初中信息技術(shù)《建設(shè)》說課課件

1、建設(shè)我建設(shè)我“家家”依安縣雙陽中學(xué) 王志輝黑龍江教育出版社義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)八年級上冊第十課建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測 說教材說教材本課是在前面一節(jié)課演示文稿的初步學(xué)習(xí)的本課是在前面一節(jié)課演示文稿的初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對前節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和總結(jié)?；A(chǔ)上，對前節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和總結(jié)。主要是通過多項(xiàng)活動(dòng)，在復(fù)習(xí)以往知識(shí)的基主要是通過多項(xiàng)活動(dòng)，在復(fù)習(xí)以往知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動(dòng)審美感官對演示文稿礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動(dòng)審美感官對演示文稿做必要的設(shè)置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。做必要的設(shè)置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。

2、初二的學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對于教初二的學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對待。因此本節(jié)課中，師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對待。因此本節(jié)課中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)他們熱愛自然、鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。說教材說教材說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測 說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫的操作和使用自定義動(dòng)畫的操作和使用 。2 2過程與方法過程與方法課件引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)

3、習(xí)自主探課件引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究分析理解能力。靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中。究分析理解能力。靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中。3 3情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，與人分享成果，并用合在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法，鍛煉分析事物的能力；適的方式表述自己的看法，鍛煉分析事物的能力；加深熱愛家鄉(xiāng)的情感。加深熱愛家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課系統(tǒng)地講述了幻燈片設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫本節(jié)課系統(tǒng)地講述了幻燈片設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫的設(shè)置，因此我確定了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：的設(shè)置，因此我確定了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫中對象順序的調(diào)整。：自定

4、義動(dòng)畫中對象順序的調(diào)整。效果選項(xiàng)、計(jì)時(shí)選項(xiàng)的設(shè)置及選項(xiàng)分析。效果選項(xiàng)、計(jì)時(shí)選項(xiàng)的設(shè)置及選項(xiàng)分析。難點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題。建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測1. 1. 學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、討論合作。學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、討論合作。2. 2. 教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、情境教學(xué)。教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、情境教學(xué)。教學(xué)媒體運(yùn)用教學(xué)媒體運(yùn)用1 1、科教、科教20002000教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)系統(tǒng)。2 2、教師自制課件。、教師自制課件。3 3、“飛秋飛秋”局域網(wǎng)聊天軟件。局域網(wǎng)聊天軟

5、件。4 4、共享圖片、聲音素材庫。、共享圖片、聲音素材庫。讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我確定以下學(xué)法和教法： （一）、設(shè)置情景（一）、設(shè)置情景 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 1 1

6、、利用科教、利用科教20002000播放課件成語小故事播放課件成語小故事一葉障目不見泰山一葉障目不見泰山。學(xué)生觀看課件，聽故事，通過找不同點(diǎn)，鍛煉學(xué)生對事物的學(xué)生觀看課件，聽故事，通過找不同點(diǎn)，鍛煉學(xué)生對事物的觀察對比能力，通過欣賞也激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。觀察對比能力，通過欣賞也激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為以下環(huán)節(jié)。 （一）、設(shè)置情景（一）、設(shè)置情景 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn)：幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫幻燈片的設(shè)計(jì)、切換

7、和自定義動(dòng)畫 。小組討論回答老師提出的問題。明確學(xué)小組討論回答老師提出的問題。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。習(xí)任務(wù)。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫 活動(dòng)活動(dòng)1、出示任務(wù)：、出示任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)教材，結(jié)合課前發(fā)放到學(xué)生機(jī)的（課前制作）要求學(xué)生根據(jù)教材，結(jié)合課前發(fā)放到學(xué)生機(jī)的（課前制作）教學(xué)課件，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)課件，自主學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)、切換設(shè)計(jì)、切換自定義動(dòng)畫自定義動(dòng)畫學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地學(xué)生按

8、照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)

9、習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測

10、預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方

11、進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 活動(dòng)活動(dòng)2 2、學(xué)生分成學(xué)生分成4 4組，合作學(xué)習(xí)，組，合作學(xué)習(xí)，共同解決遇到的難題，教師全場巡共同解決遇到的難題，教師全場巡視選擇性答疑，小組討論共同解決視選擇性答疑，小組討論共同解決遇到的問題遇到的問題 ，取長補(bǔ)短，共同提高。，取長補(bǔ)短，共同提高。通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間互相分通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間互相分享各自

