第二節(jié)聲章的特性_第1頁
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文檔簡介

1、&2.2 “聲音的特性”教材分析:通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),應(yīng)該使學(xué)生了解聲音的特性,知道振幅的大小決定聲音的響度,頻率的大小決定音調(diào)的高低,音色即聲音的品質(zhì)。學(xué)情分析:學(xué)生對聲音比較熟,但對聲音的特性卻十分模糊,在教學(xué)過程中就要適時(shí)加以引導(dǎo),如何幫助學(xué)生通過熟悉的聲音了解聲間的特性:響度、音調(diào)、音色,這是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。課程目標(biāo)知識(shí)與技能1了解聲音的特性。2知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān),音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。過程與方法1通過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”,進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法探究法。2了解探究學(xué)常用的方法轉(zhuǎn)

2、換法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音,欣賞美妙動(dòng)聽的。樂曲,充分享受科學(xué)的美感。2通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究實(shí)踐的思想意識(shí)和互相配合協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn):音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素。教學(xué)難點(diǎn):音調(diào)與響度的區(qū)別。教 具:多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺(tái)、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】引課世界上的聲音千差萬別、各種各樣:有悅耳動(dòng)聽,使人心情愉快的樂音(如:音樂廳的演奏,歌唱家的歌唱);也有嘈雜刺耳,令人厭煩的噪聲(如剎車時(shí)的摩擦聲、打磨工件的聲音、電鉆的聲音)。今天我們一起來研究樂音的特性。新課教學(xué)&1.3聲音的

3、特性(板書)樂音:是物體作規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。但同是樂音,有的調(diào)子高,有的調(diào)子低,有的聲音大,有的聲音小,這是怎么回事呢?既然聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,我們會(huì)這樣猜想:聲音的差別必然跟物體的振動(dòng)情況有關(guān),是不是這樣呢?師演示:請聽:用吉他彈幾個(gè)不同的音。提問:你感覺有什么不同?(生)回答:聲音的高低不一樣。我們先來研究聲音的高低與振動(dòng)的關(guān)系:一、音調(diào)聲音的高低。(板書)讓我們一起來探究:生分組試驗(yàn)物品:鋼鋸條,記錄表格。過程:把鋼鋸條緊壓在桌邊上,(1)將鋸條1/5伸出桌外;(2)將鋸條1/3伸出桌外;(3)將鋸條1/2伸出桌外,使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵:(1)按鋸條的手要用力壓緊。(2)使

4、鋸條兩次振動(dòng)的幅度大致相同。觀察:鋸條伸出桌外長短不同時(shí):振動(dòng)快慢情況?發(fā)出聲音的特點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)總結(jié):請?zhí)畋?。鋸條伸出長度振動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低我的結(jié)論 振動(dòng)的越快 發(fā)出的聲音越高(音調(diào)越高)。同學(xué)們,剛剛的探究活動(dòng)很成功,讓我們一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油!我們得到的結(jié)論是:物體振動(dòng)的越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高。(板書)那么能不能用一個(gè)物理量來表示振動(dòng)的快慢程度呢?請同學(xué)們閱讀教材19-20頁,試著回答下面的問題:1頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?2在國際單位制中,頻率的單位是什么?3物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?4大多數(shù)人能夠聽到

5、的頻率范圍是多少?5什么叫超聲波?什么叫次聲波?6生活中你對超聲波,和次聲波了解多少?他們有什么用處?(以上問題事先寫在小黑板上)老師先引導(dǎo)學(xué)生回答,再講解:1頻率:是用來描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物理學(xué)中,把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。(板書)2在國際單位制中,頻率的單位是赫茲,符號:Hz (板書)3實(shí)驗(yàn)表明:頻率決定聲音的音調(diào):物體振動(dòng)快頻率高音調(diào)高;物體振動(dòng)慢頻率低音調(diào)低。(板書)4大多數(shù)人能聽到的頻率范圍:20赫茲20000赫茲(板書)(其中最敏感的頻率是3000赫茲;老年人的聽覺會(huì)衰退;20赫茲是聽覺下限20000赫茲是聽覺上限)5超聲波:高于20000赫茲的聲。次聲波:低于20

