《賣火柴的小女孩》教案 (2)

1、賣火柴的小女孩公開課教案教 者:向勇 學 科:小學語文班 級: 六年級一班 課 題：賣火柴的小女孩開課時間：2013年4月18日 第八周 星期四 上午 第二節(jié)教學目標1、知識與技能（1）學會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。（2）有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情（3）了解作者虛實結合的表達方式，體會這樣表達的效果2、過程與方法：以學生為主體，以讀為主要途徑，讓學生在讀中質(zhì)疑，在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會情感引導學生把讀、思、議結合起來，想象出畫面，議出感悟，讀出情感3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過了解小女孩悲慘的命運，喚起學生對小女孩及所

2、有受壓迫的窮苦人的深切同情以及對資本主義社會制度的憎恨（2）體會小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的幸福生活（3）激發(fā)學生閱讀安徒生童話的興趣教學重難點1從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運體會作者實虛結合的表達方式及表達效果2從最后三個自然段意蘊深刻的語句中體會作者的思想感情教學準備：五次擦燃火柴的課件、表格教學過程一、談話導入1、同學們，你們的大年夜都是怎么度過的？【學生交流】（真是一個溫暖和諧的大年夜一個幸福無比的大年夜一個其樂融融的大年夜）在丹麥著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，大年夜有家難回，在寒風刺骨的大街上賣火柴。小女孩有著怎樣的命運?在這

3、個大年夜里發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課就讓我們走進那個風雪交加的大年夜。2、板書課題，齊讀課題。二、回顧上節(jié)課內(nèi)容1、上節(jié)課我們初讀了賣火柴的小女孩，誰來說說這篇課文主要講了一件什么事？小女孩給你留下了什么印象呢，請用一句話來表達自已的感受。生交流。賣火柴的小女孩是按事情的發(fā)展順序來寫的，先寫了賣火柴的小女孩在大年夜里賣火柴，再寫小女孩一次次擦然火柴取暖并出現(xiàn)幻想，最后寫了小女孩在大年夜凍死在街頭。（ppt出示）師：抓住了事件的六要素(時間、地點、人物，事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果)，就能把一件事情概括得很完整，這是一種很重要的讀書方法。2、我們上節(jié)課按課文的發(fā)展順序，將課文分成了幾個部分？三、品

4、讀第一部分1自由朗讀第一部分，想想在你面前呈現(xiàn)出一個怎樣的小女孩？2交流并根據(jù)學生的交流內(nèi)容進行相應的板書(現(xiàn)實，寒冷，饑餓，痛苦，孤獨)，并在交流過程中適時出示小女孩丟鞋部分，并引導學生想象，欺負小女孩的小男孩和橫沖直撞的馬車可能來自于什么樣的家庭，哪些句子反應了其他大人們的冷漠，讓學生深切體會社會的黑暗和人情的冷暖。同時，在交流的過程中引導學生體會小女孩是個漂亮的姑娘，可她根本顧不上這些，只是忘不了今天是大年夜這一處對比手法。（ppt出示）3總結歸納第一部分，你能用一個詞來形容小女孩的現(xiàn)狀嗎？板書悲慘。鏈接語：這樣一個生活是如此悲慘的小女孩，那她的結局是怎樣的呢？引入第三部分。四、品讀第三

5、部分1、朗讀第三部分。師：小女孩的結局怎樣？生：離開了這個世界。師：你能把她死時的樣子給大家讀一讀嗎？生：這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。（ppt出示）師：死原本是痛苦的，但小女孩的臉上卻帶著微笑。從中你可以看出什么？生：小女孩臨死時是非常幸福的。生：她是沉溺在幸福中去逝的。師：你知道她為什么感到幸福嗎？生：她從劃亮的火柴中發(fā)生了幻覺。師：請用心地朗讀5-11自然段，用筆畫出相關的語句，感受小女孩的幸福。五、合作學習第二部分，朗讀感悟俗話說得好，書讀百遍，其意自見，你們同意這個觀點嗎？（一）默讀課文并思考：1、小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃火柴后出現(xiàn)

6、了什么幻像？為什么會出現(xiàn)這樣的幻像？把你的體會批注在書上學生自主學習，進行批注，填寫表格，教師進行指導。擦了幾次火柴？分別出現(xiàn)了什么幻像？反映了小女孩怎樣的現(xiàn)實？有什么體會？1.23.4.5.（二）交流匯報：小女孩一共幾次擦燃火柴?1、誰來匯報第一次？（ppt出示）引導學生讀文，通過讀文體現(xiàn)小女孩看到暖爐的驚奇，學生談體會時重點抓住“敢”、“終于”來理解。2、匯報第二次擦燃火柴。（ppt出示）3、匯報第三次擦燃火柴。（ppt出示）4、匯報第四次擦燃火柴。（ppt出示）創(chuàng)設三個情境指導朗讀：(表達出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飛走的心情。)（1）小女孩第四次擦燃火柴，周圍被照亮了，慈愛的

7、奶奶出現(xiàn)在亮光里，小女孩急切地叫了起來：女生讀（我仿佛看到了一群賣火柴的小女孩）（2）看著亮光里的奶奶，小女孩頓時感到幸福無比，可她擔心奶奶會像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣轉瞬即逝。于是她大聲叫了起來:男生讀（我體會到你們的急切心情了）（3）想到火柴一滅，她又會回到那饑餓難耐冰冷殘酷的現(xiàn)實中，小女孩高聲叫了起來（齊讀）5、第五次（ppt出示）小女孩五次擦燃火柴，在她看到的幻像中，她最想留住什么？從哪兒看出來的？引導學生抓住“趕緊”“一大把”來體會。火柴對小女孩來說是極其珍貴的，從最初的斗膽終于抽出一根，到最后趕緊擦著一大把，可見她多么渴望留住奶奶，多么渴望得到親人的疼愛啊。還從哪

8、兒可以看出小女孩想留住奶奶?（語言）（讀得不錯，你體會到了小女孩的急切心情）6、師朗讀結局小結過渡：在那黑暗的社會中，小女孩只有饑餓，寒冷，沒有歡樂和溫暖；一次次美好的幻想都破滅了，小女孩的命運最終怎樣了呢？（播放配樂）教師誦讀：第二天清晨課文讀到這兒，你能提出有價值的問題與大家一同討論嗎？六、升華與拓展1如果小女孩的奶奶可以留下來，那她可以改變小女孩的命運嗎？學生自由交流，通過交流，明白小女孩的命運在這樣的黑暗社會中是不可能有所改變的，作為窮苦的老百姓，她們想要得到幸福，只有一條路，那就是死亡。2、出示“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！饼R讀，并說說自己的感受，體會作者對窮苦人民的深切同情，對這個黑暗社會的強烈抨擊。3、讓學生聯(lián)系生活實際說說你的生活怎么樣？你有什么樣的感受?目的是為了激發(fā)學生對小女孩以及對當時窮苦人民的深切同情和懂得珍惜自己目前的幸福生活。(活)課后的詩你別問，這是為什么配樂，配圖，朗誦七、作業(yè) 小練筆：給賣火柴的小女孩寫一封信此時，這個小女孩給你留下什么印象呢？如果她生活在我們的身邊，她的命運會怎樣呢？把你的想法用一封信的形式寫下來吧。八、總結同學們，從安徒生創(chuàng)作賣火柴的小女孩到現(xiàn)在