七下復習提綱

1、教科版七年級下冊思想品德復習提綱第一單元 共同的責任第一課 大家之家1、對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。對校園生活的期盼，對老師同學的想念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。2、我們熱愛我們共同的“家”，這個家“是”指：班級和學校3、班級和學校對我們的作用是：（1）班級和學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所。（2）班級和學校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境。（3）班級和學校是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。第二課 我與我們1、集體是指：許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。2、個人與集體的關(guān)系是什么？（1）個人與集體是相互依存的。（2）一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體。

2、（3）另一方面，集體由個人組成。3、集體的作用是什么？（1）人類之所以能夠在自然界中生存和發(fā)展，就是因為人類發(fā)揮了集體的作用。近代以來，科學技術(shù)和文化得到了迅速的發(fā)展,個人與集體的關(guān)系更為密切。（3）我們的學習和成長離不開班集體和學校集體，同時，我們每個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。4、我們應(yīng)該怎么處理個人與集體的關(guān)系？（1）集體由個人組成，集體中同時存在著集體利益和個人利益。一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。（2）當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。（3）從長遠看，提倡集體主義是對個人利益的最大保護。（4）堅持集體主義

3、并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護的。5、集體主義指：當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。6、個人主義是指：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，這就是個人主義的表現(xiàn)。7、小團體主義是指：一切以自己的小團體利益為中心，把小團體的利益凌駕于集體利益之上，一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧其他人的利益，不過大集體的，根本的，長遠的，全局的利益。8、小團體主義的實質(zhì)：就是擴大了的個人主義。9、小團體主義的特點：當小團體利益和大集體

4、利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。10、小團體主義的危害：往往會腐蝕集體。11、團結(jié)的重要性：（1）人類的生存和發(fā)展離不開團結(jié)（2）我們的進步、成長與發(fā)展離不開團結(jié)。12、如何做到真正的團結(jié)：（1）勇于開展批評和自我批評 （2）不掩飾自己的缺點（3）對別人的缺點敢于提出誠懇的批評 （4）正確對待同學間的矛盾。13、真正的競爭：意味著對自己有信心，是在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。14、為什么需要競爭與合作？二者關(guān)系如何？（1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動

5、力，一個沒有合作的集體，將一事無成。（2）合作與競爭看似矛盾，實質(zhì)上時相互聯(lián)系，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力，并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。15、如何做到善于合作？善于合作意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力。在現(xiàn)代生活中，人們常把這種善于合作的作風稱作團隊精神。16、團隊精神的重要性：是以個集體成功的重要保障，成員的合作對于集體的成功至關(guān)重要，成功的集體離不開成員間的合作。第三課 承擔責任1、樹立主人翁意識指：在任何時候，任何地方，只要我們生活在一

6、個集體中，我們就要積極主動地努力成為這個集體的主人，要為這個集體的發(fā)展做出貢獻。2、承擔責任的努力和代價：花費更多時間，付出更多的精力，犧牲個人的業(yè)余生活，甚至會耽誤學習3、承擔責任給我們帶來的好處：不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展鍛煉了個人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了作為社會公民的責任感，提高了處理事務(wù)的能力如果合理安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率。4、承擔責任的方式： 擔當重大管理任務(wù) 為學校和班級爭得榮譽 做好老師和同學交給的各項工作 管理好自己 承擔責任，也需要我們在關(guān)鍵時刻能偶挺身而出，做出正確的選擇。第二單元 情感世界第四課 多彩情緒1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼2、青春期青

7、少年的情緒特點：比較敏感，但不穩(wěn)定； 比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久； 容易沖動，缺乏理智控制。3、情緒的分類：正常情緒（有適當原因和反應(yīng)適度的情緒）和不正常情緒（沒有適當原因或反應(yīng)程度不適當?shù)那榫w）積極情緒或良好情緒（對個人健康和發(fā)展有利的情緒）和消極情緒或不良情緒（對人的健康有害的情緒）。4、情緒的作用：不同的情緒對于人的身心健康和和成長發(fā)展有不同的作用。正常的、積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用（比如說能提高個人活動能力，充實人的體力和精力，激勵人勇敢地面對艱難困苦）。不正常的、消極的或不良的情緒會影響我們的身心健康，妨害我們的學習