6、赫茲的聲。(這兩種聲,人是聽不到的)(板書)6超聲波特點(diǎn):能量大,沿直線傳播。超聲波利用:(1)超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷成像(B超)。舉例:如何探傷;B超原理。(2)超聲處理利用強(qiáng)超聲波的高能量。舉例:空氣加濕器;超聲洗牙、洗工件;超聲鉆孔。次聲波(又叫亞聲波,大致范圍:10-420赫茲)產(chǎn)生:火山爆發(fā)、地震、極光、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害;還有,核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸、機(jī)器工作時(shí)也能產(chǎn)生次聲波,次聲波對人體有一定的危害。次聲波特點(diǎn):傳播的距離遠(yuǎn),而且不容易被吸收。次聲波利用:從20世紀(jì)50年代才開始的用于預(yù)測自然災(zāi)害。超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用:有一些動(dòng)物有完善的

7、發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。超聲波如:蝙蝠、海豚(要說明它們是如何利用超聲波的)、貓、狗(講犬笛的故事)。次聲波如:大象(解釋章首圖,講海嘯中大象救人的故事),狗(講唐山大地震中,小狗救主人的故事)。在故事中,讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)我們的生存家園。師演示 以上講完后,用示波器來演示音調(diào)與頻率的關(guān)系,加深學(xué)生的直觀印象。一起來看教材上的“想想議議”。引導(dǎo)學(xué)生分析,蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點(diǎn),頻率的高低,是否能聽到。聲音有音調(diào)的不同,也有強(qiáng)弱、大小的不同。二、響度聲音的強(qiáng)弱(大?。ò鍟┫旅嫖覀円黄饋硖骄?,響度和振動(dòng)的哪方面有關(guān)?先引導(dǎo)學(xué)生猜想,生分組試驗(yàn)物品:鋼鋸條,記錄表格。

8、過程:把鋼鋸條緊壓在桌邊上,(1)將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng) (2)將鋸條1/2伸出桌外用力撥動(dòng) 使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵:(1)按鋸條的手要用力壓緊。(2)使鋸條兩次振動(dòng)的伸出長度相同。觀察:鋸條兩次撥動(dòng)時(shí),振動(dòng)幅度情況?發(fā)出聲音的特點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)總結(jié):請?zhí)畋頁軇?dòng)方式振動(dòng)幅度發(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥小聲音小用力撥大聲音大我的結(jié)論 振幅大 聲音大(響度大)好,這次探究也很成功!我們得到的結(jié)論是:振幅大,響度大;振幅小,響度小。(板書)師演示 敲音叉試驗(yàn),讓學(xué)生注意觀察。這個(gè)小試驗(yàn),驗(yàn)證了我們得到的結(jié)論。另外,聲音的響度,還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)(板書)。舉例:聽喇叭廣播,遠(yuǎn)近聽聲音大小不同。以上,我們共同研究

9、了聲音的兩個(gè)特性:音調(diào)和響度。師演示用吉他來演示,聲調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。用力撥粗弦音調(diào)低,響度大。輕輕撥細(xì)弦音調(diào)高,響度小??梢姡喉懚却蟮穆曇?,音調(diào)不一定高;音調(diào)高的聲音,響度不一定大。討論:(1)蚊子與黃牛的叫聲。(2)1234567(老師唱出音調(diào))指的是音調(diào)還是響度?生做小游戲前排指定一位同學(xué)不許回頭,后面的同學(xué)指到誰,誰說一句話。讓前排指定同學(xué)判斷是誰的聲音。師做在桌子底下分別敲鼓和音叉,讓學(xué)生判斷是什么發(fā)出的聲音。學(xué)生回答后,引出問題:我們是怎樣區(qū)分開不同的聲音的?這是由于音色不同。三、音色(板書)我們來做兩個(gè)小游戲,感受一下音色的區(qū)別第一:聽聲辨人(不同的學(xué)生讀一段課文,

10、其他學(xué)生閉眼聽,說出讀課文同學(xué)的名字)第二:聽音樂辨樂器(事先了解班里有音樂愛好者,并能演奏質(zhì)量較高的樂曲,如果沒有可以請其他班的或者請音樂教師配合,其他學(xué)生閉眼傾聽辨別)1物理上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色,又叫音品。(板書)這是聲音特征中的一個(gè)十分重要的因素。為什么每一種物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色都不同呢?2音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等決定的。(板書)人也有各自的音色,但人的一生中,隨著年齡的不同,音色會(huì)發(fā)生改變。示波器演示音叉、吉他、笛子同是C調(diào)1的波形:聲音即使音調(diào)、響度都相同,波形長相也會(huì)各有不同,即音色不同。小結(jié)本課:樂音的三個(gè)特性:音調(diào)振動(dòng)頻率;響度振幅;音色不同發(fā)聲

