2020年幼師行業(yè)未來(lái)5年發(fā)展趨勢(shì)與就業(yè)前景全面分析(總結(jié)篇)

1、WORD格式根據(jù)國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展綱要以及各省市制定的學(xué)前教育開(kāi)展方案，學(xué)前教育將在未來(lái)十年內(nèi)根本普及。但是，學(xué)前班教師的差距很大。據(jù)估計(jì)，未來(lái)十年，學(xué)前班教師的缺口將到達(dá) 12 萬(wàn)。盡管國(guó)家幼兒教育在過(guò)去幾年中得到了開(kāi)展，但它與國(guó)家幼兒教育開(kāi)展的總體目標(biāo)仍有很大差距。學(xué)校環(huán)境縮小這一差距需要大量的高素質(zhì)幼兒園教師，而這一差距為幼兒園教師的專業(yè)教師提供了巨大的就業(yè)市場(chǎng)。對(duì)于中學(xué)學(xué)前教育的學(xué)生，我們?cè)谶x擇時(shí)需要密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)。0-3 歲兒童的早期教育越來(lái)越受到關(guān)注。幼兒園傳統(tǒng)的 “注射 教學(xué)模式已逐漸 “發(fā)揮起來(lái)。在“啟發(fā)式替代教育模式下，幼兒園越來(lái)越注重品牌管理，而傳統(tǒng)幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)方

2、法正在逐漸被淘汰。教學(xué)樓中國(guó)目前的高等教育歷史上已進(jìn)入國(guó)際認(rèn)可的群眾化教育階段。但是，隨著高等教育的普及， 畢業(yè)生的就業(yè)困難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。就業(yè)形勢(shì)本身很嚴(yán)峻，這是學(xué)生人數(shù)不斷增加的必然結(jié)果。其次，對(duì)好工作的需求有限。第三，學(xué)校自身培養(yǎng)的學(xué)生并非全是專業(yè)人才，學(xué)校重視素質(zhì)教育，學(xué)校培訓(xùn)與社會(huì)需求仍然存在一定的脫節(jié)。但是，學(xué)前教育的畢業(yè)生很容易找到滿意的工作，這種情況會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間主教學(xué)樓整體來(lái)說(shuō)， 在二孩政策的影響下， 幼師的需求量會(huì)大幅度提升。 可以說(shuō)在未來(lái)這個(gè)領(lǐng)域有較大的缺口， 假設(shè)是選擇學(xué)習(xí)幼師， 在畢業(yè)以后找工作還是比較容易的。 不過(guò)有很多人會(huì)說(shuō)，身邊有人幼師畢業(yè)以后也沒(méi)有找到好的工

3、作，其實(shí)選擇幼師行業(yè)，最關(guān)鍵的是要選擇到一個(gè)好的學(xué)校， 因?yàn)楹玫膶W(xué)校在畢業(yè)以后就業(yè)才會(huì)更有保障。 有些院校的資質(zhì)不夠，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限， 這樣的學(xué)生能力也不強(qiáng)， 所以在找工作的時(shí)候就會(huì)遇到重重的阻礙。2021年，幼教行業(yè)的開(kāi)展將何去何從？今天，讓我們一探幼教行業(yè)在2021年開(kāi)展的十大趨勢(shì)。01政府先扶持再標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)資料整理WORD格式為解決“入學(xué)難 “入學(xué)貴的問(wèn)題，政府加大扶持力度，引導(dǎo)社會(huì)力量更多舉辦專業(yè)資料整理WORD格式普惠性幼兒園，到2021年，幼兒園產(chǎn)業(yè)構(gòu)造趨于穩(wěn)定：80%以上為公辦園和普惠性民辦園，約 20%為中高端民辦園。雖然國(guó)家對(duì)普惠園幼兒園開(kāi)展以鼓勵(lì)扶持為主，但并不是盲

4、目擴(kuò)X， 在穩(wěn)步推進(jìn)普惠幼兒園改革的同時(shí)， 國(guó)家將進(jìn)一步提出相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)， 讓幼教行業(yè)朝著良性標(biāo)準(zhǔn)化的方向開(kāi)展。02國(guó)家出臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越細(xì)化從 2021年國(guó)家新出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定， 如學(xué)校食品平安與營(yíng)養(yǎng)*管理規(guī)定托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技術(shù)師X教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等，我們可以看到國(guó)家對(duì)于幼兒園的管理標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越細(xì)化。 一方面，細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)可以更加有效地促進(jìn)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)管理與運(yùn)營(yíng)； 另一方面， 標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化也要求我們的幼兒園要加強(qiáng)自身的改造與管理，那些不符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園終將被市場(chǎng)淘汰。03法律保障學(xué)前教育*可持續(xù)開(kāi)展第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議上教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)，將進(jìn)一步加快學(xué)前教育立法進(jìn)