8、、工作和生活（比如說會抑制人的活動能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降）。5、調(diào)節(jié)情緒的途徑和方法：認知調(diào)節(jié) 理智控制 合理宣泄：心理放松：行為調(diào)節(jié)：理性升華：通俗點說，就是遇到不好的事情或結(jié)果也要學會往好的方面想。6、情緒不完全被動的由事物本身或其結(jié)果決定。人的情緒不起于事件，而起于對事件的看法。面對同樣的問題，從不同的角度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度與想法。第五課 繽紛情感1、少年情感的特點：情感豐富，熱情奔放2、培養(yǎng)高尚情感的意義：（1）情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有利于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（2）情感是道德的基石

9、。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。3、培養(yǎng)高尚情感的途徑和方法：感受理智：追求理智，追求科學，追求真理。體驗道德：追求正義，追求善良，追求道德。欣賞美好：感受美的事物。4、愛國情感：是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的身后情感，是一種崇高的道德情感；是我們對國家和民族的認同感、自豪感、責任感、義務(wù)感。這些積極的情感是我們積極向上的動力。第三單元 無序與有序第六課 規(guī)則與秩序1、規(guī)則：關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎樣做、不可以和不應(yīng)該怎樣做的約定。2、根據(jù)不同的劃分標準，可將規(guī)則分為：不同場所、不同活動、不同領(lǐng)域的規(guī)則正式的和非正式的 強制性的和非強

10、制性的。3、強制性的規(guī)則：國家和地方的法規(guī)；非強制性的規(guī)則：鄉(xiāng)規(guī)民約，各種風俗習慣；正式規(guī)則：社會制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀律；非正式的規(guī)則：道德規(guī)范和風俗習慣4、為什么秩序來自規(guī)則（規(guī)則的重要性）？遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證 規(guī)則保證我們的學習和活動的順利進行 規(guī)則保證社會公共生活的有序、安全、和諧和文明5、生活中常見的規(guī)則：“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則。“越位犯規(guī)”是足球賽場的規(guī)則?！凹t燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則。“過馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規(guī)則。6、校園規(guī)則及作用P49正文7、規(guī)則與秩序的關(guān)系P53正文8、世界貿(mào)易組織的含義、基本原則和

11、宗旨:含義：世界貿(mào)易組織就是一個通過規(guī)范各成員國之間的經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系的組織?；驹瓌t和宗旨：通過實施市場開放、非歧視和公平貿(mào)易等原則，來推動實現(xiàn)世界貿(mào)易自由化， 管理世界經(jīng)濟和貿(mào)易秩序。第七課 法律初探1、法律的含義：法律是由國家制定的、依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。2、法律的基本特征：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；法律是由國家制定和認可的；法律是依靠國家強制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實施；法律是對全體社會成員具有普遍約束力。3、法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)在哪里？ 任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家的

12、法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在 任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用有哪些？（1）法律規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。（2）法律具有協(xié)調(diào)人際關(guān)系，解決糾紛的作用。（3）法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。（規(guī)范、調(diào)節(jié)、制裁、保護）5、法律與紀律規(guī)章、道德、宗教戒律的、區(qū)別：P57第2段、P58第1段6、生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段：通過雙方協(xié)商 他人或組織調(diào)解 法律途徑（最終途徑）。7、青少年怎樣維護法律在我們學習和生活中的作用？我

13、們即受到法律的保護，又受到法律的約束 我們即享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) 我們要學法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護自己的合法權(quán)益第八課 心中的規(guī)則1、他律的含義：個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的2、自律的含義：個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己3、中學時期，是從被動地、被迫地遵守規(guī)則和法律開始，逐步發(fā)展為主動地、自覺地遵守規(guī)則和法律的轉(zhuǎn)變。4、 規(guī)則與自由的關(guān)系是什么？（1）紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障這人的權(quán)利和自由。（2）只有遵守規(guī)則、遵守法律，才能擁有真正的自由（3）無

14、視規(guī)則，違背規(guī)則，就不可能有真正的自由（4）只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，使規(guī)則內(nèi)化為自律要求，我們才能獲得真正的自由5、慎獨是指：當你獨自一人時，也不要說壞話或者做壞事，而要學的在自己面前比在別人面前更知恥。在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)該學會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。 6、遵守匿名世界的規(guī)則要做到：要善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有一身心健康，不沉溺虛擬時空第四單元 我們的權(quán)益第九課 少年的權(quán)利1、青少年時

15、期是身心健康成長的重要時期，立法保護是保障青少年身心健康和合法權(quán)益的重要手段。2、中華人民共和國未成年人保護法是為保護18歲以下的未成年人而專門制定的法律。它規(guī)定的未成年人的合法權(quán)益有：生命健康權(quán)，姓名權(quán)，榮譽權(quán)，受教育權(quán)等16項。3、1989年，聯(lián)合國兒童權(quán)利公約成為國際法。公約宣告了18周歲以下少年兒童的各種合法權(quán)利。1990年8月，我國決定加入這一公約。4、未成年人不享有一切權(quán)利。第十課 誰為我們護航1、 保障未成年人各項合法權(quán)益的四條基本途徑：家庭保護學校保護社會保護司法保護 家庭保護：是父母或其他監(jiān)護人對未成年人合法權(quán)益進行的保護，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。 學校保護：

