7小小的船教案3

1、小小的船教學(xué)目標(biāo)1讀懂句子，理解詞語，理解課文內(nèi)容。了解晴天的夜空中有些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。2認(rèn)識一個新偏旁：小字頭。學(xué)會5個生字。3能正確書寫生字。4朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點1讀懂課文內(nèi)容，理解句義、詞義。2識字、寫字。教具準(zhǔn)備 圖片，生字卡片，詞語卡片，田字格小黑板。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）讀懂每句話，理解詞義。（二）在理解詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，了解晴天的夜空中有些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點（一）理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。理解月亮和小船的關(guān)系；小孩和小船的關(guān)系。對句子中

2、疊詞的理解。（二）朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）板書課題，解題。導(dǎo)入新課。1課題中說小小的什么？（船）小船和小小的船，有什么不同？（表示這個船很小很小的意思）2我們今天要學(xué)習(xí)課文是怎樣講這個很小很小的船的。（二）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。了解小詩共有幾句話。1出示卡片、讀準(zhǔn)字音。 t$uji1nl!zuji4n兩頭尖里坐看見小小的 星星 月兒2認(rèn)識多音節(jié)。zh9 zh!一只小鳥 只看見3這首小詩一共有幾句話，分為幾行？（一共有三句話，分為4行）（三）讀課文，理解詞句，理解課文內(nèi)容。1讀第1句，出示藍(lán)天月兒圖。（1）這一句說的是誰？（月兒）月兒什么形狀？（彎彎的）“小小的船”是指誰說的

3、？（指月兒）為什么把彎彎的月兒比作小小的船呢？它們有什么地方相似呢？（啟發(fā)學(xué)生把月兒和小船的形狀聯(lián)系起來理解，月兒是彎彎的，像一只彎彎的小船，寫出月兒很可愛）（2）這句話說的是什么？（彎彎的月兒像小小的船）（3）理解詞語。指名讀第1句。問：你們比一比，“彎彎的月兒小小的船”和“彎的月兒小的船”有什么不同？（“彎彎”比“彎”還彎，“小小”比“小”還小）這里“小小的船”是指月兒說的，為什么要說“小小的”呢？（讓學(xué)生知道月亮離我們太遠(yuǎn)了）（4）朗讀第1句，讀出對月兒的愛。2讀第2句，理解詞義、句義。（1）指名讀第2句，思考問題，這句里“小小的船”和第1句里“小小的船”意思有沒有不同？（這句里指的是月

4、兒，第1句指的是真的小船）（2）月兒的形狀除了是彎的，還有什么特點？（兩頭尖）教師讓學(xué)生看圖，問：月兒的形狀有什么特點？（彎彎的，兩頭尖尖的）3讀第1、2句，讓同學(xué)思考，這兩句話講的是什么？（這兩句話講了月兒的形狀是彎彎的，兩頭尖尖的像一只小船）指導(dǎo)朗讀，“”要停頓，加粗字讀重音。彎彎的月兒/小小的船。小小的船兩點尖。4學(xué)習(xí)第3句話，理解詞義、句義。（1）讀第3句（三、四行）話。讀通順。（2）理解句義、詞義?！拔摇敝傅恼l？（坐在月兒上的小朋友）“我”真的坐在月兒上了嗎？（這是“我”的想象）“我”坐在“小小的船里”看見什么了？（星星和天）什么樣的星星？（閃閃的星星）“閃閃”什么意思？（星光不停地

5、一閃一閃的）你看見過“閃閃的星星嗎”？它是什么樣子的？“藍(lán)藍(lán)”是什么意思？（很藍(lán)很藍(lán)的意思）在什么時間才能看到這樣的景象？（在晴天的夜里）“只看見”的“只”是什么意思？（因為在晴天的夜晚，觀看天空除了看得見藍(lán)藍(lán)的天和星星外，別的什么也看不見，所以說“只看見”，“只”是唯獨的意思）5練習(xí)朗讀。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（四）朗讀課文，體會感情。1教師朗讀課文，讓學(xué)生一邊看圖，一邊聽，想象著自己也跟圖上的小女孩一樣，坐在彎彎的月兒上，看到藍(lán)藍(lán)的天空中一閃一閃的群星，有什么感覺？（星空美，月兒可愛）2帶著感情朗讀全詩。 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會5個生字：頭、尖、里、坐、見。認(rèn)

