《介紹自己》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、2012-2013學(xué)年第二學(xué)期語 文 課 教 學(xué) 設(shè) 計語 文 課 教 學(xué) 設(shè) 計肖麗課題介紹自己課型習(xí)作課時兩課時教學(xué)目標(biāo)1、以“介紹自己”為話題，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點介紹自己，說真話，并用一段或幾段話記錄下來，加一個合適的題目。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住“突出特點，說真話”的要求學(xué)習(xí)修改習(xí)作。3、選取學(xué)生作品，緊扣本次習(xí)作“大膽、流暢、突出特點”等要求，展示點評，課后進一步修改謄抄。重點、難點抓住自己的特點介紹自己，說真話。教、學(xué)具1、精心設(shè)計課件。2、學(xué)生課前搜集突出自己特點的照片或畫冊。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課后改進1、 游戲?qū)?，引出話題二、照片引路，說出特點三、由說到寫，我手寫我心四、

2、習(xí)作展示，師生點評1、游戲：猜猜他是誰。師：男生中，他最白，愛讀書，知識多。師：男生中，他最小，讀課文，聲音亮。 2、看來同學(xué)們之間都很了解，可誰是最了解你們的人呢？板書：自己3、只有自己最了解自己，那么你們在什么方面和別人不同呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：長相、愛好、性格、優(yōu)點、缺點）4、有這么多和別人不一樣的地方，今天我們就來說說自己。板書課題：介紹自己 1、怎么介紹自己才能給別人留下深刻印象呢？（出示：抓特點，說真話。結(jié)合板書指導(dǎo)學(xué)生抓住一兩個特點介紹自己。）2.請同學(xué)們拿出照片，仔細(xì)觀察照片中的你，說給同桌聽。（教師巡視指導(dǎo)，了解交流情況。）3、指名介紹。（實物投影出示學(xué)生的照片，指導(dǎo)聯(lián)系照

3、片抓住特點，大膽介紹，語言流暢。板書：特點 流暢）4、教師出示自己的照片介紹自己。5、我介紹了自己的什么特點？通過什么突出了“不服輸”？我是怎樣把這件事說清楚的？6、小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹自己的特點，會給別人留下深刻印象。（出示：通過具體的事情突出自己的特點。）7、小組互相說，并推薦一名說的最好的同學(xué)。（教師巡視指導(dǎo)，了解交流情況。）8、各小組推薦的同學(xué)在全班介紹，師生共同點評。1、同學(xué)們，光說不過癮，把你剛才說的記錄下來，向更多的人展示一個真實的你。自讀課本P47習(xí)作要求，理一理本次習(xí)作的基本要求。用鉛筆在關(guān)鍵處劃“”。2、學(xué)生說說本次習(xí)作有哪些要求。（根據(jù)學(xué)生的回答出示：寫一個真實

4、的自己。寫完后再加個題目。把習(xí)作讀給同學(xué)，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。）3、學(xué)生寫作，教師播放5-10分鐘的巴羅克音樂，教師寫下水文，然后巡視，了解學(xué)生習(xí)作情況。1、選2-3名同學(xué)的習(xí)作向大家展示。（選擇能抓住特點、說真話、題目準(zhǔn)確有新意的學(xué)生作品展示。）2、想要讓我們的文章在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再提高一點，怎么辦？ 3、怎么改呢？（出示修改提示：認(rèn)真讀，注意是不是抓住了特點。語句是否流暢，還能補充些什么內(nèi)容。有沒有題目，特點表現(xiàn)出來了沒有。）指名讀。4、請同學(xué)們按修改提示就近自愿結(jié)合互相改，教師巡視。5、挑選3名學(xué)生讀習(xí)作，學(xué)生評議：你覺得哪些寫得好，值得你學(xué)習(xí)，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。6

5、、剛才同學(xué)們寫的時候，老師也寫了一篇。（出示下水文，學(xué)生從：題目反映了自己的獨特之處，內(nèi)容集中寫出自己的特點，語句流暢，段落清楚，文面干凈幾方面點評。）7、按修改提示自己改。 8、課后作業(yè)：根據(jù)同學(xué)和老師的點評適當(dāng)補充習(xí)作內(nèi)容，突出自己的特點。找出文中有錯誤的字、詞、句并修改，然后工整美觀地謄寫在作文本上。 師：改得認(rèn)真，謄寫美觀的同學(xué)可以得到更高的成績。生：黃天長生：廖光偉學(xué)生回答學(xué)生回答結(jié)合板書學(xué)生抓住一兩個特點介紹自己。同桌互相介紹學(xué)生介紹自己認(rèn)真傾聽學(xué)生回答自己讀小組互相說，并推薦一名說的最好的同學(xué)。師生共同評議自讀課本P47習(xí)作要求，用鉛筆在關(guān)鍵處劃“”。學(xué)生說說本次習(xí)作的要求。學(xué)生

6、寫作生1：貪玩的我我是一個貪玩的小男孩，尤其愛玩槍，你看，照片中的我拿著槍是不是很帥呀！。 學(xué)生回答學(xué)生回答，自讀修改提示。學(xué)生按修改提示就近自愿結(jié)合互相改。師生評議認(rèn)真傾聽，對老師的習(xí)作進行評議。按修改提示自己改。 教師用簡練的語言概括學(xué)生的特點讓大家猜，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。為了激發(fā)學(xué)生介紹自己的欲望，拓寬學(xué)生的思路，突破本次習(xí)作的重難點，課前讓學(xué)生搜集突出自己特點的照片或畫冊，根據(jù)照片集中介紹。在照片引領(lǐng)下，學(xué)生回憶生活經(jīng)驗，尋找自己的特點。給孩子們起到示范引領(lǐng)的作用，同時也能激發(fā)他們的興趣。由說到寫，當(dāng)堂用筆記錄自己說過的語言。用一段或幾段話介紹自己，一氣呵成，寫完后加一個合適的題目。記錄中有不會寫的字或錯別字，不要急于修改，等全部記錄下來以后再回頭修改補充。不會寫的字還可以用別字或音節(jié)代替。對于三年級的孩子，首先不能在錯別字或用詞造句上吹毛求疵，給他們設(shè)置表達障礙，讓他們有畏難恐懼情緒。只要孩子的習(xí)作抓住了自己某一方面的特點，說真話，語句流暢，我就給予表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信，激發(fā)興趣。習(xí)作展評和修改環(huán)節(jié)的教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生展示的機會，使更多的孩子克服畏難情緒，樹立自信。板書設(shè)計介紹自己 長相 性格 特點 愛好 優(yōu)缺點 流暢課后追記從整堂課的效果以及學(xué)