美麗的草原我的家教案

1、美麗的草原我的家教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，喜愛并有感情朗讀詩(shī)歌；理解詩(shī)句的意思，展開合理的想象；感受作者、牧民對(duì)草原的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：喜愛并有感情朗讀詩(shī)歌；結(jié)合課文中的修辭，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間流露出的對(duì)草原深沉的愛。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合理解詩(shī)句的含義；體會(huì)作者與牧民對(duì)這片神奇土地的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻美麗的草原我的家。教學(xué)過(guò)程一、歌聲引領(lǐng)，激情飛揚(yáng)1、師：同學(xué)們，每當(dāng)放學(xué)鈴聲響起的時(shí)候，我們總是排著整齊的隊(duì)伍，伴隨著歌聲走出校園，踏上各自回家的路。你們還知道那是哪首歌嗎？今天老師把這首歌帶入了課堂，這首歌是火華老師作詞，德德瑪演唱，在近半個(gè)世紀(jì)的悠悠歲月中，不知引發(fā)了多少人

2、對(duì)大草原的向往和遐想，下面就讓我們來(lái)感受草原，欣賞草原。（多媒體播放歌曲）2、師：快從大草原回到我們的課堂中來(lái)吧。同學(xué)們，從這首歌中你聽到什么看到什么想到什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生表達(dá)。3、師：這么美的歌兒，同學(xué)們想不想朗誦呢？生。師：好，現(xiàn)在我們就變歌為詩(shī)，融入詩(shī)歌，讓我們?cè)诼暻椴⒚睦首x中走進(jìn)大草原，親近大自然！師板書課題，生齊讀課題。二、初讀感悟，走進(jìn)草原1、師：請(qǐng)把書翻到50頁(yè)。先聽老師讀課文，邊聽邊想：大草原給你留下了怎樣的印象？2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀，但老師的要求是，讀準(zhǔn)字音、讀出語(yǔ)感，邊讀邊想，草原究竟美在哪兒。3、師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師想請(qǐng)兩位同學(xué)展示讀。4、師

3、：為了把詩(shī)歌讀得更好，我們小組合作學(xué)習(xí)本課生字詞，并交流識(shí)字方法。生生互助。5、師：現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們的識(shí)字情況，我們進(jìn)行字詞闖關(guān)。（讀字，組詞，說(shuō)記字方法。）6、師：順利闖關(guān)，我們才有資格再次走進(jìn)大草原。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽詩(shī)歌，思考：詩(shī)中，作者反復(fù)用同一個(gè)詞來(lái)概括他對(duì)草原最深的感受，哪個(gè)詞呢？生。師：嗯，那么誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，草原的美究竟體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。生（師板書：景色美、生活美）師：那么拿出筆，畫一畫，最能表現(xiàn)草原美的詞句。三、研讀課文，贊美草原1、師：現(xiàn)在我們就向大草原進(jìn)軍！請(qǐng)看！同學(xué)們，美嗎？看到這幅畫面你會(huì)想到哪句詩(shī)？生：師：能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，遍地花是什么意思嗎？生：師：你會(huì)想到什

4、么？聞到什么？生：師：你可真有想象力。師：怎樣讀出遍地花的感覺？（指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。）2、師：我們繼續(xù)領(lǐng)略草原風(fēng)光：看到這兩幅畫面你又會(huì)想到哪句詩(shī)？生：師：翩翩飛舞的彩蝶讓你想到什么？生答后齊讀。3、師：請(qǐng)看，還有更美的！你又想到了哪句詩(shī)？師：這里的碧水指的是錫林河，其實(shí)草原上的河流很多，充足的水資源滋潤(rùn)著茂盛的青草，晚霞的余暉映照在水中，呈現(xiàn)出草原的靜態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合，把草原刻畫成一幅美妙的畫卷。（指導(dǎo)讀，突出靜。） 4、師：繼續(xù)深入草原?，F(xiàn)在你又想到了哪句詩(shī)？生：師：駿馬是什么樣的馬？生：師：這兩句運(yùn)用了什么修辭方法？把什么比作了什么？生：師：為什么馬兒好似彩云牛羊卻像珍珠呢？生

5、：師：你能不能試著說(shuō)一個(gè)這樣的句子？生：。5、師：不知不覺間我們學(xué)完了一小節(jié)，草原美嗎？生。我們用歌頌、熱愛、贊美、深情的語(yǔ)氣齊誦這一小節(jié)。生。師：誰(shuí)能用其他的形式表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美呢？（生用歌曲表現(xiàn)）師：你能像小導(dǎo)游一樣用自己的語(yǔ)言把草原美景描繪一番嗎？生。6、師：美麗的草原我的家，水清草美我愛它。草原就像-生齊：師：看看這一望無(wú)際的綠色的海，你還能把草原比作什么？生：師：看畫面，這是什么？生。師：課文中怎么說(shuō)？生：師：作者又把蒙古包比作了什么？生。師：你還能把蒙古包比成什么？生：再讀。7、師：大草原的主人終于出現(xiàn)了，他是誰(shuí)？你又想到了哪句詩(shī)？生.師：知道牧民用什么來(lái)描繪幸福的美景嗎？師：景

6、不醉人人自醉。遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣美妙的歌聲。歌者是誰(shuí)？生。師：勤勞美麗、熱情善良的牧羊姑娘，把愉快的歌聲傳遍生：8、師：隨著作者的腳步，我們走過(guò)草原，深深地感受著草原的美，現(xiàn)在讓你朗誦整首詩(shī)歌，有沒有信心讀得聲情并茂？生： 9、師：作者火華雖不是草原人，但一進(jìn)錫林郭勒大草原就被這迷人的萬(wàn)里春光所打動(dòng)。而牧民們更愛草原更愛家。當(dāng)年被地主王爺欺負(fù)的生活已經(jīng)一去不返，大草原成為快樂的海洋。此時(shí)此刻你想到大草原親自感受一下它的美嗎？如果你現(xiàn)在就在大草原上，你想做些什么？生。10、師：誦讀著詩(shī)歌使我們對(duì)大草原充滿了無(wú)盡的向往。的確，那些美麗的詩(shī)句，將詩(shī)、歌、畫完美地融為一體。那么，我們現(xiàn)在就把這些優(yōu)美的詞語(yǔ)讀一讀，邊讀邊想象它所描繪的景物。生讀。（多媒體出示詞語(yǔ)）11、師：老師想檢驗(yàn)一下你們對(duì)課文的掌握情況，下面進(jìn)行一個(gè)下測(cè)試。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）四、品讀課文，升華情感1、師：美麗的大草原用它博大的胸襟擁抱著我們，此刻我們就是草原人，草原就是我們美麗的家。回顧課文，你最喜歡哪句詩(shī)？我們來(lái)試著仿寫一下吧！生寫。2、師：綠浪滾滾，清風(fēng)拂面，落日的余暉