去打開(kāi)大自然綠色的課本

1、配樂(lè)齊背古詩(shī)配樂(lè)齊背古詩(shī)下一首下一首去打開(kāi)大自然去打開(kāi)大自然 綠色的課本綠色的課本讀題讀題質(zhì)疑質(zhì)疑讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎? A、大自然綠色的課本、大自然綠色的課本里有什么？里有什么？B、如何打開(kāi)大自然綠、如何打開(kāi)大自然綠色的課本？色的課本？C、為什么說(shuō)大自然是、為什么說(shuō)大自然是綠色的課本？綠色的課本？讀書(shū)要求讀書(shū)要求: 1、注意讀書(shū)姿勢(shì)。 2、不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。 3、把生字生詞圈出來(lái)多讀幾遍。 4、把不理解的地方做上記號(hào)。自由讀自由讀課文課文芬芳芬芳 松柏松柏 蒼勁蒼勁 絢麗絢麗 沃野沃野 耕耘耕耘 洋溢洋溢 溫馨溫馨 飽覽飽覽 豪情豪情 浩瀚浩瀚 胸襟胸襟

2、云錦云錦 飽覽飽覽 描繪描繪 黃昏黃昏敞開(kāi)敞開(kāi) 相聚相聚 微風(fēng)微風(fēng) 無(wú)限無(wú)限讀一讀一讀讀師范師范讀讀閉上眼睛聽(tīng)老師閉上眼睛聽(tīng)老師讀課文，想想：你讀課文，想想：你仿佛看到了什么？仿佛看到了什么？請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞挺挺拔拔的的翠翠竹竹蒼蒼勁勁的的松松柏柏豐豐收收的的果果園園沃沃野野鳴鳴禽禽野野花花這一幅幅美景就在詩(shī)這一幅幅美景就在詩(shī)人所寫(xiě)的一節(jié)節(jié)詩(shī)歌中，人所寫(xiě)的一節(jié)節(jié)詩(shī)歌中，請(qǐng)你從請(qǐng)你從2、3、4、5小節(jié)小節(jié)中選擇你最喜歡的一節(jié)美中選擇你最喜歡的一節(jié)美美地誦讀吧！美地誦讀吧！誦讀誦讀說(shuō)一說(shuō)一說(shuō)說(shuō)同學(xué)們，面對(duì)同學(xué)們，面對(duì)如此美妙的大自然，如此美妙的大自然，你想說(shuō)什么？你想說(shuō)什么？ 想一想一想想 我們?nèi)绾稳?/p>

3、打開(kāi)大自然這我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)大自然這本綠色的課本呢？本綠色的課本呢？ 我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)大自然這我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)大自然這本綠色的課本呢？本綠色的課本呢？ 1、用眼睛去發(fā)現(xiàn)。用眼睛去發(fā)現(xiàn)。 2、用耳朵去傾聽(tīng)。、用耳朵去傾聽(tīng)。 3、用鼻子去聞。、用鼻子去聞。 4、用心去感受。、用心去感受。 5、用雙手去描繪、用雙手去描繪,用雙用雙腳去攀登。腳去攀登。 去打開(kāi)去打開(kāi)“綠色的課本綠色的課本”的的時(shí)候總是那么一帆風(fēng)順嗎？時(shí)候總是那么一帆風(fēng)順嗎？ 青山說(shuō)：青山說(shuō)：攀登攀登吧，吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：綠水說(shuō)：前進(jìn)前進(jìn)吧，吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！奔向浩瀚

4、的大海，顯示少年的胸襟！ 說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“攀登攀登”和和“前進(jìn)前進(jìn)”的理解。的理解。 詩(shī)歌講究韻律的回環(huán)詩(shī)歌講究韻律的回環(huán)反復(fù)，讀讀這首詩(shī)，你有反復(fù)，讀讀這首詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)？什么發(fā)現(xiàn)？ 第一節(jié)和最后一節(jié)是一樣的。第一節(jié)和最后一節(jié)是一樣的。 1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里添上合適的詞。、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里添上合適的詞。（ ）的空氣）的空氣 （ ）的綠陰）的綠陰 （ ）的眼睛）的眼睛（ ）的翠竹）的翠竹 （ ）的松柏）的松柏 （ ）的色彩）的色彩（ ）的果園）的果園 （ ）的風(fēng)光）的風(fēng)光 （ ）的大海）的大海 2、走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)、走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補(bǔ)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？仿