《我們怎樣運用自己的眼睛》美術(shù)教學設(shè)計

1、我們怎樣運用自己的眼睛 教學設(shè)計1教學目標 認知目標:了解美術(shù)鑒賞的四種方式。技能目標:掌握美術(shù)鑒賞的四種基本方法。能比較熟練地運用這四種方法對作品的形式特征、社會含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進行具體鑒賞分析。情感目標:培養(yǎng)學生的審美意識,學會從多角度多層面鑒賞美術(shù)作品。2學情分析 學生對美術(shù)作品的鑒賞方法很單一,對美術(shù)史論知識更是不懂,所以在講課時不要太深入,要由淺入深,循序漸進。3重點難點 重點:如何從多角度去欣賞一幅美術(shù)作品難點:四種鑒賞方法的運用4教學過程 活動1【導入】我們怎樣運用自己的眼睛 師:播放一段影片在巴黎的羅浮宮里,它被稱為第779號畫座。它是描寫一位不知名的意大利女士微笑的

2、畫作,它的名字叫做蒙娜麗莎。從它被畫下來的那一刻到現(xiàn)在已有五百年。全世界都受它吸引被它神迷,這位神秘女郎究竟是誰?她為什么會成為今日的超級巨星?她的微笑隱藏著什么秘密?今天就讓我們一塊兒走近蒙娜麗莎,一起感受大師的風采。初步觀察師:映示蒙娜麗莎圖片。請學生談對作品的初步印象:提問1:這幅作品表現(xiàn)了怎樣的一個人物形象?生:分四人小組討論,將談話記錄整理在課堂練習反饋表上生:請代表發(fā)言師:提問2:你看到這件作品之后想到了什么?生:討論,記錄,發(fā)言師:歸納總結(jié)。引導學生看教材P7頁上的圖表。提問3:我們的發(fā)現(xiàn)和書中圖表有何不同?這說明了什么?生:回答師:總結(jié)。1、一幅作品所包含的信息是多方面的,而不

3、是單一的。2、僅僅靠觀察外表和淺層次的思考并不能真正理解這幅作品。一副畫的美不但是表面的還有很多內(nèi)在東西需要你去細細品位。師:怎么品味?離不開我們的眼睛。如何運用自己的眼睛?這就是我們這節(jié)課要討論的話題。揭示課題并板書:我們怎樣運用自己的眼睛活動2【講授】我們怎樣運用自己的眼睛 感悟式鑒賞1、師:投影中國水墨畫蛙聲十里出山泉(齊白石)生:談初步印象:畫面上有什么?靜下心來仔細看,你有什么感受?2、師:準備兩段樂曲,請學生欣賞并為該畫配樂。生:討論選擇并說出理由。師:畫配樂生:結(jié)合書中圖表再談欣賞感受。3、師:這幅畫的高妙之處就在于用圖像來表現(xiàn)聲音,讓人仿佛聽到蛙聲。結(jié)論:“觀山則情滿于山,觀海

4、則意溢于海?！备形蚴借b賞要求從自身經(jīng)驗出發(fā),充滿想象力和無限激情去欣賞作品。這種方法比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的作品。因為此類作品追求的不是客觀地記錄對象,而是通過主觀化的形象處理來表達藝術(shù)家的情感。形式鑒賞1、師:美術(shù)作品的形式包括多方面的因素,如線條、色彩、材料、構(gòu)圖、形體等。課件映示教材第4頁“美術(shù)作品形式構(gòu)成基本要素圖”。和感悟式鑒賞相比,形式鑒賞理性的成分要多些,側(cè)重于形式分析。2、師:課件映示荷花影。師:簡要介紹并嘗試從布局、用筆等三方面分析該作品。3、思考交流:師:課件映示三幅作品:秋的節(jié)奏(波洛克)、九色鹿(敦煌壁畫)、紅樓夢人物(張明山)。生:思考回答社會學式鑒賞1、師:課件映

5、示寫生珍禽圖(黃荃)提問:畫家畫了些什么?2、師:課件映示夜巡(倫勃朗)提問:僅靠觀察能否完全了解該作品?3、師:面對一件美術(shù)作品,除了了解它的外在內(nèi)容,構(gòu)成形式之外,我們也會不自覺的思考:畫家為什么要這么畫,它有什么特殊意義?這種提問的方式就是社會學式鑒賞。美術(shù)這種文化現(xiàn)象的存在與特定社會階層和社會生活是離不開的。如果我們可以從文化背景或其他相關(guān)的社會因素中去思考和考察,就可以更深層次地理解該作品。4、師:引導學生看書中對兩幅作品的分析比較式鑒賞1、師:有比較,才有鑒別。用比較的鑒賞方法來鑒賞美術(shù)作品往往也會有意想不到的收獲。2、師:課件映示書中圖例。麗人行(傅抱石)、宮女(林風眠)同時映示書中圖表3、師:比較式鑒賞要在熟悉作品各種形式與內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能更好地完成。并且要根據(jù)作品的內(nèi)容與形式的特點有針對性地加以比較?？偨Y(jié)延伸師:我們怎樣欣賞一幅畫,其實就是多動腦,多去想,去問自己,去和畫面交流就像和畫家本人去交流。大師的繪畫之所以是經(jīng)典就是因為他們的畫夠你去讀一輩子,永遠也讓你讀不完?；顒?【活動】我