中學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)根據(jù)XX市教育局安排，我們XX市中小學(xué)校長(zhǎng)一行60余 人于11月至12月在XX掛職學(xué)習(xí)。我們所掛職的學(xué)校是常州 xx中，除我外還有xx中學(xué)校長(zhǎng)韓xx、n區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)石xx、 XX區(qū)迎春中學(xué)校長(zhǎng)宋XX、XX區(qū)XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)韓XX、XX區(qū) 化XX中校長(zhǎng)任XX，黨小組長(zhǎng)由我擔(dān)任。通過(guò)近60天的學(xué) 習(xí)，我們?nèi)M六位同志全面深入的了解了 24中的辦學(xué)理念、 發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運(yùn) 轉(zhuǎn)情況，并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校 管理又有了 一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高。現(xiàn)從以下幾個(gè)方而談?wù)剴炻?/p>

2、學(xué)習(xí)的情況、掛職學(xué)校的做法 及掛職收獲與建議：學(xué)?；靖艣r：X X市第XX中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，初名為“私立武進(jìn)初級(jí) 中學(xué)”，196年改為公立學(xué)校，定名為“常州市第四初級(jí)中 學(xué)”，197 0年學(xué)校更名為“XX市第XX中學(xué)”。學(xué)?，F(xiàn)有教 學(xué)班36個(gè)，學(xué)生人數(shù)1939人。學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資 隊(duì)伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評(píng)。學(xué)校先后獲得“長(zhǎng) 三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現(xiàn) 代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)校”、“江蘇省和諧校園”、 “江蘇省最具影響力初中”、“全國(guó)雙合格優(yōu)秀（示范） 家長(zhǎng)學(xué)校”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔?文

3、明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念， 大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極 推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。 程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí) 學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教 研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為 省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì) 各界的贊譽(yù)。掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就 學(xué)習(xí)內(nèi)容等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并

4、在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。 結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，在具體的學(xué)習(xí)中，我們 小組完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照計(jì)劃，我們?cè)? 一2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特 色、發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后 勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況。3周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的程建設(shè) 和管理措施，聆聽(tīng)觀摩了若干學(xué)科堂教學(xué)、主題班會(huì)、校本程、 文學(xué)社活動(dòng)等。6-7周認(rèn)真考察了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教研工作， 參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建 設(shè)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施。8-9周探宄了德育和 班級(jí)文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等， 特別是德育工作的程體系和道德實(shí)踐

5、活動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)方面 觀摩了主題班會(huì)開(kāi)展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與趙XX校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記陳XX、副校長(zhǎng)殷XX、教導(dǎo) 處楊XX主任、教導(dǎo)處謝主任、辦公室主任趙XX、團(tuán)支部書(shū)記、 級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)、多位班主任做了專(zhuān)題交流。在上述工作之外，我們還先后參加了長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)程、 XX省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、XX省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告 會(huì)、XX市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分堂交流報(bào)告會(huì)、 XX基礎(chǔ)教育程基地共同體成立大會(huì)、省常中程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、XX中學(xué)理解性程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的 學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專(zhuān)

6、家領(lǐng)導(dǎo)、 學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí) 心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起，我們還非常 注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷 程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組 從學(xué)習(xí)開(kāi)始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議傳達(dá)貫徹， 保證小組成員都能掌握遵守。具體來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度 外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期 學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制 度、信息報(bào)送制度等。學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一 個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任

7、。具體負(fù)責(zé)本周的成 員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各 項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第 1-2周由我來(lái)召集，第3周是韓XX，第4周是石XX，第周是 宋XX，第6周是韓XX，第7周是任n，第8周是石XX，第9 周我召集。定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五不午或周六上午，由本 周召集人負(fù)責(zé)召開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類(lèi) 似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué) 習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大 家，保證能夠讓每位校

8、長(zhǎng)獲取全方位的信息。雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)， 不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上 傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提 供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上 述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障 下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，對(duì)H中的做法感受頗深，不面我具體的談一談。學(xué)校主要做法：一、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展工程，建設(shè)富具特色名校學(xué)校在行政化的領(lǐng)導(dǎo)下，只知道按照上級(jí)行政命令辦學(xué)，缺乏鮮明的個(gè)性和公認(rèn)的辦學(xué)特色。其實(shí)每一

