福建省晉江市平山中學(xué)高二生物上學(xué)期第一次月考試題

1、福建省晉江市平山中學(xué) 2019-2019 學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考生物試題一、單項(xiàng)選擇題共 20 題 ,每題 2 分 ,共 40 分1.以下物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是 A 染色體DNA基因脫氧核苷酸B 染色體DNA脫氧核苷酸基因 C 染色體脫氧核苷酸DNA基因 D 基因染色體脫氧核苷酸DNA2如圖為某同學(xué)制作的含有兩個(gè)堿基對的 DNA 片段“代表磷酸基團(tuán)模式 圖 ,以下為幾位同學(xué)對此圖的評價(jià) ,其中正確的選項(xiàng)是 A 甲說：物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上完全正確B 乙說：只有一種錯(cuò)誤 ,就是 U 應(yīng)改為 TC 丙說：有三種錯(cuò)誤 ,其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖 D 丁說：如果說他畫的是 RNA 雙鏈那么該圖是正確的3

2、某 DNA 分子含有 1000 個(gè)堿基對 ,其中一條鏈上 A:G:T:C=l:2:3:4；該 DNA 分子連續(xù)復(fù)制 3 次后 ,共需要從周圍環(huán)境中利用多少個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸 A 2100B 4200C 4800D 28004.采用以下哪一組方法 ,可以依次解決-中的遺傳問題：()鑒定一只白羊是否純種在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性不斷提高小麥抗病品種的純合度檢驗(yàn)雜種 F1 的基因型A雜交、自交、測交、測交B測交、雜交、自交、測交 C測交、測交、雜交、自交D雜交、自交、雜交、測交5.以下相關(guān)表達(dá)中 ,正確的有幾項(xiàng)()a.假設(shè)兩對相對性狀遺傳都符合基因別離定律 ,那么此兩對相對性狀遺傳一定符合基 因自由

3、組合定律 b.位于非同源染色體上的非等位基因的別離和重新組合是互不干擾的 c.孟德爾得到了高莖：矮莖=30：34 屬于“演繹的內(nèi)容 d.孟德爾發(fā)現(xiàn)問題采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是先雜交再測交 e.孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確 ,設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)A一項(xiàng)B兩項(xiàng)C三項(xiàng)D四項(xiàng)6.以下有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的說法 ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是() AF1 形成配子時(shí) ,產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不相等 B“測交實(shí)驗(yàn)是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) C解釋性狀別離的“演繹過程：假設(shè) F1 產(chǎn)生配子時(shí) ,成對的遺傳因子別離 ,那么 測交后代出現(xiàn)兩種性狀表現(xiàn)類型 ,且比例接近 1:1D自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時(shí) ,雌

4、雄配子隨機(jī)結(jié)合7把離體葉綠體參加到含ADP、磷酸、NADP等物質(zhì)的溶液中 ,用圖所示的條件 進(jìn)行光合作用 ,實(shí)驗(yàn)后繪成曲線 ,該曲線表示() A有機(jī)物合成量BO2 釋放量CATP、NADPH 的數(shù)量DCO2 吸收量8設(shè)置不同 CO2 濃度 ,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻 ,測定凈光合速率和呼 吸速率光合速率=凈光合速率+呼吸速率 ,結(jié)果見右圖 ,據(jù) 圖判斷 ,以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.與 d3 濃度相比 ,d1 濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反響生成 的H多B.與 d2 濃度相比 ,d3 濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn) 生的 ATP 多C.因?yàn)?d1、d2、d3 濃度下 ,凈光合速率均大于呼吸速率 ,所以

5、藍(lán)藻在這三 種濃度條件下都能正常生長D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻 ,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧 生物9.如圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激 ,那么能測到動 作電位的位置是A. a 和 b 處B. a、b 和 c 處C. b、c、d 和 e 處D. a、b、c、d 和 e 處10.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒會導(dǎo)致肌肉處于痙攣狀態(tài)骨骼肌持續(xù)收縮 ,其原因可能 是該農(nóng)藥抑制了)A. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) B. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合C. 神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞D. 結(jié)合于突觸后膜受體上的神經(jīng)遞質(zhì)分解11.如圖為反射弧模式圖 ,以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A. 神經(jīng)沖動在和上以局部電

6、流的形式傳導(dǎo) B. 興奮傳導(dǎo)方向是C. 受損時(shí) ,刺激仍能引起反射活動D. 具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能12DNA 分子的解旋發(fā)生在( )A 在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中B 只在轉(zhuǎn)錄過程中 C 只在翻譯過程中D 只在復(fù)制過程中13以下關(guān)于真核細(xì)胞中 DNA 和 RNA 的表達(dá) ,正確的選項(xiàng)是( )A 種 tRNA 只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 ,一種氨基酸可以被多種 tRNA 轉(zhuǎn)運(yùn) B DNA 是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì) ,而 RNA 是細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)C 染色質(zhì)染色體是由細(xì)胞核中 RNA 與蛋白質(zhì)結(jié)合成的D mRNA 中相鄰核糖核苷酸之間通過氫鍵連接 14一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了 一個(gè)既患白化病又患色