11、體。(板書)作業(yè):1閱讀“科學(xué)世界”,把三類樂器的特點(diǎn)歸類。2“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。3利用身邊物品,制作一件簡單樂器,并說明發(fā)聲原理,以及如何調(diào)節(jié)音調(diào)、響度。練習(xí)、交流、矯正1聲音的三要素是指_、_、_。2“震耳欲聾”是指_很大,“聲音刺耳”是指_很高。3男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,他們的聲音有哪些要素不同?有什么不同?4聽起來感覺不同的兩個(gè)聲音,可能有哪些方面的不同?&1.2 (2)“聲音的特性”精講精練知識(shí)點(diǎn)1:音調(diào)。知道音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。 1聲音的高低叫_。發(fā)聲的物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的音調(diào)就_;振動(dòng)得越慢,發(fā)出的音調(diào)就_。 2頻率是表示物體振動(dòng)_的物

12、理量。物體在1s_內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多,發(fā)出的聲音的頻率就越高。頻率的單位是_,符號是_。如果某物體3s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)是300次,頻率就是_。 3大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是_。物理學(xué)中把高于_的聲音叫做_,因?yàn)樗^了人類聽覺的上限,不再引起耳膜的振動(dòng);把低于_的聲音叫做_,因?yàn)樗呀?jīng)超出了人類聽覺的下限。4口琴可發(fā)出多種不同音調(diào)的聲音,這是由于口琴內(nèi)有長短不同的金屬片,短金屬片振動(dòng)頻率_,音調(diào)_。 5一些機(jī)器在工作時(shí),也會(huì)產(chǎn)生次聲波,有些次聲波對人體_,據(jù)說,有的國家研究次聲波武器用于戰(zhàn)爭,可以使戰(zhàn)士在不知不覺中失去戰(zhàn)斗力。 6人能看見蝙蝠在空氣中飛行,很難聽

13、到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是() A蝙蝠發(fā)聲響度小 B蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太高 C蝙蝠不會(huì)發(fā)聲 D蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太低 7有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人,在檢查火車的車輪和支承彈簧是否正常時(shí),常用錘子敲敲就會(huì)找出故障,這主要時(shí)根據(jù)() A聲音的響度來判斷 B聲音的音色來判斷 C聲音的音調(diào)來判斷 D聲音是否悅耳來判斷 8蝴蝶從身邊飛過,我們聽不到它的聲音,卻能聽見討厭的蚊子聲,這是因?yàn)椋ǎ?#160;A蝴蝶發(fā)出的聲音很小,蚊子發(fā)出的聲音很大B蝴蝶翅膀每秒只振動(dòng)幾次,低于人耳聽覺的下限C蚊子翅膀振動(dòng)的頻率在人的聽覺范圍之內(nèi)D蝴蝶飛行時(shí)不發(fā)出聲音 

14、9正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦,這樣做的目的是() A使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B為了獲得更好的音色 C為了獲得更大的響度 D阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲 知識(shí)點(diǎn)2:響度。知道響度主要與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。 1在物理學(xué)中,把聲音的大小叫_。把物體振動(dòng)的幅度叫做_。物體的振幅越大,產(chǎn)生聲音的_越大。電視機(jī)、復(fù)讀機(jī)上的音量開得越大,喇叭的_越大。 2水?!斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^,_叫聲的音調(diào)高,_叫聲的響度大。 3關(guān)于擴(kuò)音器的作用,下列敘述正確的是() A改變音調(diào)B改變響度C改變音色D改變頻率 4在日常生活中

15、,常用“高聲大叫”“輕言細(xì)語”來形容人的說話情況,這里的“高”和“低”實(shí)際是指() A人說話的響度B人說話的音調(diào)C人說話的音色D以上說法都不對 知識(shí)點(diǎn)3:音色。知道不同的發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。1唐詩楓橋夜泊詩中有“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”,在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲,是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒?,產(chǎn)生_而發(fā)聲,聲音通過_傳播到客船上,客船上的人才能聽到鐘聲。而客船上的人能辨別出來是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音,實(shí)際上他是根據(jù)聲音的_來判斷的。 2電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗苣7鲁龈鞣N樂器發(fā)聲的() A音調(diào)B響度C音色D音色、音調(diào) 3日常生活中,人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物質(zhì),下列一些做法中用以達(dá)到這一目的的是() A鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯 B瓜農(nóng)用手拍打西瓜 C瓦匠用瓦刀敲打

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