9、所學(xué)校都應(yīng)該結(jié) 合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。XX中把學(xué)校的存在 問(wèn)題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后制定 了學(xué)校主動(dòng)發(fā)展方案。在n中主動(dòng)發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路線圖、任務(wù)單、時(shí)間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒(méi)有想到 的，學(xué)校的發(fā)展缺少規(guī)劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí) 的管理不系統(tǒng)、不全面。管理問(wèn)題漏洞百出。我們剛剛到這兒 看到學(xué)校不大，但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規(guī)范，這是我 感受比較深的，而這正是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法為我們管理學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展的指向標(biāo)。XX中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校特 色要具有三性：穩(wěn)定性、

10、獨(dú)特性、示范性；同時(shí)要有六有：有 先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐；有一支專(zhuān)門(mén)特長(zhǎng)、育德能 力強(qiáng)教師隊(duì)伍；有獨(dú)特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)；有相應(yīng) 的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持， 并有一批個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生。二、實(shí)施精細(xì)、規(guī)范化管理，確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開(kāi)展學(xué)校的工作極其注重細(xì)微之處，體現(xiàn)精細(xì)。各項(xiàng)工作一目 了然，極其精心。安排各項(xiàng)工作時(shí)體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中 心，而學(xué)生的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培養(yǎng)。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在 XX中的每時(shí)每刻：學(xué)校辦公室主任開(kāi)會(huì)時(shí)認(rèn)真地用筆記本電 腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科室的工作安排。學(xué)校總務(wù)主任細(xì)心指 出班級(jí)空調(diào)較臟，讓學(xué)生清理。校長(zhǎng)要求必須讓班主任

11、到場(chǎng)， 看一看自己是如何管理的班級(jí)等等。我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會(huì)時(shí)，更加體會(huì) 到學(xué)校的管理非常細(xì)致，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體 現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：、考試動(dòng)員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導(dǎo)處 的楊主任作了動(dòng)員發(fā)言。他指山了各個(gè)年級(jí)要認(rèn)真對(duì)待這次考 試，是對(duì)自己學(xué)業(yè)的檢測(cè)，同時(shí)指出了考試要遵守各項(xiàng)紀(jì)律。 其次，由九年級(jí)的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹。他們 的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來(lái)教育學(xué)生，認(rèn)真去對(duì)待 和適度緊張。2、杜絕增加學(xué)生業(yè)負(fù)擔(dān)。在會(huì)上，教導(dǎo)處提出為減輕學(xué) 生的業(yè)負(fù)擔(dān)，取消書(shū)面的家庭作業(yè)。趙校長(zhǎng)也明確提出，規(guī)范 教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的

12、業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成績(jī)而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書(shū)面家 庭作業(yè)，而且由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報(bào)。（殷濤校長(zhǎng)指出，考 前準(zhǔn)備，辦公會(huì)研究了，定的工作，各處室必須去執(zhí)行）3、提高教師的責(zé)任意識(shí)。無(wú)論是命題、監(jiān)考、閱卷、分 析，都要提高試卷的水平、提高檢測(cè)的效率。主要通過(guò)檢測(cè)來(lái) 指導(dǎo)我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的堂教學(xué)、 備。堂上要講授、訓(xùn)練、思考相結(jié)合。注重講和練的比例。要 留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時(shí)間。注重教學(xué)方法，提高三個(gè)年級(jí)的 質(zhì)量分析。特別是九年級(jí)更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)堂提 高質(zhì)量的前提。通過(guò)學(xué)校的一個(gè)行政例會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)在安排期中考試的過(guò) 程中，關(guān)注了學(xué)生的健康成

13、長(zhǎng)，也關(guān)注了教師的教學(xué)管理。這 個(gè)小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思想，規(guī)范、精細(xì)。三、深化校本教研，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對(duì)教師 積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺(tái)，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)， 造就當(dāng)代的教學(xué)名師。XX中有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們自 覺(jué)、進(jìn)取，無(wú)怨無(wú)悔。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了他們?cè)诮處熍嘤?xùn) 中的一些做法，他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處，充分利用學(xué)校 的資源，讓教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè) 發(fā)展，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。、通過(guò)各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對(duì)教師進(jìn)行為期23天的 集中培訓(xùn)。主要是專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，