5、程，將學(xué)前教育法列入常委會(huì)2021年度的立法工作方案。長(zhǎng)期制約學(xué)前教育改革開(kāi)展的瓶頸問(wèn)題將得到破解，學(xué)前教育*可持續(xù)開(kāi)展將有法律保障，讓依法辦園有法可依。04急需大量高素質(zhì)的幼師隨著社會(huì)的進(jìn)步， 信息技術(shù)的高速開(kāi)展， 人民生活水平的提高， 學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的高度重視， 因而對(duì)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)、 專業(yè)能力的期望越來(lái)越高。 幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展，急需大量的高素質(zhì)幼師的輸入，改變幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。未來(lái)，教師群體將會(huì)更加多元化、專業(yè)化、職業(yè)化。05優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然稀缺研究和了解幼兒的特點(diǎn)， 提供適合他們開(kāi)展的教育， 仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。 研發(fā)優(yōu)質(zhì)的幼兒產(chǎn)品， 設(shè)計(jì)優(yōu)

6、質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容， 打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展與立足需要解決的重要問(wèn)題。06專業(yè)資料整理WORD格式質(zhì)量提升勢(shì)在必行專業(yè)資料整理WORD格式在國(guó)家高度重視學(xué)前教育， 大力開(kāi)展公辦及普惠性幼兒園的背景下， 僅靠辦園熱情和局部改善，是無(wú)法迎接殘酷挑戰(zhàn)的，幼兒園尤其是民辦幼兒園必須進(jìn)展系統(tǒng)、全面、科學(xué)地培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)涵開(kāi)展，提升辦園品質(zhì)， 適應(yīng)國(guó)家要求， 在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)法那么中才能持續(xù)*開(kāi)展。07學(xué)前教育要回歸幼兒身心開(kāi)展由于社會(huì)和家長(zhǎng)普遍存在功利、攀比心理，加之幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)還需不斷提升，有些幼兒園會(huì)出現(xiàn)不適宜幼兒開(kāi)展的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容， 如提前教授小學(xué)內(nèi)容、 強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練。為了促進(jìn)

7、兒童身心和諧開(kāi)展，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持“玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。幼兒園應(yīng)深思幼兒“學(xué)什么 “怎么學(xué)和教師“教什么 “怎么教 的問(wèn)題， 在回歸幼兒身心開(kāi)展的同時(shí)， 推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接是未來(lái)幼兒教育的重點(diǎn)。08學(xué)前教育 +互聯(lián)網(wǎng)思維將是未來(lái)幼教行業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)相較于傳統(tǒng)的學(xué)前教育，“互聯(lián)網(wǎng) +帶來(lái)的不僅僅是技術(shù)的更新迭代，更是教學(xué)質(zhì)量、教育理念的幾何級(jí)數(shù)提升，“互聯(lián)網(wǎng) +也必將讓學(xué)前幼兒園教育的公平性得到最大化的表達(dá)，加快信息化時(shí)代教育變革是未來(lái)幼教行業(yè)的必然開(kāi)展趨勢(shì)。09AI+大數(shù)據(jù)將成為幼兒園教育新技術(shù)的重要研究方向運(yùn)用大數(shù)據(jù)能夠改善教育資源不均衡狀態(tài)， 同時(shí)幫助教育機(jī)構(gòu)用線上

8、方式快速占領(lǐng)當(dāng)前未布局城市，但在技術(shù)方面的持續(xù)投入也將成為一大挑戰(zhàn)。10開(kāi)展特色，打造品牌是民辦幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的解決思路國(guó)家在大力開(kāi)展公辦園， 加快開(kāi)展普惠性民辦幼兒園的政策下， 民辦幼兒園要尋求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展， 必須在提升品質(zhì)的同時(shí)加速輻射。 對(duì)于幼兒園而言， 品牌是區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手， 代表園所教育品質(zhì)、保育品質(zhì)的專屬符號(hào)， 是幼兒園的無(wú)形資產(chǎn)。打造更具高端特色的直營(yíng)品牌，才能在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。專業(yè)資料整理WORD格式通過(guò)以上十大趨勢(shì)我們可以看到，在國(guó)家的整體部署和推動(dòng)下，各種政策的相繼出專業(yè)資料整理WORD格式臺(tái)，使得整個(gè)幼教市場(chǎng)趨于理性， 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也面臨巨大的挑戰(zhàn)與調(diào)整， 但是

