如何讓學(xué)生喜歡你的課 (2)

1、 如何讓學(xué)生喜歡你上的課一、記住每一個(gè)學(xué)生的名字成為學(xué)生喜愛的教師，讓每一位學(xué)生愛上我們的課堂教學(xué)，是每位教育工作者孜孜以求的。而記住學(xué)生的名字，是學(xué)生愛上我們的課堂教學(xué)的良好開端。戴爾·卡耐基說：“一種簡(jiǎn)單但又最重要獲得好感的方法，就是牢記別人的姓名。”作為一名教師，快速熟練記住學(xué)生的名字，就能較快獲得學(xué)生的認(rèn)可和贊同。曾經(jīng)有位擅長(zhǎng)銷售的人說過，世界上最美妙的聲音，是聽到自己的名字從別人的口中說出來！叫出學(xué)生的名字，會(huì)有一種穿透力，直達(dá)他的心靈深處，對(duì)孩子形成一種最直接的情感體驗(yàn)：老師重視我，關(guān)注我！美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則26條第一條:記住學(xué)生的名字。要讓學(xué)生喜歡你，愛上你的的課堂，

2、請(qǐng)從記住每位學(xué)生的名字開始吧！二、做一名知識(shí)淵博的教師山因吸塵固粒成其大，海因納百川成其寬，師因博大精深成其廣。作為一名教師，能夠古今通曉、引經(jīng)據(jù)典，講課時(shí)，才能語(yǔ)出驚人、引人入勝，學(xué)生在這樣的課堂上，才會(huì)被他的言行所折服，對(duì)他刮目相看。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也能如饑似渴，廢寢忘食，孜孜不倦！這樣的老師背后該有多少“粉絲”！反之，如果我們孤陋寡聞、照本宣科，那學(xué)生又會(huì)有多么失望，課后又會(huì)留下多少笑柄。當(dāng)有探索與質(zhì)疑精神的學(xué)生對(duì)某一問題深究時(shí)，我們又會(huì)多窘迫！書到用時(shí)方恨少，這是我們教學(xué)中經(jīng)常碰到的問題。尤其在課堂上，面對(duì)許多的不定因素，如果我們的知識(shí)與教學(xué)機(jī)智儲(chǔ)備不夠，這一節(jié)課很有可能會(huì)失敗，甚至讓我們

3、在學(xué)生面前顏面盡失！因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，做一名有淵博知識(shí)的教師，這樣在課堂上就會(huì)有備無患，底氣十足。有這樣的老師給學(xué)生上課，學(xué)生又怎會(huì)不喜愛呢？三、帶著快樂與激情去上課蘇霍姆林斯基說:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對(duì)面前的展示感到驚奇甚至震驚,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂、為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”這正是我們要營(yíng)造良好課堂氛圍的目的所在。如果在課堂教學(xué)中學(xué)生感到枯燥，參與互動(dòng)差，往往是我們對(duì)課堂教學(xué)的情感投入不夠。四、多提供直觀、新穎、有趣的材料認(rèn)知心理學(xué)表明，學(xué)生對(duì)提供的認(rèn)知材料，由于呈現(xiàn)形式不同，認(rèn)識(shí)和理

4、解的速度也不同。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所呈現(xiàn)的材料與呈現(xiàn)方式發(fā)生興趣時(shí)，才能有效地引起注意。學(xué)生的這種認(rèn)知心理，啟示我們?cè)谡n堂教學(xué)中展現(xiàn)材料時(shí)，應(yīng)貫徹形象、直觀、新穎的原則！教學(xué)中要多采用有效的實(shí)物、圖片和錄像，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果將與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的自己親身經(jīng)歷的照片與錄像，呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生的興趣更高，學(xué)習(xí)熱情更高漲，從而讓學(xué)生更愛我們的課堂。五、多賞識(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)挖苦德國(guó)教育家第斯多惠說過：“我認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”沒有人愿意生活在批評(píng)與挖苦聲中，學(xué)生更是如此。而賞識(shí)與鼓勵(lì)卻可以使學(xué)生找到自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使他愛上我們的課。所以在教學(xué)中，我們要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的相反的見解和離奇的想法，應(yīng)多一些肯定和鼓勵(lì)，把學(xué)生的情感放在重要的地位，我們的學(xué)生會(huì)更愛這樣的課堂。六、多讓學(xué)生展示交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂的說話權(quán)給學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，不要越俎代庖，把更多的自學(xué)、思考、實(shí)踐機(jī)會(huì)給學(xué)生，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生各抒己見放飛思想，體驗(yàn)感受學(xué)習(xí)的快樂與成功。而課堂中的展示交流活動(dòng)就可以給學(xué)生創(chuàng)建這樣一個(gè)平臺(tái)，通過同桌內(nèi)、小組內(nèi)和班級(jí)內(nèi)展示展示交流等活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，這種感受一旦建立起來，學(xué)生要不愛我們的課堂也難