14、如：蘋(píng)果平板電腦在教學(xué)中的 運(yùn)用；教師禮儀培訓(xùn)；常州人文（請(qǐng)XX社科院的來(lái)講座） 同時(shí)也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師作相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告。師德培訓(xùn)：請(qǐng) 華東師大的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做專(zhuān)題講座。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。特別是結(jié)合教 師資格注冊(cè)，其中教師的XX個(gè)小時(shí)校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。包 括題培訓(xùn)，根據(jù)老師的需要，學(xué)校聘請(qǐng)相應(yīng)的專(zhuān)家來(lái)做講座， 加強(qiáng)與教師之間的契合度。同時(shí)學(xué)校在本教育集團(tuán)范圍內(nèi)組織 相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。職稱(chēng)考試：在常州教師進(jìn)行職稱(chēng)聘任，必須進(jìn)行理論考試。 所以學(xué)校要針對(duì)這點(diǎn)，要聘請(qǐng)教科院的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行 培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：一是根據(jù)市教育局的要求，要求參加的，學(xué)

15、校 都派教師參加。二是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn); 三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。專(zhuān)項(xiàng)校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對(duì)學(xué)校的工作安排，做專(zhuān)項(xiàng) 的校木教研，如初三的中考研討會(huì)，都是在假期完成。假期內(nèi) 還要組織教師搞集體備，完成學(xué)期備。開(kāi)展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設(shè)的有效途徑。聯(lián)合教研由學(xué)科組組長(zhǎng)主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師 從知識(shí)層面、學(xué)生層面、堂教學(xué)層面、合作層面展開(kāi)。全體教師堅(jiān)持上公開(kāi)：全校大教研組每月上兩節(jié)，年級(jí)小 教研組每周一次公開(kāi)。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn) 教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校 級(jí)題為抓手，著手解決教學(xué)中

16、遇到的問(wèn)題。讓教師主動(dòng)發(fā)展。校級(jí)題更能夠接地氣。學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家、印刷刊物、對(duì)他們予以 獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動(dòng)，主要 是對(duì)教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平優(yōu)秀的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班 級(jí)建設(shè)而談學(xué)校發(fā)展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級(jí) 建設(shè)具體的策劃人和實(shí)施者_(dá)班主任，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著舉足 輕重的作用。如何對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動(dòng)班主任 的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過(guò)程中一 個(gè)急待解決的題。多方舉措，調(diào)動(dòng)班主任的積極性。XX中首先考慮影響班 主任的因素。學(xué)校

17、針對(duì)這些問(wèn)題去分析，找出解決的措施。讓 班主任去喜歡做，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，不僅僅是 福利待遇的問(wèn)題，還要對(duì)他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，樹(shù)立他們的職業(yè)幸福感班主任聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。班主任每學(xué)期 結(jié)束，要寫(xiě)好一個(gè)案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué) 生的學(xué)業(yè)、方法、習(xí)慣等各個(gè)方面予以分類(lèi)，也可以征集學(xué)生 中存在的問(wèn)題，集中起來(lái)，召開(kāi)班主任沙龍，予以聯(lián)動(dòng)探討。 通過(guò)各種方式，班主任進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀價(jià)值引領(lǐng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認(rèn) 真讀一本專(zhuān)業(yè)的班主任書(shū)籍，在舉行班主任論壇的時(shí)候，讓每 一個(gè)班主任發(fā)言，學(xué)校為此購(gòu)買(mǎi)了大量的班主任專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，促 進(jìn)班主任的專(zhuān)

18、業(yè)成長(zhǎng)。主題班會(huì)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任要用好主題班會(huì)這個(gè) 抓手（學(xué)校的主題班會(huì)每?jī)芍芤淮危?，成系列，一直關(guān)注學(xué)生 的成長(zhǎng)。四、深入推進(jìn)程改革，打造學(xué)校特色程24中的程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中 吸收營(yíng)養(yǎng)。看他們上的表情，輕松、陽(yáng)光、富有歡笑，這才是 我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的程， 真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合理規(guī)劃程模塊。XX中的程逐步形成了 “人文素養(yǎng)”、“科學(xué)精神”、“生存智慧”校本程三大系列，包含籃球、田 徑、乒乓球、羽毛球、漫畫(huà)、版畫(huà)、音樂(lè)（分為聲樂(lè)和器樂(lè)）、 學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、舞蹈、物理科技、生物標(biāo)本的制作、英語(yǔ)、數(shù) 學(xué)、演講等等30余門(mén)，可謂程資源