9、在市場(chǎng)需求和政策導(dǎo)向的共同作用下，學(xué)前教育仍是充滿潛力的*行業(yè)，政府的大力扶持，市場(chǎng)的多元需求，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)迎來(lái)更加快速的開(kāi)展。隨著時(shí)代的開(kāi)展越來(lái)越多的家長(zhǎng)將兒童教育的眼光放在了幼兒教育上面。 隨著這個(gè)行業(yè)的開(kāi)展越來(lái)越多的人也將未來(lái)的就業(yè)方向選定為幼師這個(gè)新的職業(yè)。 但是還是有不少想從事這方面職業(yè)的人對(duì)這個(gè)職業(yè)的前景有一定的疑惑。 今天就為讀者朋友們整理了一些有關(guān)幼師職業(yè)前景的信息，希望可以幫助到大家。幼師職業(yè)方興未艾相信讀者們或多或少都會(huì)有這種感覺(jué)，仿佛前幾年社會(huì)剛剛注視到把幼兒的教育，短短幾年幼師這個(gè)行業(yè)就得到了很大的開(kāi)展。 沒(méi)錯(cuò)，與其它的行業(yè)相比這個(gè)行業(yè)正屬于方興未艾的行業(yè)。 目

10、前由于市場(chǎng)對(duì)早教機(jī)需求大幅增加， 所以無(wú)論是像上課*這樣的一線城市還是二線三線或是四線城市，都已經(jīng)在開(kāi)展幼師教育。相比讀者朋友們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)也會(huì)深有感觸， 所以說(shuō)幼兒教育這個(gè)行業(yè)正處于開(kāi)展的黃金期， 而幼師這個(gè)職業(yè)的前景很值的看好。國(guó)家大力支持眾所周知， 一個(gè)國(guó)家的開(kāi)展必定要依靠這個(gè)國(guó)家的智力，一個(gè)民族要想屹立于世界民族之林， 就必須打好兒童這X王牌。 從西方興旺資本主義國(guó)家或是日本我們都能看出早教對(duì)兒童和國(guó)家的巨大影響， 正是看到了這點(diǎn)， 目前我國(guó)政府也在大力支持幼師行業(yè)的開(kāi)展，無(wú)論在政策上還是經(jīng)濟(jì)上都會(huì)對(duì)早教這一行業(yè)提供幫助。正如時(shí)代造就英雄，在國(guó)家大力支持幼師教育的背景下這個(gè)行業(yè)的開(kāi)展前

11、景就可想而知了。缺乏幼師工作者盡管幼師職業(yè)前景廣闊， 但是也是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)開(kāi)展的時(shí)間并不長(zhǎng)遠(yuǎn)， 所以目前這個(gè)行業(yè)的人才是非常缺乏的。 從*幼師專業(yè)學(xué)校介紹的內(nèi)容可以看出目前這個(gè)職業(yè)不僅缺人才， 而且是急缺人才。 雖然目前各大學(xué)校也開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專業(yè)但是仍舊無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)幼師工作者的需求。現(xiàn)如今， 選擇一個(gè)好的專業(yè)就等于選擇了一個(gè)好的未來(lái)， 在當(dāng)下， 人沒(méi)有天生可以成功的， 但是現(xiàn)在我們選擇一個(gè)專業(yè)卻能幫我們鋪平通往成功的道路， 幼師專業(yè)作為現(xiàn)在的一個(gè)熱門專業(yè)， 許多人在選擇專業(yè)的時(shí)候， 也會(huì)考慮選擇報(bào)讀這個(gè)專業(yè)， 最近在*市幼師學(xué)校的招生過(guò)程中，有同學(xué)咨詢到，幼師行業(yè)未來(lái)開(kāi)展前景如何 下面我們來(lái)

12、具體了解講解一下。家長(zhǎng)重視幼兒教育，幼師需求量猛增。根本上*市幼師學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，還不到畢業(yè)季的時(shí)候就已經(jīng)有不少簽訂了合同， 就業(yè)率也是非常高的。 一方面是越來(lái)越多年輕的家長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)重視幼兒教育， 會(huì)選擇比較不錯(cuò)的幼兒園。 另一方面學(xué)校也是提高了對(duì)教師專業(yè)資料整理WORD格式的要求， 加上國(guó)家要求從事幼兒教育的教師必須是專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在每一個(gè)地方都在缺少這樣的幼師，自然就業(yè)不困難，而且幼師也是薪資水平相當(dāng)高的一個(gè)行業(yè)。幼師行業(yè)未來(lái)開(kāi)展更好，工作穩(wěn)定又高薪。現(xiàn)在的高薪職業(yè)雖然很多，但是相對(duì)來(lái)講*市幼師學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生， 平均工資絕對(duì)是要比其他專業(yè)更高一些， 而且不僅是公立幼兒園需要幼師，有很多私立幼兒園