7、盲的男孩和一個(gè)正常的女孩。這個(gè)女孩的基因型是純合體 的幾率為( )A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/1614. 除草劑敏感型的小麥經(jīng)輻射獲得了抗性突變體 ,敏感和抗性是一對相對性 狀。關(guān)于突變體的表達(dá) ,正確的選項(xiàng)是()A 假設(shè)為基因突變所致 ,那么再經(jīng)誘變不可能恢復(fù)為敏感型B 假設(shè)為一對堿基缺失所致 ,那么該抗性基因一定不能編碼肽鏈 C 假設(shè)為染色體片段缺失所致 ,那么該抗性基因一定是隱性基因D 假設(shè)為染色體易位所致 ,那么四分體內(nèi)一定發(fā)生過非姐妹染色單體片段交換15. 以下關(guān)于 DNA 分子結(jié)構(gòu)的表達(dá) ,正確的選項(xiàng)是( )A DNA 分子是以 4 種核糖核苷酸為單位連接而成的雙鏈

8、結(jié)構(gòu) B DNA 分子中的每個(gè)磷酸均連接著一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)堿基 C DNA 分子兩條鏈中嘌呤數(shù)總是等于嘧啶數(shù)D DNA 分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸一脫氧核糖磷酸相連16. 人類 21 三體綜合征的成因是在生殖細(xì)胞形成的過程中 ,第 21 號染色體沒有 別離。 21 四體的胚胎不能成活。一對夫婦均為 21 三體綜合征患者 ,從理論 上說他們生出患病女孩的概率及實(shí)際可能性低于理論值的原因分別是( )A 2/3 ,多一條染色體的卵細(xì)胞不易完成受精 B 1/4 ,多一條染色體的卵細(xì)胞不易完成受精C 1/3 ,多一條染色體的精子因活力低并不易完成受精 D 2/3 ,多一條染色體的精子因活力低并不易

9、完成受精17下面是斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)過程：小腸黏膜稀鹽酸沙子研磨注入制成提取液靜脈血液胰腺分泌胰液。有關(guān)分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A促胰液素由小腸黏膜分泌B促胰液素作用的靶器官是胰腺 C促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素D胰液的分泌是稀鹽酸直接作用的結(jié) 果18.以下關(guān)于酶和激素的表達(dá)中 ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切聯(lián)系B能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 C激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞D能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素19.大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜 交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀B.F1

10、 與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型 C.F1 和 F2 中灰色大鼠均為雜合體D.F2 黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為 1/420A 圖表示某種哺乳動物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時(shí)所測得的細(xì)胞中 DNA 含量與細(xì)胞數(shù)的變化。用某種化合物處理培養(yǎng)著的細(xì)胞 ,結(jié)果 DNA 含量與細(xì)胞數(shù)的變化如B 圖所示 ,該化合物所起的作用是A.促進(jìn)細(xì)胞分裂B.抑制 DNA 的復(fù)制C.抑制紡錘體的形成D.促進(jìn) DNA 的高度螺旋化 二、非選擇題共 5 題 ,60 分21.(16 分)DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：1DNA 分子是由 條鏈組成的,以反向平行方式盤旋成 結(jié)構(gòu)。2DNA 分子中的 和 交替連

11、接 ,排列在外側(cè) ,構(gòu)成根本骨架；堿基排列在 側(cè)。3兩條鏈上的堿基通過 連接成 ,且按 原那么配對。 和 , 和 配對。 4 DNA 分 子 的 復(fù) 制 方 式 被 稱 為 , 復(fù) 制 過 程 稱 為5DNA 分子能夠精確復(fù)制的原因有 DNA 分子的 結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供 精確的模板 ,通過 原那么保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行。22.10 分以下圖甲為家雞細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖局部染色體 ,圖乙為家 雞某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線。答復(fù)以下問 題：1完成家雞基因組方案時(shí)需要測定 條染色體上的 DNA 序列 ,圖 甲所示的家雞的染色體組成是 。2圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時(shí)期是

12、 填字母 ,染色體 1 和 2 的 相 同 位 置 上 分 別 為t和T基 因 的 原 因 可 能 是3將全部 DNA 分子雙鏈經(jīng) 32P 標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞置于不含 32P 的培養(yǎng)基中培 養(yǎng)。假設(shè)進(jìn)行一次有絲分裂后 ,取其中一個(gè)精原細(xì)胞再進(jìn)行一次減數(shù)分裂 ,那么含 32P 染色體的子細(xì)胞的比例為 填具體數(shù)字。4假設(shè)是高等植物細(xì)胞 ,可通過 兩種處理將植物的體細(xì)胞 內(nèi)染色體組數(shù)加倍。制作“誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)裝片的根本步驟是23.7 分某農(nóng)業(yè)研究所對玉米兩個(gè)品種的葉綠素相對含量和 RuBP 羧化酶(催 化 C02 固定的活性關(guān)系的測定如下表 ,對兩個(gè)品種的頂部葉的單葉光合速率和 群體的