19、豐富，是學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)大 餐，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其中科技教育是XX市優(yōu) 質(zhì)特色程，包含五種科技競(jìng)賽類(lèi)程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已 經(jīng)連續(xù)開(kāi)設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置 了主題，并成立了青少年科學(xué)院。貫徹落實(shí)各項(xiàng)程。校本程每周一節(jié)，統(tǒng)一在周一下午第四 節(jié)，開(kāi)設(shè)正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請(qǐng)，學(xué)校研宄決定 后，老師再開(kāi)設(shè)。所有七年級(jí)的老師必須上校本。學(xué)校要對(duì)老 師的校木的開(kāi)設(shè)予以考核，計(jì)入教師的考核檔案。調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須選擇一門(mén)校本程， 而且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個(gè) 程小組，學(xué)生都在2 0人左右，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué) 習(xí)。他

20、們學(xué)期末也要對(duì)他們的程予以考核，學(xué)校里看不到一個(gè) 閑逛的學(xué)生。五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展 學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對(duì)學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水平提高了，學(xué)校才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目 前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效 率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極 性、主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培 育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn) 變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自我管理。構(gòu)建自主管理體系。對(duì)學(xué)生予以人生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的 內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自主成長(zhǎng)，激發(fā)教師的動(dòng)

21、力和發(fā)展，不是減輕 老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校對(duì)學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。 先公布有哪些部門(mén)、職責(zé)、人員等，讓學(xué)生自主報(bào)名，參加海 選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過(guò)程學(xué)校要無(wú)限放大， 因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)能力鍛煉的一個(gè)過(guò)程。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生的追求要高。 一般這種選舉活動(dòng)要有上一屆學(xué)生組織來(lái)做。在學(xué)生組織的設(shè) 置上，崗位越多，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)越多。例如宣傳部，負(fù)責(zé)小 記者；體育部，負(fù)責(zé)海報(bào)等等。老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。對(duì) 學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師， 而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面 發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。木項(xiàng)工作主要在初一新

22、生中完成， 專(zhuān)門(mén)講規(guī)范。也可采取競(jìng)賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生 感到遵守規(guī)范是一愉快的事情。同時(shí)學(xué)校采用一些拓展游戲、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班 級(jí)評(píng)選中，不以成績(jī)?yōu)橹?，而是七年?jí)考試成績(jī)古百分之四十, 八年級(jí)百分之五十，九年級(jí)百分之六十。自主管理貫穿學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和 觀察，我們感覺(jué)到學(xué)校的許多活動(dòng)都是學(xué)生自己完成的。例如 主題班會(huì)，整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、間小組活 動(dòng)、校本程等等，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。我們老師要充分相信每一個(gè)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，讓學(xué)生自主管理，學(xué)生的各項(xiàng)能力才能得到全而發(fā)展。一 切以學(xué)生為主體

23、，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，這是我們每一個(gè) 教育者的畢生追求。2、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助每一位學(xué)生樹(shù)立人生的發(fā)展目標(biāo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等也各不相同， 導(dǎo)致了學(xué)生習(xí)慣差，動(dòng)力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會(huì) 不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā) 學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹(shù)立為美好未來(lái)而奮斗 的信心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃 指導(dǎo)是非常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹(shù)立自己的人生規(guī)劃 時(shí)，開(kāi)展扎實(shí)有效的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我。3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)不同，目標(biāo)就不同，為了尊重學(xué)生

24、的差異，XX 中實(shí)行分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的 實(shí)際，實(shí)現(xiàn)就近的目標(biāo)發(fā)展點(diǎn)，也才能真正做到因材施教，讓 每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)撃堋?、開(kāi)展豐富多彩的第二堂，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到充分 的展現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序，有始有終，非常注 重落實(shí)。學(xué)生參與認(rèn)真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開(kāi)展， 學(xué)生能夠堅(jiān)持并熱情參加，學(xué)校有一批熱愛(ài)教育，傾力做好工 作的老師們。通過(guò)各種社團(tuán)的開(kāi)展，培養(yǎng)一批心態(tài)陽(yáng)光、能力 卓越的孩子，這是我們教育的期盼和追求。同時(shí)，建立學(xué)?？?技教育，舉辦科技節(jié)，重在普及對(duì)學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申 報(bào)，班級(jí)宣講，再推到學(xué)校。學(xué)校挑選出來(lái)以后，把題目公