16、是指學校、幼兒園及其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。 社會保護：是國家用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民負有保障青少年健康成長的責任，共同營造青少年健康成長的環(huán)境。 司法保護：是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等老丁改造執(zhí)行機關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責，對未成年人實行的專門保護。2、對父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？要以適當?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤。 要學會與父母溝通，爭取相互理解、相互信任。正確對待父母的關(guān)心和教育。3、在同學的日常交往中侵犯個人隱私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？打聽別人的秘密。 偷聽其他人的私下談話。 偷看他人日記。猜測人家不愿公

17、開的事情。私拆他人信件。4、隱私權(quán)：每個人都有一些涉及個人心理以及社會交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任何組織和個人不得將其公開。5、通信包括電話、電報、電子郵件、電傳、書信等多種方式。6、侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節(jié)嚴重的行為。7、著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)和獲得報酬權(quán)。8、知識產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。9、未成年人是否享有知識產(chǎn)權(quán)？P82第三段正文10、對違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則11、我們要珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育的義務(wù)。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的

18、權(quán)利和義務(wù)；受教育是憲法賦予每個公民的基本權(quán)利，國家為保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物質(zhì)保障和師資保障。受教育是公民的一項基本義務(wù)，包括按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，遵守法律和學校紀律、尊敬師長、完成規(guī)定的學習任務(wù)等義務(wù)。第十一課 自我保護1、家庭、學校、社會、司法保護為青少年提供了必要的外部條件，要使自己的身心和合法權(quán)益得到根本保護，關(guān)鍵是靠自己。2、青少年應(yīng)怎樣學會自我保護？ 遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環(huán)境。學會求救和自救，采取靈活機智的自衛(wèi)策略，樹立強烈的自我保護意識，并注意運用法律武器保護自己。

19、善用法律武器，我們要學法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要運用法律武器維護自己的權(quán)益。3、A面對歹徒行兇，青少年怎么辦？（青少年遇到不法侵害時怎么辦）面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”勇敢地、機智地拒絕侵害、反抗侵害；機智地求助他人，巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的相貌特征和去向；事后報案及時，撥打110電話報警。B 當我們遇到危險時：（1）要敏銳地洞察全局，清醒地判斷事件，仔細地分析疑點，保持鎮(zhèn)靜，樹立擺脫困境的必勝信心（2）要客觀估計形勢，采取靈活機制的自衛(wèi)措施，如果沒有被人可以依靠，我們要運用自己的智慧和能力，盡一切可能擺脫困境。4、當你的合法權(quán)益受到侵害時，怎

20、樣維護合法權(quán)益？ 向老師，學校，家長報告或反映情況。 向有關(guān)門報告。 運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。 向法院起訴。5、提供法律服務(wù)的機構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等6、法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。7、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。8、打官司要到法院，打官司即訴訟。9、訴訟分為：刑事訴訟。民事訴訟。行政訴訟。10、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。11、請你就未成年人保護提幾條建議？要做好家庭保護：家長應(yīng)引導未成年人開展健康的活動，預(yù)防未成年人走上歧途。要做好學校保護工作：學校要創(chuàng)

21、造良好學習環(huán)境，引導青少年健康成長。加強社會保護工作：政府應(yīng)抓好社會治安管理，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。未成人要學會自我保護：提高自我保護能力,要認真學法,自覺守法，勇于運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益。【第五單元 走進社區(qū)】第十二課 我們生活的地方1、社區(qū)的含義：指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體。社區(qū)是我們休息、娛樂、交往和生活的場所，為我們創(chuàng)設(shè)了學習、鍛煉、成長和發(fā)展的環(huán)境。2、社區(qū)的類型：農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)。（詳細分類見P96）3、感受社區(qū)：了解與關(guān)心；感受與體驗；態(tài)度與愿望。4、鄰里關(guān)系：是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。5、最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關(guān)照。6、鄰里交往的原則：鄰里之間不僅要和睦相處，而且要互相關(guān)心、互相幫助。這種關(guān)系可使我們感到和諧、溫暖。在鄰里交往中，需要遵循一定的原則，把握一定的分寸。如：尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事；不干擾別人的生活；尊