13、，還有幼教機(jī)構(gòu)，也都是非常緊缺這樣的教師，幼師的工資不斷增加， 但是穩(wěn)定性卻非常強(qiáng)， 根本上只要入職， 都是可以保證比較高的薪資水平，這樣的工作也是非常適合年輕人選擇的。未來(lái)幼兒園開(kāi)展的四個(gè)趨勢(shì)目前我國(guó)的幼兒園正處在一個(gè)歷史上最大的變革時(shí)期， 無(wú)論公辦還是民辦都面臨著自身深刻的變革， 機(jī)遇和桃戰(zhàn)并存， 能否抓著機(jī)遇順應(yīng)未來(lái)決定著很多幼兒園的生死存亡，尤其是民辦幼兒園更是如此。1.未來(lái)十年幼兒園數(shù)量會(huì)繼續(xù)急劇增長(zhǎng)按照國(guó)家十年規(guī)劃綱要，2021年前后全國(guó)平均入園率到達(dá)百分之八十以上，根據(jù)目前的人口出生率、 城鄉(xiāng)入園率測(cè)算， 未來(lái)十年幼兒園缺口將會(huì)是現(xiàn)有的十分之三左右。如果考慮到城市改造、農(nóng)村城鎮(zhèn)化

14、建立、移民搬遷、新開(kāi)發(fā)區(qū)建立、園所升級(jí)換代等因素，未來(lái)可能新增八萬(wàn)到十萬(wàn)所左右幼兒園。全國(guó)平均每個(gè)省未來(lái)十年約增加3000 所左右幼兒園。以*省為例，第一個(gè)“三年行動(dòng)方案新增了1000 幼兒園，按此增長(zhǎng)速度至少還需要三個(gè)三年行動(dòng)方案共 9 年才能完成3000 所左右的幼兒園建立任務(wù)?？紤]到目前城鄉(xiāng)入園率不均衡的現(xiàn)實(shí)，未來(lái)幼兒園的增長(zhǎng)重點(diǎn)在農(nóng)村和縣城地區(qū)。由此可以得出結(jié)論：農(nóng)村包括縣城將會(huì)是下一個(gè)十年幼兒園的開(kāi)展熱土。2.公辦民辦競(jìng)爭(zhēng)加劇，分工明確公辦園由于國(guó)家財(cái)政支持，辦園本錢相比民辦園低得多，容易實(shí)行低收費(fèi)、普惠性辦園思路； 民辦園自收自支，辦園本錢高，只能面向高收入家庭、 對(duì)孩子保育有更高

15、需求的人群走高端辦園路線。 由此可見(jiàn)， 普惠性幼兒園和優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的名園是未來(lái)公辦民辦開(kāi)展的根本趨勢(shì)。政府有可能對(duì)民辦園給予支持， 通過(guò)獎(jiǎng)補(bǔ)、 購(gòu)置效勞等措施調(diào)節(jié)民辦園的收費(fèi)。 但從我國(guó)民辦中小學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看， 國(guó)家購(gòu)置效勞和獎(jiǎng)補(bǔ)只能是杯水車薪， 無(wú)法從根本上降低民辦幼兒園的運(yùn)營(yíng)本錢， 因此，民辦園必須改變思路， 優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、名園是唯一的選擇。3.數(shù)量增加逐步過(guò)渡到質(zhì)量提升建國(guó)以來(lái)，由于開(kāi)展幼兒園問(wèn)題上國(guó)家欠債太多， 面對(duì)越來(lái)越多的孩子的入托需求，首先重點(diǎn)解決的是入園難的矛盾。 但隨著入園難問(wèn)題的逐步解決， 必然會(huì)面臨入好園的專業(yè)資料整理WORD格式矛盾。 在目前這個(gè)新老交替的時(shí)代，入園難和入好園

