多媒體在語文教學中的優(yōu)越性

1、多媒體在語文教學中的優(yōu)越性楊曉紅當今社會，隨著科學技術不斷發(fā)展，人類社會已進入了信息時代。多媒體的應用，無疑是教育現(xiàn)代化的一種重要標志。在小學語文教學領域運用多媒體電教手段，可以提高學生的學習興趣，使教與學的活動變得更加豐富多彩，更能讓教師教得輕松，學生學得愉快。引入這種輔助教學后，不但豐富了課堂教學手段，而且優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，還拓寬了學生的知識面，在很大程度上提高了課堂教學效率，同時又培養(yǎng)了學生的綜合思維能力。結(jié)合我對多媒體教學的一點微薄經(jīng)驗，淺談一下多媒體教學在小學語文教學中的優(yōu)越性。一、運用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量我國大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不

2、如樂之者?！边@句話一針見血地指出了興趣對于學習的重要性。利用電化教學的趣味性、藝術性等特點，以及靈活多變的教學方式，給學生提供了鮮明、生動、清晰的視覺形象，使學生感興趣、產(chǎn)生愛學、樂學的情感，充分調(diào)動了學生的學習積極性，引起師生之間的共鳴，以達到預期的教學和學習效果。如在教美麗的小興安嶺一文時，我對學生說：“本文主要抓住小興安齡一年四季景色變化的特點，描寫了小興安嶺的美麗誘人與物產(chǎn)豐富。這篇課文，語言流暢，文質(zhì)優(yōu)美，字里行間流露出作者對小興安嶺無限的情與愛?！比欢?，由于小學生生活經(jīng)驗少，對小興安嶺沒有感性認識，任憑教師“千呼萬喚”，學生對小興安嶺的“情”也難以激發(fā)起來。而借助電教媒體，進行情境

3、教學，便能收到良好的教學效果。經(jīng)過我和辦公室其他老師的考慮，決定再上這一課時，采用多媒體教學，課前我先告訴學生，今天老師將帶大家到小興安嶺去作一次愉快的旅游。同學們興致盎然。然后我又用語言描述：請大家上火車，閉上睛睛。然后，我按下錄音機鍵，教室里響起隆隆的火車起動聲，逼真的聲音仿佛真讓學生感到乘上了火車，來到了小興安嶺。同學們一睜開眼睛，又從電視屏幕上看到了小興安嶺的美麗景色，同學們情不自禁地議論開來；小興安嶺的樹真多啊，小興安嶺真美啊學生們置身于小興安嶺的美景中，心中怎能不涌動起由衷的情，由衷的愛，這里運用電教媒體，達到了“入境始與親”的目的，在這樣的氛圍中學生怎能不樂于觀賞和學習呢？二、運

4、用多媒體教學激發(fā)學生情感，以情促思人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段促使學生進入教材所描寫的特寫情境中，便能使學生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。翠鳥是一篇介紹翠鳥的外形和生活習性的常識性課文，全文洋溢著作者對翠鳥的喜愛之情，充滿了生活的情趣。教這篇課文時，我先讓大家看錄像,錄像里的翠鳥色彩明艷動人,歌聲清脆婉轉(zhuǎn)，動作輕盈敏捷同學們通過耳聽、眼看、腦記，多種感觀協(xié)同活動，很快地翠鳥在大家的頭腦中留下了深刻的印象，于是，我就讓學生說說翠鳥給你留下了什么印象？有的同學說：“翠

5、鳥很美麗，真可受，我很喜歡它?！庇械恼f：“翠鳥很機靈，我也很喜愛它，真希望也有這么一只翠鳥?！笨吹綄W生的情感被激發(fā)起來了，我又問：“你們喜愛它的哪些方面呢？說說理由?！蔽矣眠@一問題來促使學生把留在頭腦中的翠鳥形象再用自己的語言表達出來，這樣處理，學生的思維既輕松又活躍，變對課文內(nèi)容的理解分析為錄像中翠鳥形象的回味，這不僅培養(yǎng)了他們的形象思維能力，而且還培養(yǎng)他們的語言表達能力，這樣教學使學生易懂難忘，達到“樂中學知”的目的。三、運用多媒體教學提高學生的欣賞能力基于網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學，以課文學習為生長點，大膽向網(wǎng)絡資料延伸和拓展，促使學生把求知的觸角伸向更廣闊的時空，親自經(jīng)歷獲取知識。 如在教海

6、底世界一課時，我們辦公室老師一起討論認為，盡管文中對海底世界的動物作了生動的描繪，但只靠教師的語言進行說教，有的學生還是難以理解，難以感知的。那么，學生就會感到乏味,不愿意學，這樣便無法從一篇知識性、藝術性很高的課文中獲取知識。于是我們利用多媒體手段把五光十色的海水，蠕動的海參，威武的大龍蝦，顏色多樣、形狀各異的貝殼等等這些海底生物以錄像的形式栩栩如生地展現(xiàn)在學生眼前。通過此環(huán)節(jié)的教學，很直觀地就把“海底有哪些動物？它們是怎樣運動的？”這樣的問題搞清楚，而且將學生帶入作者所描繪的大海去感受美，領悟美，以達到提高學生欣賞能力的目的。多媒體技術在語文教學中的應用遠未發(fā)揮到盡善盡美的程度，相反，還存在著很大的缺點。正視其缺點是為了使其優(yōu)點發(fā)揮得更加完美。一方面，根據(jù)中學語文教學大綱要求，針對語文科特點，努力設計更為完美，更為系統(tǒng)的多媒體課件。另一方面，熟悉掌握多媒體技術的運用過程，熟悉多媒體技術的長處所在和短處所在，根據(jù)中學語文教學的目的、任務選擇和使用恰當?shù)氖侄巍Ｍ瑫r，我們必須認識到多媒體技術在語文教學中只是起輔助作用，傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)點在教學過程中仍然發(fā)揮著重要的作用。多媒體技術在語文教學中的應用應該走用多媒體技術改造課堂