只含有同一級運算的四則混合運算

1、課 題只含有同一級運算的四則混合運算課型新授課時1學習目標1、知識與技能：使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。2、過程與方法：讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。學習重點使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。學習難點掌握含有同一級運算的運算順序學習過程一、目標導學(一)引入新課1、主題圖引入讓學生觀察主題圖，你能從圖中獲得哪些數學信息？2、揭示課題(二)展示學習目標（見教學目標1）二、自主學習（一）出示自學提綱自學提綱（自學教材P4-5頁例1和例2，并完成自學提綱問

2、題，將不會的問題做標注）1、從例1中你能獲得哪些數學信息？怎樣列式計算？2、從例2中你又能獲得哪些數學信息？怎樣列式計算？3、對比例1和例2的算式，你有什么發(fā)現？4、想一想，在一個算式中如果只含有同一級運算，它的運算順序是什么? （二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P4-5頁例1和例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情）（三）自學檢測先說出下列各題的運算順序，再口算出結果。21+79-32 36÷6×15 28×5÷70 58-26+44三、合作探究（一）小組互探（自

3、學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學中遇到不會的問題。（1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。（2）教師引導學生解決學生還遺留的問題。(3)告訴學生：加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算。（4）讓學生說一說，書寫時應注意的事項。（用遞等式、等號對齊等）2、指名小結，教師板書：在四則混合運算中，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算。四、達標訓練（1、2題必做，3題選做，4題為思考題）1、口算下列各題，看誰算得又對又快。27÷3×7 45+8-

4、23 28÷4×73×6÷9 63÷7×8 35+24-122、用小棒擺了8個六邊形，如果用這些小棒擺正方形，可以擺幾個？3、某路口1小時內以下三種汽車通過的數量如下表：種 類公共汽車小汽車貨車數量/輛98703594這個路口1小時共通過多少輛汽車？（先估算，再筆算）4、看主題圖，你還能提出用兩步計算來解答的數學問題嗎？同桌交流。課堂小結：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？（學生總結不完整的地方，教師要適當補充總結）五、堂清檢測（一）出示檢測題（13題必做，4題選做，5題思考題）1、計算下列各題，注意運算順序。49+154-38 120-65+312 78÷3×15 46×15÷232、圖書室有故事書98本，今天先借出了46本，又還回了25本，現在圖書室有故事書多少本？3、一箱橙汁12瓶售價48元，芳芳買了3瓶，需要付多少錢？4、一件兒童上衣48元，一條長褲比一件上