16、難相伴而生。存在入園難，而是入好園難，有些地區(qū)是入園貴或者入好園貴。所以，在有些地區(qū)不專業(yè)資料整理WORD格式這種矛盾實(shí)際上反映的問(wèn)題是幼兒園數(shù)量和質(zhì)量的矛盾。以*為例， 第一個(gè)三年行動(dòng)方案重點(diǎn)解決數(shù)量缺乏問(wèn)題，尤其是農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園建立。第二個(gè)三年行動(dòng)方案將會(huì)重點(diǎn)解決現(xiàn)有幼兒園的質(zhì)量提升問(wèn)題。由此看出： 民辦園將會(huì)面臨更高的要求，如何提升質(zhì)量現(xiàn)在就要開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)起來(lái)了。4.品牌化必由之路未來(lái)面對(duì)日益劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論公辦民辦都無(wú)法回避的突出問(wèn)題是：隨著幼兒園的普及，家長(zhǎng)有了更多的選擇權(quán)，一所幼兒園能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)同成了能否生存的關(guān)鍵?？v觀幾十年我國(guó)的中小學(xué)開(kāi)展歷史，可以得出的經(jīng)歷是，為什么那么多的

17、中小學(xué)被合校并點(diǎn)，退出舞臺(tái)？為什么那么多的中小學(xué)人滿為患？核心就在于名校難進(jìn)，非名校無(wú)人問(wèn)津！幼兒園無(wú)論公辦還是民辦必將面臨同樣的趨勢(shì)。專業(yè)資料整理WORD格式【幼教行業(yè)的特點(diǎn)】幼兒教育以教會(huì)幼兒生活自理 ,培養(yǎng)好的性格 ,以游戲?yàn)橹黧w ,教師是幼兒教育的良好幫手 ,教師必須有一定的專業(yè)知識(shí) ,才能勝任這份職業(yè) .。在幼兒教育的過(guò)程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育， 更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義， 明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者， 這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者， 而是道德上的強(qiáng)者?！居捉绦袠I(yè)的現(xiàn)狀】1、以市場(chǎng)為主的學(xué)前教育給中低收入家庭造成沉重負(fù)擔(dān)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事

18、長(zhǎng)馮曉霞教授認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)前教育中的諸多問(wèn)題，大都源于本世紀(jì)初進(jìn)展的學(xué)前教育體制改革中的遺留問(wèn)題： “先是因?yàn)閲?guó)有企業(yè)的改制、事業(yè)單位的縮編，原來(lái)由企、事業(yè)單位辦的幼兒園被作為包袱甩了出來(lái)；之后又以優(yōu)先保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)或消減政府財(cái)政支出為理由，推向市場(chǎng)。而這些原企、事業(yè)單位幼兒園，恰恰是為廣闊中低收入人群效勞的。 被冠以“體制創(chuàng)新之名取而代之的、由個(gè)人承包的幼兒園或私立幼兒園，要么價(jià)高得負(fù)擔(dān)不起，要么質(zhì)差得令人嘆息。即便是所剩不多公立幼兒園，收費(fèi)之高也讓公眾抱怨不已。2、投入缺乏，就向家長(zhǎng)多收費(fèi)專業(yè)資料整理WORD格式記者在采訪中了解到：絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為：當(dāng)下每月700 元學(xué)費(fèi)、外加每年專業(yè)資料

19、整理WORD格式12000元的贊助費(fèi)的這一公立幼兒園普遍實(shí)行的價(jià)格過(guò)高，而私立幼兒園的收費(fèi)還要高專業(yè)資料整理WORD格式出許多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了培養(yǎng)一名大學(xué)生的費(fèi)用。負(fù)擔(dān)不起的家長(zhǎng)，只好送孩子上“黑戶指沒(méi)有注冊(cè) 幼兒園。中央教育科學(xué)研究高霞研究員指出： 這樣的幼兒園雖然收費(fèi)低，但幼兒的平安、*、師資水平、院內(nèi)環(huán)境均難以到保障。專業(yè)資料整理WORD格式除了有些人片面追求利潤(rùn)，高收費(fèi)的主要原因是學(xué)前教育投入缺乏。學(xué)前教育研究會(huì)認(rèn)為：學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占全國(guó)教育總經(jīng)費(fèi)的 1.2%-1.3%，有的省只有百分之零點(diǎn)幾；而世界平均水平是 3.8%。缺乏局部，園方就通過(guò)向家長(zhǎng)多收費(fèi)解決。3、合同制幼兒教師難以享受教師待

20、遇在公立幼兒園編制內(nèi)的幼兒教師工資待遇根本上有保障，但從企事業(yè)單位 “甩 出來(lái)的幼兒園， 其教師就失去了編制。雖然具有合格教師的資格，卻不能納入事業(yè)單位管理，不具有教師身份，不能享受教師應(yīng)有的社會(huì)保障、職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面的待遇。她們變成了合同制教師，而合同制幼兒教師的工資比編制內(nèi)教師往往低一半左右。4、對(duì)學(xué)前教育的重大問(wèn)題應(yīng)進(jìn)展法律規(guī)定【幼教行業(yè)的開(kāi)展趨勢(shì)】諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得主 JamesHeckman 專門撰文， 從人力資本投入的角度對(duì)學(xué)前教育的價(jià)值進(jìn)展了分析， 提出：學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域， 在對(duì)所有教育階段的投入中， 只有對(duì)前教育和小學(xué)低年級(jí)的投入所產(chǎn)生的回報(bào)， 超過(guò)了本錢

