《激情人生》教案

1、激情人生教案 一、營造氛圍，激發(fā)興趣。 教師多媒體展示畫面，浮現(xiàn)文字：在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人感到恐懼；勇敢堅強的人會感到愉悅，認(rèn)為這是一種難得的人生享受，這就體現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。 導(dǎo)入新課：我們面對的人生也如此，人生的天空，有晴空萬里也有陰靄密布；人生的道路，有平坦寬闊也有荊棘叢生，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待呢？今天我們就追隨一位很有靈性的女作家黎陽，和她一起去領(lǐng)略、感悟激情人生。 二、讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上搜索的情況，說說“我眼中的黎陽”，老師補充介紹。（見多媒體課件） 黎陽，四川青年女作家，研究生。曾任刊物主編，電視臺節(jié)目主持人。自幼酷愛文學(xué)，擅長演講，多次在國內(nèi)各類文學(xué)大賽中獲獎。中學(xué)時代起就

2、多次參加各類演講賽、辯論賽等，均名列前茅。著有散文集激情人生、詩集朝陽集、中篇小說永遠的守候，長篇小說何處是歸程。代表作何處是歸程與張海迪的絕頂同被列入“暢想2003：提高個人修養(yǎng)的十本好書”之中，亦被選為大學(xué)當(dāng)代文學(xué)必讀書目。 三、朗讀欣賞 出示與內(nèi)容相符的不同畫面，配以輕音樂，教師范讀。（見多媒體課件） 隨機找?guī)酌麑W(xué)生讀文章，要求讀出感情、語氣。其他同學(xué)認(rèn)真聽，能夠指正朗讀時的錯誤，了解文章內(nèi)容是由幾部分安排的。 全班齊讀文章，把握文章的重點部分與重要語句，用圈點的批注的方式標(biāo)示出來。 四、整體感知 在剛才反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談一談對的總體感覺。學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面談

3、出自己的感觸最深之處。（見多媒體課件） 教師質(zhì)疑： （）用一句話概括，文章開頭寫了什么內(nèi)容？ （）作者為什么要寫自己曾經(jīng)迷惘的體驗？ （）最后一段在全文中有什么作用？ 以此梳理出文章的脈絡(luò)： 一份中技生的來稿（1） 自己曾經(jīng)迷惘的體驗（24） 揭示人生的真諦（5） 這樣安排結(jié)構(gòu)的好處：學(xué)生容易從宏觀的角度閱讀文章，能從更深層次的體會作者要表達的意圖。（見多媒體課件） 五、小結(jié) 1是一篇散文，作者針對中職學(xué)校學(xué)生在職業(yè)與理想之間的矛盾，闡述了關(guān)于人生的哲理：美好的生活，要有追求來支撐；真正的人生，必須有激情來做伴。前面的敘述為后文的議論打下基礎(chǔ)。 的語言雋永，富有哲理，相信大家一定會有所體會。 六、布置作業(yè) 把自己喜歡的句子圈點出來，能夠說出一兩句自己喜歡