勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃

1、.勞動(dòng)教育特色學(xué)校建設(shè)方案扶余縣大林子鎮(zhèn)中學(xué)一、特色名稱：勞動(dòng)教育二、提出背景我校共有勞動(dòng)實(shí)踐基地26坰，分為校外大片勞動(dòng)實(shí)踐基地21.5坰，校園墻外小片勞動(dòng)實(shí)踐基地1.5坰，校園內(nèi)大片勞動(dòng)實(shí)踐基地2坰，校園內(nèi)果樹種植基地0.8坰，校園內(nèi)特色種植園0.2坰。近三年來，基地建設(shè)已投入資金近10多萬元，接納學(xué)生1000多人次，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，基地已初步建成以勞技教育為主，科普教育、環(huán)境教育、法紀(jì)教育等并重的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐教育基地和思想道德教育基地，是青少年親近自然、體驗(yàn)勞動(dòng)、接受教育、探索科學(xué)的好去處。三年來，在教育局和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校以勞動(dòng)教

2、育為突破口，取得了辦學(xué)的明顯效益。連續(xù)三年被省教育廳、省財(cái)政廳評為勤工儉學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)先進(jìn)單位。我校的辦學(xué)行為也得到了社會(huì)各界和廣大家長的高度評價(jià)。三、實(shí)施目標(biāo)1、以勞動(dòng)實(shí)踐操作為內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)實(shí)踐常識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2、以勞動(dòng)教育為手段，整合各學(xué)科對學(xué)生的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)能力；在科學(xué)探究方面，力求培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和有效地勞動(dòng)方法。3、通過勞動(dòng)和勞動(dòng)教育，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；提升學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)；幫助學(xué)生逐步樹立勞動(dòng)最光榮的思想和理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。4、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，讓學(xué)生

3、懂得勞動(dòng)者最光榮。具體目標(biāo)：七年級組：在校內(nèi)種植園和果園完成小范圍、單一品種的種植任務(wù)，掌握最基本的勞動(dòng)常識，初步體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和不易，懂得如何去珍惜勞動(dòng)成果。八年級組：除在校內(nèi)完成學(xué)校分配的小范圍的種植園任務(wù)外，還要承擔(dān)校外大片勞動(dòng)實(shí)踐基地的管護(hù)和管理任務(wù)，掌握一定的勞動(dòng)技能，初步具有熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。九年級組：主要承擔(dān)果園管護(hù)和校外大片勞動(dòng)實(shí)踐基地的田間管理任務(wù)，具備一定的勞動(dòng)能力，創(chuàng)造出可觀的勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民，為今后的升學(xué)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。四、實(shí)施原則：1、與辦學(xué)觀念相結(jié)合我校的學(xué)校定位是：我校多年來一直被省、市、縣命名為勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)單位，學(xué)校有豐

4、富的土地資源，有悠久的勞動(dòng)教育習(xí)慣，有專業(yè)的教師隊(duì)伍，有可觀的成果體現(xiàn)，無論是學(xué)校的辦學(xué)理念還是學(xué)校的育人目標(biāo)都與勞動(dòng)教育向吻合。2、與學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)相結(jié)合我校是一所農(nóng)村學(xué)校，立足當(dāng)?shù)?，因地制宜是我校的辦學(xué)原則，土地是我校的辦學(xué)基礎(chǔ)。3、與學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合新課程要求培養(yǎng)新型的勞動(dòng)人才，勞動(dòng)教育特色也彌補(bǔ)了教育教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失。5、特色學(xué)校與校本課程相結(jié)合校本課程有許多與勞動(dòng)實(shí)踐相關(guān)的內(nèi)容。通過勞動(dòng)實(shí)踐，即可完成校本課程的相關(guān)內(nèi)容，又可以形成學(xué)校的辦學(xué)特色，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。6、特色學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力，純潔學(xué)生思想，提升學(xué)校品質(zhì)。7、與

5、校內(nèi)、校外相結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐把校內(nèi)校外緊密地結(jié)合起來。五、實(shí)施步驟：第一階段：起始階段（2009.2-2010.1）。本階段的主要工作：(一)制定實(shí)施方案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。突出特色，細(xì)化方案。(二)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施組織。特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李守民成員：張博文 劉金來 蘭永芝 李志超 劉士偉 王士君 于新華研究指導(dǎo)小組：組長：李志超成員：王文喜 常興武 潘玉峰(三)做好實(shí)施組織的培訓(xùn)。主要是選好輔導(dǎo)教師，進(jìn)行相關(guān)的師資培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉的意義、方法、過程、結(jié)果等