21、時(shí)機(jī)。 教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn)， 兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備狀況對(duì)其今后的學(xué)業(yè)成就和開(kāi)展高度相關(guān)。 因此美國(guó)自約翰遜起， 歷屆總統(tǒng)都親自主持制定過(guò)與學(xué)前教育有關(guān)的法案。 奧巴馬上臺(tái)伊始，提出兩項(xiàng)教育主X，其中一項(xiàng)，就是“ 0 到 5 歲教育方案。中國(guó)共產(chǎn)黨十七大明確指出：“要重視學(xué)前教育 。學(xué)前教育進(jìn)入黨的代表大會(huì)在中國(guó)歷史上是第一次。近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的開(kāi)展趨勢(shì)是：由私人行為開(kāi)展成公共責(zé)任。 普遍實(shí)施的策略和措施包括：把“讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備作為國(guó)家教育開(kāi)展的重大目標(biāo)；對(duì)5 歲幼兒進(jìn)展免費(fèi)教育；對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4 歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育；對(duì)民辦幼兒園的收

22、費(fèi)及質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)控；政府購(gòu)置民辦幼兒園的效勞等。1.學(xué)前教育格局分散，師資短缺專業(yè)資料整理WORD格式2021年全國(guó)在園兒童共4264.83 萬(wàn)人，按 1:15 測(cè)算，需要專任幼教教師284.32人，而全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和教師總共230.31 萬(wàn)人，缺口達(dá)54 萬(wàn)人。假設(shè)按標(biāo)準(zhǔn)的師幼比1:9 測(cè)算，那么需要專任幼教教師473.87 萬(wàn)人，缺口高達(dá)243.56 萬(wàn)人。萬(wàn)專業(yè)資料整理WORD格式幼兒園教師數(shù)量嚴(yán)重短缺我國(guó)幼兒園教師數(shù)量嚴(yán)重短缺， 并且在二胎政策實(shí)施背景下， 未來(lái)短缺情況會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。幼師短缺的主要原因在于工資待遇低、 公辦編制名額缺乏， 這大大降低了學(xué)前教育對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力。 此外，目前

23、我國(guó)幼師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)偏低， 大量幼師并不具有幼教資質(zhì)，“無(wú)證上崗的現(xiàn)象普遍存在。2021年底，*市教育科學(xué)研究院針對(duì)越秀、天河、花都三個(gè)區(qū)的幼兒園教師開(kāi)展的監(jiān)測(cè)信息采集顯示，在近 7000 名采樣的幼兒園專業(yè)資料整理WORD格式教師中，有32%是無(wú)證上崗，其中民辦幼兒園的比例高達(dá)42.3%。民辦園在園兒童數(shù)量占比達(dá)53.99%國(guó)內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)雖數(shù)量龐大， 但教學(xué)管理質(zhì)量參差不齊。 尤其在經(jīng)濟(jì)不興旺的三、 四線城市，無(wú)論是公辦園還是民辦園， 幼兒教師普遍文化程度都不高， 幼兒教學(xué)理念落后。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，家長(zhǎng)越來(lái)越注重幼教的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，因此社會(huì)上依托各教育院所的幼教師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生

24、。 整體來(lái)看， 該行業(yè)機(jī)構(gòu)主要集中在一線城市等教育資源集中的地區(qū)， 業(yè)務(wù)差異性小， 師資資源共用， 市場(chǎng)份額分散，不同機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要為價(jià)格戰(zhàn)。2.幼教課程體系無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段，全國(guó)中小學(xué)都統(tǒng)一使用“人教版、“審定版等指定教材，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的課程也根據(jù)這些指定教材去規(guī)劃設(shè)計(jì)， 即使教師教法不同， 但整體有統(tǒng)一教材作為指導(dǎo)能夠保障教學(xué)內(nèi)容。但我國(guó)對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域核心產(chǎn)品幼教課程未進(jìn)展細(xì)化規(guī)X，唯一的幼兒園教育指導(dǎo)綱要只是廣泛地提出要圍繞*、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展，沒(méi)有對(duì)教材的選擇做出標(biāo)準(zhǔn)公辦園用國(guó)家統(tǒng)一教材，各地民辦幼兒園均根據(jù) 綱要 自行選擇教材上課， 這也導(dǎo)致我國(guó)幼兒園使用