25、布 出去，讓其他同學(xué)來(lái)選，最后決定在哪個(gè)廳進(jìn)行宣講，學(xué)生的 參與率和普及率很高。開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)，組織“跳騷”市 場(chǎng)。學(xué)校能夠采用有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，既培養(yǎng)了學(xué) 生的節(jié)約儀式，更重要的是通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)喚起學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我想我們的校園會(huì)更加芬芳。認(rèn) 真組織入團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組織的如此嚴(yán)密，給學(xué)生以莊嚴(yán)肅穆的 感覺(jué)。特別是入團(tuán)工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是人生的一次里程碑。 學(xué)校重視團(tuán)的建設(shè)工作，是對(duì)學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。 收獲與建議：、文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上，拼 搏進(jìn)取，滾爬摸打，必須樹(shù)立一種思想，讓學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，只 有系統(tǒng)謀劃、科學(xué)發(fā)展，教育才能越走

26、越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校 的育人方向。XX中的理念引導(dǎo)讓我們意識(shí)到，當(dāng)學(xué)校理念內(nèi) 化于師生心理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不令而行的文化景觀。教師團(tuán)隊(duì)的 發(fā)展、學(xué)生的自我超越，都會(huì)變成主動(dòng)的訴求。這樣，教師就 有了積極的生命狀態(tài)，學(xué)生也有了良好的表現(xiàn)。因此說(shuō)，先進(jìn) 的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。特別是我們?cè)诒苯贾袑W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他們建立了以“理解”為 核心的學(xué)校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性 教研組文化、理解性班級(jí)文化和理解行云堂。所以，我認(rèn)為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核， 是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀，優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu) 秀的學(xué)校教育。因此，基于學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、基于現(xiàn)代化社會(huì) 發(fā)展要求

27、、基于培養(yǎng)什么樣的人的思考，我們努力構(gòu)建我們自 己的學(xué)校文化，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)積淀轉(zhuǎn)化為促進(jìn)師生發(fā)展的 內(nèi)在精神動(dòng)力，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。2、深抓程建設(shè)，提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校 求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特 色彰顯品位。要把學(xué)校辦得有聲有色，就必須在思想引領(lǐng)下， 深入開(kāi)展程建設(shè)，努力打造學(xué)校的特色。程是一所學(xué)校發(fā)展的 靈魂，也是一所學(xué)校的魅力所在。二十四中程的特點(diǎn)是理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開(kāi)設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、 效果良好。這讓我們深深地體會(huì)到，學(xué)校貫徹“以人為本的程 思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的育人環(huán)境”的重要性。為此我們應(yīng)該為學(xué) 生量身

28、定做“程套餐”，既不放松國(guó)家程的教育，又不丟棄地 方程的教學(xué)，還要重視最能彰顯學(xué)校文化建設(shè)特色的校本程。我們將在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上開(kāi)好五類(lèi)程：1、學(xué)科程。進(jìn) 一步搞好我們的3443堂教學(xué)；2、活動(dòng)程，其關(guān)鍵詞是“體 驗(yàn)”；3、同伴教育程，其關(guān)鍵詞是“互育” ；4、校本程，其 關(guān)鍵詞是“個(gè)性”；、隱形程，其關(guān)鍵詞是“文化”。程是知 識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，也是活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)程化的構(gòu)想去探索和實(shí)踐， 將內(nèi)容不一、形式多樣的活動(dòng)按照程理念加以整合，使之成為 便于實(shí)施的程，必將為程建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展活力。學(xué)校文化建設(shè)和程建設(shè)這兩點(diǎn)是我受啟發(fā)最大的，也是我 在以后學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神 文化體系，以“文化與程同行，程與文化同在”，努力開(kāi)發(fā)多 元化的程為宗旨，以規(guī)范國(guó)家程，挖掘地方程、開(kāi)發(fā)校本程、 打造微型程、探索家本程；以校園文化、校本程、辦學(xué)特色、有效堂為載體，形成自己的