12、的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生通過課前享各自的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生通過課前準(zhǔn)備的輔助教學(xué)課件，在課件的引準(zhǔn)備的輔助教學(xué)課件，在課件的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)導(dǎo)下完成學(xué)習(xí) 。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 活動(dòng)活動(dòng)3 3、組織各小組組長，統(tǒng)計(jì)不能解決的組織各小組組長，統(tǒng)計(jì)不能解決的問題，教師把問題匯總到一起，投影給全問題，教師把問題匯總到一起，投影給全班學(xué)生。班學(xué)生。組織難題解答競賽，小組共同研究解決問組織難題解答競賽，小組共同研究解決問題，每解答出一道難題，上臺(tái)和全班交流，題，每解答出一道難

13、題，上臺(tái)和全班交流，看哪組解決的問題多，講解得好，完成好看哪組解決的問題多，講解得好，完成好的給予表揚(yáng)。鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，的給予表揚(yáng)。鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，增強(qiáng)組織語言、語言表達(dá)的能力。增強(qiáng)組織語言、語言表達(dá)的能力。 （三）、鞏固新知（三）、鞏固新知 拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 1、要求、要求4個(gè)學(xué)生小組以建設(shè)我個(gè)學(xué)生小組以建設(shè)我“家家”為主題，為主題，分別以依安的經(jīng)濟(jì)、人物、景色、文化為專題，分別以依安的經(jīng)濟(jì)、人物、景色、文化為專題，運(yùn)用自定義動(dòng)畫、幻燈片切換手法設(shè)計(jì)制作一運(yùn)用自定義

14、動(dòng)畫、幻燈片切換手法設(shè)計(jì)制作一組建設(shè)我組建設(shè)我“家家”的幻燈片。介紹一下我們的家的幻燈片。介紹一下我們的家鄉(xiāng)鄉(xiāng)依安。依安。每組合作完成一個(gè)作品，合理分工，所需要素每組合作完成一個(gè)作品，合理分工，所需要素材可以到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考素材搜集、材可以到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考素材搜集、整理、加工三個(gè)環(huán)節(jié)分工。）瀏覽教師提供的整理、加工三個(gè)環(huán)節(jié)分工。）瀏覽教師提供的相關(guān)網(wǎng)站和共享資源，收集素材。用所學(xué)的知相關(guān)網(wǎng)站和共享資源，收集素材。用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)幻燈片。感受勞動(dòng)分工的優(yōu)越性，整體識(shí)設(shè)計(jì)幻燈片。感受勞動(dòng)分工的優(yōu)越性，整體合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。出示任

15、務(wù)：出示任務(wù)：建設(shè)我建設(shè)我“家家” （三）、鞏固新知（三）、鞏固新知 拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 2、由、由4個(gè)組長共同把各組完成的幻燈片，合并個(gè)組長共同把各組完成的幻燈片，合并成一個(gè)全方位展示我們可愛家鄉(xiāng)的作品，并向成一個(gè)全方位展示我們可愛家鄉(xiāng)的作品，并向大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組進(jìn)行互評。大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組進(jìn)行互評。通過觀看演示使同學(xué)們體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，增通過觀看演示使同學(xué)們體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感，加深了改變家鄉(xiāng)，強(qiáng)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感，加深了改變家

16、鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)更美好的愿望。通過互評鍛煉學(xué)生的評使家鄉(xiāng)更美好的愿望。通過互評鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力。價(jià)能力。最后教師進(jìn)行本課總結(jié)：對學(xué)生作品做出相應(yīng)最后教師進(jìn)行本課總結(jié)：對學(xué)生作品做出相應(yīng)的評價(jià)并給予鼓勵(lì)，課堂小結(jié)完成本節(jié)課的授的評價(jià)并給予鼓勵(lì)，課堂小結(jié)完成本節(jié)課的授課內(nèi)容。課內(nèi)容。說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教說教法學(xué)法學(xué)法法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測預(yù)測建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是根據(jù)教材要求，運(yùn)用本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是根據(jù)教材要求，運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多媒體手段輔助教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲透透 “