13、總?cè)~片光合速率的日變化測定如以下圖。由此答復(fù)以下問題：品種 1品種 2葉綠素相對含量0.5751.200RuBP 羧化酶活性高低 1 在 測 量 葉 綠 素 相 對 含 量 之 前 需 要 對 色 素 進(jìn) 行 提 取 , 其 原 理 是2分析上表可得出 ,在相同且適宜的外界環(huán)境條件下 ,品種 1 和品種 2 的光 合作用強(qiáng)度的大小關(guān)系是: (填“品種 1>品種 2、“品種 1<品種 2或“無 法確定) ,理由是: 。3研究發(fā)現(xiàn) ,對兩個(gè)品種玉米進(jìn)行單葉測定時(shí)光合速率都有“光合午休現(xiàn) 象 ,但群體光合作用速率沒有出現(xiàn)該現(xiàn)象 ,玉米群體光合速率的日變化與光照強(qiáng) 度的日變化相一致。請從群

14、體的角度推測其原因可能是 。24.14 分答復(fù)以下 I、II 小題。I6 分科研人員獲得一種葉綠素 b 完全缺失的水稻突變體 ,該突變體對強(qiáng)光 環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請答復(fù)：1提取水稻突變體的光合色素 ,應(yīng)在研磨葉片時(shí)參加 ,以防 止色素被破壞。用紙層析法別離該突變體葉片的光合色素 , 缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的 。2該突變體和野生型水稻的 O2 釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系 如右圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為 n 時(shí) ,與野生型相比 ,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率 。當(dāng)光照強(qiáng)度為 m時(shí) ,測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大 ,據(jù)此推測 ,突變體固定 CO2 形 成 的 速 率 更 快 , 對

15、光 反 應(yīng) 產(chǎn) 生 的 消耗也更快 ,進(jìn)而提高了光合作用放氧速率。 3 如 果 水 稻 出 現(xiàn) 類 胡 蘿 卜 素 完 全 缺 失 的 突 變 , 那么 其 吸 收 的 光的量將大大降低。II8 分研究說明 ,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下的 ATP 合成總量沒 有明顯差異 ,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的假設(shè) 干倍。以下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的局部代謝過程 ,據(jù)圖分析答復(fù)以下問題：1圖中 A 代表細(xì)胞膜上的 2 分。葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后 , 在代謝過程中可通過形成五碳糖進(jìn)而合成 2 分作為 DNA 復(fù)制的原料。2在有氧條件下 ,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為 2 分。

16、 與正常細(xì)胞相比 ,1 4 過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有 填 編號2 分。25.13 分以下圖為 DNA 分子的復(fù)制圖解,請據(jù)圖答復(fù)以下問題。(1)DNA 分子的復(fù)制發(fā)生在 期。 (2)過程稱為 ；中的子鏈?zhǔn)?；過程必須遵循 原那么。(3)子代 DNA 分子中只有一條鏈來自親代 DNA 分子,由此說明 DNA 的復(fù)制具有 的特點(diǎn)。(4)將一個(gè)細(xì)胞的 DNA 用 15N 標(biāo)記,放入含 14N 的 4 種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分 裂 4 次,問:含 14N 的 DNA 分子的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的 ,含 15N 的 DNA 分子的細(xì)胞 占總細(xì)胞數(shù)的 。(5)原來 DNA 中有 100 個(gè)堿基對,其中含

17、A 40 個(gè),那么復(fù)制 4 次,在復(fù)制過程中 將需要 個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。晉江市平山中學(xué) 2019-2019 學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考110 ACBBB DCACD1120 AAACC CDBBC生物答案21.12雙螺旋2脫氧核糖 磷酸內(nèi)側(cè)3氫鍵 堿基對堿基互補(bǔ)配對ATCG4半保存復(fù)制邊解旋邊復(fù)制5雙螺旋堿基互補(bǔ)配對22.121ZW+19 對2 EF基因突變或交叉互換1/2、3/4、12 分3低溫處理、秋水仙素處理2 分其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,

18、單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4解離漂洗染色制片2 分23.1葉片中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑(無水乙醇)中2無法確定1 分光合作用強(qiáng)度受光反響和暗反響的共同影響 ,品種 2 的葉綠素含量雖然高于品種 1 ,但其 RuBP 羧化酶的活性卻低于品種 1一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為