25、的教材種類五花八門。正規(guī)機(jī)構(gòu)的課程本錢中， 研發(fā)費(fèi)用占六成， 剩下的四成用于教材教具制作和營(yíng)銷推廣，兩者各占一半，總本錢達(dá)百萬(wàn)元以上，且一套成熟的幼教課程從研發(fā)到推出市場(chǎng)，起碼要三年以上。幼兒園的規(guī)模、資質(zhì)直接影響其課程質(zhì)量，占大多數(shù)的單園、散園因無(wú)法承擔(dān)高昂的課程研發(fā)費(fèi)用， 轉(zhuǎn)而選擇山寨抄襲其他機(jī)構(gòu)的教材課程， 導(dǎo)致我國(guó)的幼教課程體系混亂不堪。幼兒課程本錢構(gòu)造3.幼兒基數(shù)擴(kuò)大導(dǎo)致“幼兒園荒、“入園難幼兒基數(shù)擴(kuò)大，學(xué)前教育將現(xiàn)“幼兒園荒。數(shù)據(jù)顯示，2021年全面二孩政策正式實(shí)施以來(lái)，全年新出生人口達(dá)1867 萬(wàn)，其中約45%的奉獻(xiàn)率來(lái)自二孩家庭。2021年正式實(shí)施全面二孩政策，最早因全面二孩政

26、策出生的兒童將在3 年后即2021年到達(dá)學(xué)前教育的入學(xué)年齡。據(jù)預(yù)測(cè)，2021年學(xué)前教育階段將因“全面二孩政策新增適齡幼兒接近 600 萬(wàn)人，2021年將新增 1100 萬(wàn)人左右。至 2021 年，全面二孩政策對(duì)學(xué)前教育階段適齡幼兒規(guī)模擴(kuò)大的影響最大，當(dāng)年學(xué)前教育階段的適齡幼兒將增加1500 萬(wàn)人左右，預(yù)計(jì)需要學(xué)前教育園舍到達(dá)31.95 萬(wàn)所。公報(bào)顯示，2021年全國(guó)共有幼兒園22.37萬(wàn)所，距離 2021 年的 31.95 萬(wàn)所預(yù)測(cè)數(shù)量有 9.58 萬(wàn)所的幼兒園缺口。 2021 年后，二孩時(shí)代將迎來(lái)持續(xù)的入園頂峰， 屆時(shí)幼兒園缺口數(shù)量將進(jìn)一步擴(kuò)大， 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)面臨嚴(yán)重的“幼兒園荒 。20

27、21-2021 年我國(guó)新增適齡幼兒數(shù)量逐年增加專業(yè)資料整理WORD格式我國(guó)幼兒園數(shù)量專業(yè)資料整理WORD格式目前市場(chǎng)前五家加盟+直營(yíng)幼兒園之和缺乏幼兒園總數(shù)的2.5%，行業(yè)集中度比較低。雖然近年來(lái)相繼出現(xiàn)一些快速開(kāi)展的品牌，如紅纓教育、博苑、金色搖籃、紅黃藍(lán)、京華合木、偉才、伊頓等，但整個(gè)幼教行業(yè)的集中度仍很低，且連鎖數(shù)較多的幼兒園如紅纓教育主要是通過(guò)加盟完成的，最大的直營(yíng)幼兒園旗下管控程度較高的連鎖園數(shù)僅為近 100 余家，直營(yíng)園市場(chǎng)集中度非常低，缺乏大型直營(yíng)幼教連鎖品牌。目前市場(chǎng)前五家加盟+直營(yíng)幼兒園此外，現(xiàn)有幼兒園水平層次不齊， 很多幼兒園甚至沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)， 校車平安管理部際聯(lián)席會(huì)議第三

28、次會(huì)議公布數(shù)據(jù)顯示， 全國(guó)已取締了 1 萬(wàn)多處不合規(guī)的幼兒園。 即便是正規(guī)幼兒園，大多也存在著規(guī)模小、管理混亂、師資薄弱、課程體系不科學(xué)等問(wèn)題。中國(guó)學(xué)前教育細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模情況為緩解 “入園難，政府近年來(lái)加大了對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域的財(cái)政投入，但與國(guó)際相比，我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育財(cái)政投入仍顯缺乏。根據(jù)國(guó)際經(jīng)歷， 學(xué)前三年毛入園率在60%-80%之間的國(guó)家， 財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出中學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占比平均為7.73%。2021年我國(guó)學(xué)前教育三年毛入園率已經(jīng)到達(dá)75%，提前實(shí)現(xiàn)了二期學(xué)前三年行動(dòng)方案設(shè)定的目標(biāo)，但是財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占比僅為 3.5%2021年。為了彌補(bǔ)學(xué)前教育資源缺乏的短板， 保障學(xué)前教育的*開(kāi)展，政