6、。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師。同時(shí)，從社會(huì)上聘請課外指導(dǎo)教師、專家，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。(四)組織優(yōu)秀師資選擇編寫低、中、高三個(gè)級段的教材。這是一項(xiàng)非常困難的工作。目前正在組織實(shí)施。(五)向上級主管部門申報(bào)校本課程的審批立項(xiàng)。將實(shí)用勞動(dòng)技術(shù)做為學(xué)校校本課程進(jìn)行開發(fā)和實(shí)施。(六)制定評價(jià)制度。第二階段：開發(fā)實(shí)施階段（2010.2-2012.1）。本階段的具體工作是：在起始階段的實(shí)施過程中，不斷修改完善實(shí)施方案，修改完善各年級

7、課程。對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研聽課，對實(shí)施過程中遇到的問題進(jìn)行研究討論，或請教專家進(jìn)行指導(dǎo)；或與兄弟單位進(jìn)行合作交流，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。或外出參觀學(xué)習(xí)，站在巨人的肩膀上成長、發(fā)展。本階段預(yù)期的目標(biāo)實(shí)施：1、以勞動(dòng)實(shí)踐操作為內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)實(shí)踐常識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2、以勞動(dòng)教育為手段，整合各學(xué)科對學(xué)生的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)能力；在科學(xué)探究方面，力求培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和有效地勞動(dòng)方法。3、通過勞動(dòng)和勞動(dòng)教育，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；提升學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)；幫助學(xué)生逐步樹立勞動(dòng)最光榮的思想和理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。4、培養(yǎng)學(xué)生

8、的成就感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)者最光榮。第三階段：展示提升階段（2012.2-2013.1）。本階段的主要工作是：以活動(dòng)和勞動(dòng)競賽為載體，促進(jìn)勞動(dòng)教育向縱深發(fā)展。學(xué)校要組織學(xué)生開展多種形式的比賽活動(dòng)，如師生結(jié)隊(duì)比賽活動(dòng)，生生結(jié)隊(duì)比賽活動(dòng)，學(xué)生、家長家庭組合式比賽活動(dòng)等，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面力量，支持學(xué)校的特色建設(shè)，使特色建設(shè)成效顯著。第四階段?？偨Y(jié)延伸階段（2013.2-2014.1）。這一階段重點(diǎn)是整理資料，進(jìn)行總結(jié)，請專家指導(dǎo)，幫助我們找出問題，糾正偏差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使勞動(dòng)教育的開發(fā)實(shí)施工作進(jìn)一步延伸、拓展下去。六、保障措施1、建立健全特色創(chuàng)建工作組織，明確各

9、自職責(zé)，形成網(wǎng)絡(luò)體系。（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長，總務(wù)處處主任為成員，負(fù)責(zé)全校特色創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃等。（2）成立以科研組為核心的校本課程、激勵(lì)性評價(jià)特色實(shí)施小組，各實(shí)施小組制定具體的實(shí)施方案。（3）成立總結(jié)考核小組，負(fù)責(zé)對特色創(chuàng)建工作的實(shí)施、督察、總結(jié)以及考核工作。 2、完善各種制度，科學(xué)管理（1）逐步完善例會(huì)制度、研討制度、評價(jià)管理制度等，加強(qiáng)過程管理。（2）設(shè)立特色教師、特色教研組、特色班級的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對特色不斷進(jìn)行反思總結(jié)完善提高。 （3）實(shí)行特色活動(dòng)定期展示交流制度。 3、整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，全面提升教師素質(zhì)，保障特色教育成功開展。在學(xué)校特色發(fā)展過程中，教師是教育思想的

10、實(shí)踐者，是特色的創(chuàng)造者，是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著"以師為本"的原則，做到時(shí)間、精力、情感、財(cái)力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵(lì)引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)方法，實(shí)施發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。4、建立立體教育，進(jìn)行輿論宣傳，面向社會(huì)，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會(huì)相聯(lián)系的立體教育。利用家長會(huì)、電臺、報(bào)刊等媒體加大特色教育的宣傳力度。5、壓縮其他經(jīng)費(fèi)開支，保證有足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。6、爭得上級的支持與指導(dǎo)為該項(xiàng)工作保駕護(hù)航。七、注意事項(xiàng)1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。同時(shí)，還要加強(qiáng)同省