It ' syello.接著教 It ' sayellocat.出示房子的圖片，問：hatisthis ?Ss

13、:It ' sT: yest ' sahouse , house , house。T:hatcolorisit ?Ss: It ' sorange.接著教 It ' sanorangehouse.Learntothechant教師播放錄音，讓學(xué)生聽韻句，從整體上把握韻句的讀 音和大意，然后，逐句教授，讓學(xué)生對此進(jìn)行操練，注意讓 學(xué)生在練習(xí)時拍手配上節(jié)奏。之后教師完整地播放錄音，讓學(xué)生自己打著節(jié)拍說唱。最后教師可以請幾組同學(xué)到前面來說唱，并鼓勵學(xué)生加 上形象的肢體語言。Practice教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生兩個人一 組，用掛圖上的句型和物品進(jìn)行問

14、答練習(xí)。Gae:教師請一名學(xué)生到黑板前，背向所有學(xué)生站好；然 后向其他同學(xué)出示帶有顏色的物體，前面的學(xué)生先猜顏色： “Isithite? ”所有學(xué)生回答，直到他猜對為止；然后再猜 物品的名稱：“ Isitaredboo? ”猜對為止。名學(xué)生做示范， 教師可以適當(dāng)給他一些提示，后面再猜的學(xué)生就要限定次 數(shù)，在一定次數(shù)內(nèi)猜不出來就算淘汰。另外教師還可以降低 游戲難度：把要猜的詞先讓學(xué)生看一分鐘，從而縮小范圍， 并培養(yǎng)學(xué)生的注意力。作業(yè)設(shè)計朗讀41頁活動一和活動二板書設(shè)計odule7unit2 redbluehiteyelloblacorangeIt ' sayellocat.教學(xué)反思教師應(yīng)

15、充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地 教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變教師“滿堂 灌”、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練；有動有靜，動靜結(jié)合；有起伏、有節(jié)奏，使課堂 上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面?！盎印敝冈诮虒W(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動、師生情感互 動、師生實踐性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，充分體 現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。在實施共同創(chuàng)設(shè)的 各種情景中，開展豐富多彩的語言實踐活動。我們可以借助 角色模擬，展現(xiàn)對話情景。濰

16、坊外國語學(xué)校小學(xué)英語_課時備教學(xué)內(nèi)容U2-2lt'sayellocat. 課型Ne教學(xué)方法導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽說單詞house, box。能聽懂類似It ' sayellocat. 的句子。能正確跟讀 Unit2Activity1and2.教學(xué)重難點能用所學(xué)的顏色描述事物，能根據(jù)圖片或?qū)?物完整地說出名詞詞組及句子。教學(xué)過程SteplarUpActivitylDotheactionssay,andthestudentsdotheactio nsandsay.T:Shoeyourpencil.Ss： It ' sypencil

17、.Activity2SinganEnglishsongSingthesong:“ colour ”Aftersinging,revietheordsofcolour. Ishotheord,theysayitandfindthecolour.Eg:Ishotheord“blue ” ,Ss:blue,it ' sbluet ' sblue.Activity3chantSaythechantin2Step2PresentationGuessinggae.Shothepicturehichisunclear,thenlettheSsguesshatitis.T:Guess,hat

18、' sthis?S1:Isita ？T:aybe.S2:Isita ?T:aybe.T:yeah,it ' sacat.hatcolourisit?T:It ' sacat.It ' syello.Soecansay:lt ' sayellocat.Shoanotherpictureithanorangebox.Letthecansay:ltsanorangebox,thentalabouttheboxonthecard.TalaboutthepicturesaboutActivity1. lfyouareSa,hatillyousay? atchthe

19、videoandchecitoutonebyone.Listenandrepeat.opentheboo,liten,pointandrepeat.Letthepayattentiont oSa.Listenagainandtrytofindhocandothebest.Step3PracticeAnechant.Bob,Bob,Bob,it ' sanorangedog.cat,cat,cat,it ' sayellocat.Pen,pen,pen,it' saredpen.ite,ite,ite,it' sahiteite.Looandsa P42,looa

20、tthepictures,asandanserinpairs. A:hat ' sthis?B:It ' sagreenboo.)Theteacheraesexaplesithindividualstudent.)TheSsdoitinpairs.hohassharpeyes?Looatthescreencarefully,apictureflash,lettheasandan ser.S1:hat ' sthis?S2:It ' sayellobox.Suup Suuptheainsentencepattereninthisclass. Step4consol

21、idation Introduceyourfavouritethingarroundyou. )Theteacheraesanexaple.)TheSsdoitingroups.)checup.atch,colourandsaLetthechoosethecolourtheylie,thenatchthepicture,thencolourit,atlastdescribeitith“It ' sa/an)Theteacheraesanexaple.)TheSsdoitingroups.)checup作業(yè)設(shè)計背誦41頁活動二。板書設(shè)計odule7unit2redbluehiteyell

22、oblacorangeIt ' sayellocat.教學(xué)反思1、本課教學(xué)目標(biāo)基本完成，孩子掌握的也比 較好，對重點句型可以達(dá)到熟練掌握并且能夠進(jìn)行替換和靈 活運(yùn)用，基本已經(jīng)達(dá)到了知識能力的運(yùn)用。在本課的教學(xué)中，對孩子聽講習(xí)慣的培養(yǎng)還有待提高， 不能只顧自己的教學(xué)目的不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。這是本課教學(xué) 的主要問題之所在。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)英語課時備教學(xué)內(nèi)容課型Revie教學(xué)方法導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會使用Isit？來猜測事物，并能聽 懂回答 yes,itis./No,itisn't.能聽懂、運(yùn)用It ' s.的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。教學(xué)重難點1、如何調(diào)

23、動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Isit？，同時懂得如何回答。能用所學(xué)的顏色描述事物，能根據(jù)圖片或?qū)嵨锿暾卣f 出名詞詞組及句子。教學(xué)過程Step1:arer滲入學(xué)習(xí)8的數(shù)字學(xué)習(xí)T: Shoeyouhands,let ' sdoafingergae.oneoneshoeoneshoeoneandshhshhshhTotoshoetoshoetuoandyeah*3Threethreeshoethreeshoethreeandiao*3Fourfourshoefourshoefourandfly*3Fivefiveshoefiveshoefiveandhi*3Sixsixhello*3Seven

24、iss*3Eightbu*3Ninepeng*3Tenhou*3Step2:RevisionSaythechant.Pencil,pencil,it ' sapencil.Pen,pen,it ' sapen.Ruler,ruler,it ' saruler.Eraser,eraser,it ' saneraser. Isitadog? ”No,itisn' t.“ Isitaoney? ”No,itisn' t “Isitaonster?yes,itis.Help!Step3:Presentation二. 課文復(fù)習(xí)聽錄音聽錄音跟讀教師領(lǐng)讀請小老師領(lǐng)讀生齊讀。生指讀背誦課文。三. 做練習(xí)聽力練習(xí)歌曲表演唱。）讓學(xué)生觀看教學(xué) VcD,熟悉旋律；T:Loo,hat ' sthis?lt'sabeautifulrainbo.）教授"rainbo",讓學(xué)生模仿老師的嘴形，并鼓勵學(xué)生說 出）3）、T:hatcoloristherainbo?）S:lt'sred/green/blue/yello/）T:yes!lt'sred,yello,pin,green,purple,orangeandblue.Soe'llsingthesong>）學(xué)生聽歌曲