29、府需要進(jìn)一步持續(xù)穩(wěn)定地加大學(xué)前教育領(lǐng)域的財(cái)政投入。我國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入情況4.早教市場(chǎng)大，問(wèn)題多早教行業(yè)在中國(guó)歷經(jīng)十余年的導(dǎo)入期后，目前在、*、*、 *等大中城市已步入高速成長(zhǎng)階段， 并且開(kāi)場(chǎng)向二、 三級(jí)城市擴(kuò)散。 從整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行狀況看呈現(xiàn)以下特征：一是行業(yè)開(kāi)展迅速， 品牌認(rèn)可和依賴程度高。 隨著國(guó)民整體文化素質(zhì)的提高， 以及國(guó)外教育理論在國(guó)內(nèi)的傳播， 越來(lái)越多的人開(kāi)場(chǎng)承受早期教育， 早教機(jī)構(gòu)數(shù)量日益攀升。此外，家長(zhǎng)傾向于選擇口碑好、 教學(xué)質(zhì)量高的早教企業(yè)， 對(duì)品牌的認(rèn)可度及依賴程度很高。二是市場(chǎng)監(jiān)管薄弱，門檻較低。我國(guó)尚沒(méi)有將0 3 歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機(jī)構(gòu)一般以企業(yè)咨詢或文化學(xué)

30、校的名義在工商部門注冊(cè)，無(wú)需去教育部門備案，工商部門只監(jiān)管其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。三是從業(yè)人員素質(zhì)低，專業(yè)人才匱乏。 早教行業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，目前從事早教工作的教師大多數(shù)是從幼教行業(yè)經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)改行而來(lái)， 人才缺口非常大， 而且現(xiàn)有從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高，人員流動(dòng)率非常高，難以滿足早教工作要求和市場(chǎng)需求。專業(yè)資料整理WORD格式5.配套產(chǎn)品研發(fā)及銷售專業(yè)資料整理WORD格式隨著產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展成熟，家長(zhǎng)教育觀念的不斷更新，配套教育產(chǎn)品變得尤為重要。一方面， 由于學(xué)前教育階段的諸多特點(diǎn) 例如教育效果不易評(píng)估，顧客與埋單者別離，家長(zhǎng)盲目性較強(qiáng)，根本無(wú)鑒別能力 ，一直以來(lái)各家機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的重心那么多項(xiàng)選擇擇在營(yíng)銷、選址、

31、裝修與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面， 對(duì)于教育產(chǎn)品與效勞方面， 多為拿來(lái)主義， 拼湊痕跡明顯，很少有機(jī)構(gòu)在教學(xué)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新方面進(jìn)展大規(guī)模投入。另一方面，由于“ 4+2+1家庭模式和家長(zhǎng)教育理念的更新， 幼教書籍和玩具已經(jīng)突破了作為 “消遣工具 的定位而成為早教和提高孩子能力的“工具與“伴侶 。簡(jiǎn)而言之，幼教配套產(chǎn)品研發(fā)水平缺乏但需求旺盛，市場(chǎng)前景廣闊。6 產(chǎn)業(yè)鏈布局中國(guó)學(xué)前教育這塊蛋糕已經(jīng)受到越來(lái)越多機(jī)構(gòu)與個(gè)人的關(guān)注?，F(xiàn)階段，幼教產(chǎn)業(yè)細(xì)分市場(chǎng)繁多，但可從家庭教育、園所教育及B2B 模式三個(gè)維度探討。家庭教育主要模式有家庭讀物和玩具、母嬰媒體、電子商務(wù)平臺(tái)、在線互動(dòng)娛樂(lè)及在線測(cè)評(píng)和課程等。家庭讀物和玩具、在線測(cè)評(píng)和課程的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力集中在產(chǎn)品研發(fā)和銷售，母嬰媒體的核心要素為內(nèi)容、技術(shù)創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)推廣，在線互動(dòng)娛樂(lè)的核心要素主要為游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)推廣和 APP，電子商務(wù)平臺(tái)的核心要素主要為人氣、產(chǎn)品種類齊全、平安的支付體系等。園所教育主要有月子中心、社區(qū)育嬰效勞、親子園、幼兒園、周末培訓(xùn)及體驗(yàn)教育等模式。 月子中心的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表達(dá)在效勞質(zhì)量、環(huán)境和價(jià)格，