7棉鞋里的陽光 (2)

1、實驗小學(xué)電子教案（ 一）年級 （ 語文）學(xué)科 （上 ）冊學(xué)科: 語文 班級:一（2） 授課人:喬兆清 時間：2014 年3月 3日課題棉鞋里的陽光課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識本課生字個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。重點難點認(rèn)字、寫字和自讀、自悟課文。課前準(zhǔn)備、生字卡片，全家福照片一張。、課件。課時第一課時課時目標(biāo)、認(rèn)識個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入、出

2、示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？生：想。、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。B、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個故事取一個名字？3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光（隨機認(rèn)讀課題中的生字）目標(biāo)任務(wù)1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2、邊讀邊想：課文中有哪幾個人物？互學(xué)合作探究1、自讀

3、自悟，邊讀邊想：課文中有哪幾個人物？。2、小組同學(xué)互讀互聽，哪些字音讀時要提醒大家注意？3、想一想：課文中誰為誰做了什么事？你最喜歡文中的誰？ 交流點撥一、互相交流，認(rèn)讀生字1、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。2、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。3、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。mián zhào shài bèi gài w shu tu tng hé yn jng bi棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺4、師

4、生共做識字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？二、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？三、提出問題，自讀自悟、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。、全班交流。、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？評學(xué)評價拓展為家人做一件事，并記下來。練測反饋同位交流記字的方法，如熟字加偏旁：西-曬 皮-被 熟字換偏旁：很-眼 說-脫猜謎語記憶：一條白毛巾，掛在

5、木頭上（棉）課時第二課時課時目標(biāo)1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固識字 1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。4、小老師領(lǐng)讀。5、讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。6、做聽音找卡片游戲。目標(biāo)任務(wù)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字?；W(xué)合作探究1、學(xué)生自由練讀。

6、2、小組練讀。（1）、朗讀接力賽。（一人讀一句，如正確，下一人接著讀；如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止）（2）、你能讀對、讀通哪一段，就請大膽地試一試。（3）、讀媽媽、小峰、奶奶的話。（4）、分角色朗讀全文。3、小組內(nèi)討論：（1）小峰做了一件什么事？他是向誰學(xué)的？ （2）奶奶感到哪幸福嗎？為什么？交流點撥一、小組展示課文朗讀。1、小組朗讀接力賽：（一人讀一句，如正確，下一人接著讀；如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止）2、小組朗讀段落：你能讀對、讀通哪一段，就請大膽地試一試。3、小組分角色朗讀全文。二、提問討論，理解課文（分大組圍坐）1、分大組搶答老師的提問（組員沒答完整，同組人可補充）如：（

7、1）小峰做了一件什么事？他是向誰學(xué)的？ （2）奶奶感到哪幸福嗎？為什么？2、分組討論，同組人合作解答。3、大組互問，同組人合作解答。方法：每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答，老師裁判評分。目的：通過提出問題、解答問題來理解課文內(nèi)容。三、看圖讀文，解說圖意。 1、看圖找出對應(yīng)的段落來讀。 圖一：男生看，女生讀 圖二：女生看，男生讀2、看圖解說，評優(yōu)秀解說員。評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）態(tài)度大方、熱情；(2)語言生動；（3）配上相應(yīng)的動作。3、有感情地朗讀全文。四、聯(lián)系實際，夸夸家里人1、你家里有哪些人？他哪些方面值得你夸獎？2、你有過關(guān)心家里人的事嗎？說出來，讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)

8、書寫1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，會讀嗎？2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個字。5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。評學(xué)評價拓展實踐活動：回家去做一件體貼長輩的事。練測反饋隨堂本上寫今天學(xué)習(xí)的6個生字，每個寫5個拼音5個字組1個詞。板書設(shè)計棉鞋里的陽光 媽媽 曬棉被 奶奶小峰 曬棉鞋 教學(xué)反思棉鞋里的陽光這一課，通過對小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋的描寫，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼。學(xué)習(xí)課文后，讓孩子們說說“自己為家里人做了什么事”？這個問題雖然簡單易答，也確有