《找駱駝》教學(xué)實(shí)錄

1、 找駱駝教學(xué)實(shí)錄 百色市第一小學(xué) 黃會(huì)雯師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課找駱駝師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)駱駝的另一個(gè)稱(chēng)呼嗎？生：（齊）聽(tīng)過(guò)，叫做“沙漠之舟”。師：哪位小朋友知道駱駝為什么叫做“沙漠之舟”呢？生：因?yàn)轳橊勀茉谏衬镄凶撸慌嘛L(fēng)沙。生：駱駝很耐渴，很長(zhǎng)時(shí)間不吃東西也不會(huì)餓。舉手看一下，有多少個(gè)同學(xué)見(jiàn)過(guò)駱駝？好的，那么駱駝背上是什么東西呀？ 生：駝峰。 師：你知道，駱駝?dòng)袉畏宓囊灿须p峰，有同學(xué)知道嗎？ 師：（出示圖片），在咱們中國(guó)駱駝是雙峰的，在非洲，駱駝是單峰的。師：請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了個(gè)什么故事？從書(shū)上找出答案。師：下面老師想欣

2、賞你們讀課文，請(qǐng)你們選一位你們最想聽(tīng)他讀課文的同學(xué)來(lái)讀讀第一段，要讀得準(zhǔn)確、流利，有感情。師：這位同學(xué)讀得真棒，我們這樣來(lái)讀下面的課文，從現(xiàn)在起，我就是那位商人，你們就是那位老人家。你們想想，我丟失了駱駝應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣，你們作為指點(diǎn)迷津的老人，又應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（分角色朗讀，老師讀商人的話(huà)，全體同學(xué)讀老人家的話(huà)）。生：你問(wèn)的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？師：是的。生：是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？師：不錯(cuò)。生：是不是缺了一顆牙齒？師（著急地）：對(duì)極了！您看見(jiàn)它往哪兒去了？生：那我可不知道。師（忿忿地說(shuō)）：別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這么詳細(xì)！生：干嗎生氣

3、呢？聽(tīng)我說(shuō)嘛。剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見(jiàn)駱駝的左邊有一些蜜，左邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒，至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著它的腳印去找。師：伙伴們，“我”丟失了駱駝，說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)該是什么樣的語(yǔ)氣？生：要讀得快一點(diǎn)，讀出你的著急來(lái)，因?yàn)槟銇G失了駱駝，找了很多地方也找不到，肯定很著急。生：還要讀出“你”的氣憤來(lái)，“你”后來(lái)以為老人家藏了你的駱駝，對(duì)他很不相信。師：那你們呢？老人家應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？生：要讀得很沉穩(wěn)，因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。生：要讀得慢一點(diǎn)，讀得胸有成

4、竹，因?yàn)槲覀兡軌蛲ㄟ^(guò)他的經(jīng)驗(yàn)判斷出駱駝的特點(diǎn)。師：小朋友們體會(huì)得非常好，我們讀完了課文，我還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，請(qǐng)告訴我商人究竟看見(jiàn)了什么，又判斷了什么？大家用直線(xiàn)畫(huà)出商人看見(jiàn)了什么，用波浪線(xiàn)畫(huà)出商人判斷了什么。（板書(shū)：看見(jiàn)_ 判斷 ）生：我看見(jiàn)駱駝的腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有些跛（板書(shū)：左淺右深 左腳有些跛）。生：我看見(jiàn)路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西（板書(shū)：左蜜右米 馱著這兩樣?xùn)|西）生：我看到駱駝在樹(shù)葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙（板書(shū)：牙齒印 缺了一顆牙）師：真謝謝同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)真豐富。那么同學(xué)們呀，你們能不能用“因?yàn)樗浴边@組關(guān)聯(lián)

5、詞語(yǔ)把剛才我們看見(jiàn)的和我們判斷的連起來(lái)說(shuō)一遍？同桌之間可以悄悄商量。生：因?yàn)轳橊劦哪_印左邊淺右邊深，所以我知道駱駝的左腳有些跛。生：因?yàn)槲铱匆?jiàn)路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。生：因?yàn)槲铱吹今橊勗跇?shù)葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙。師：大家的句子造得真好。誰(shuí)來(lái)造一個(gè)課文之外的？生：因?yàn)榱_祖添平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，所以她的成績(jī)總是那么好。生：因?yàn)槲疑洗慰荚嚳疾缓?，所以老師批評(píng)我了。師：通過(guò)讀課文，我們知道商人最后找到駱駝沒(méi)有？生：（齊）找到了。師：你是從那里發(fā)現(xiàn)的？生：最后一段“商人聽(tīng)了，照老人家的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝?！睅煟耗銈冋媛斆鳎蠹铱纯?，“果然”還可不可以用其他什么詞來(lái)代替？生：可以用真的代替。師：學(xué)完了課文，你想對(duì)商人說(shuō)點(diǎn)什么？注意了，我現(xiàn)在就是商人。生：你應(yīng)該向我學(xué)習(xí)，多觀察。生：你要學(xué)會(huì)講禮貌。生：你應(yīng)該好好想想，你為什么找不到駱駝？生：你要多思考，不要胡亂責(zé)怪人。師：謝謝你，提醒得真好，我以后一定要注意。來(lái)，我們握握手（與剛才發(fā)言的同學(xué)握手）。師：那么，你們又想對(duì)老人說(shuō)些什么呢？生：我以后要繼續(xù)動(dòng)腦筋，多思考。生：我以后還要去幫助更多的人。師：恩，大家要繼續(xù)仔細(xì)觀察生活，多動(dòng)腦筋。其實(shí)，老人家就在我們?nèi)?班，大家都是老人家，你們看