6、識一個新偏旁：小字頭。（二）能在田字格中正確書寫生字。（三）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點、難點識字、寫字。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。1讀生字卡片：頭 尖 里 坐 見2朗讀課文。（二）學(xué)會5個生字。1頭，t$u，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩頭。（1）識記字形。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后，說出自己的識記方法。（指名說）頭，t$u，用數(shù)筆畫方法記，一筆點（丶），二筆點（ ），三筆橫（ ），四筆豎撇（ ），五筆長點（頭）。一共5筆。（2）學(xué)生書空練習(xí)，口述識記方法。（3）加深對詞義的理解，口頭組詞。兩頭東頭西頭人頭 一頭牛（4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)該字在田字格中的位置。整體位置：下緊下松。筆畫位置。第一筆點，

7、寫在堅中線上半格二分之一的地方。第二筆點，點在左上格的右下角。第三筆橫，從左半格中間橫中線下一點兒起筆，寫斜橫，到右半格中間橫中線上收筆。第四筆豎撇，從離邊線三分之一，豎中線右邊起筆，寫斜豎到中心點撇向左下格中心點。第五筆長點，從中心點右下方起筆，點向右下格中心點，收筆要圓，點要上尖下圓。教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。2尖，ji1n，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩頭尖。（1）識記字形，自學(xué)，指名說識記方法。（尖ji1n，上下結(jié)構(gòu)，上面小字頭，下面“大”字，兩頭尖的尖，一共6筆）“尖”字上面的小字頭，和“小”字有什么不同？（尖字上面的小字頭，第一筆是豎，“小”字第一筆是豎鉤）（2）練習(xí)書空，記字形。（3）口頭組

8、詞語，加深對詞義的理解。兩頭尖 鉛筆尖 刀尖 心眼尖 尖銳（4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)位置。整體位置（上小下大）；筆畫位置（一筆豎壓豎中線。二、三筆左點、側(cè)點，兩邊對稱，四筆橫，斜壓橫中線，五筆斜撇，從中心點上對齊一筆豎起筆，撇向左下格中心點，第六筆捺從橫與撇交叉點起筆捺向右下格中心點頓筆寫捺腳）。教師示范，學(xué)生仿寫字頭。3里，l!，拼讀音節(jié)。（1）識記字形。（按數(shù)筆畫方法記字形，一筆豎“丨”，二筆橫折“ ”，三筆橫“ ”，四筆橫“曰”五筆橫“ ”，六筆豎“ ”，七筆大橫“里”。共7筆）（2）練習(xí)書空，口述識記方法。（3）口頭組詞語。里頭 里面 手里 門里 地里 水里（4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)在田字格中的位

9、置。上半部斜壓橫中線，最后大橫在下半格一少半的地方。五個橫與橫中間距離相等。第二筆是橫折，第三筆小橫不靠兩邊。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。4坐，zu，拼讀音節(jié)。（1）識記字形。用順口溜記字形：左、右兩個小人，坐在土臺上。用部件組合法記字形，上面兩個“人”字，下面“土”字。（人字做部件，捺改為點）（2）練習(xí)記字形。（3）口頭組詞語。坐下 坐在 坐車 坐船（4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)部件位置，左邊的“人”寫在左上格的右下角，右邊的“人”略比左邊“人”高一點兒。下面上第一橫起在橫中線下，收在橫中線上。豎壓豎中線，第七筆大橫占下半格一少半的地方。教師示范帶寫，學(xué)生寫字頭。5見，ji4n，拼讀音節(jié)，讀詞語：看見。（1）識記字形。用數(shù)筆畫方法記字形，一筆豎（丨），二筆橫折（ ），三筆豎撇（ ），四筆豎彎鉤（見）。一共4筆。（2）書空記字形。（3）口頭組詞語：看見見到再見會見見面（4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)筆畫位置，第一筆在離邊線三分之二靠近豎中線寫豎，到橫中線收筆。第二筆橫折，斜橫折到與第一筆對稱的位置。（有的學(xué)生把上面“ ”寫得太寬）第三筆壓豎中線起筆，過橫中線向左撇到左下格中心點靠右一點兒的地方。第四筆豎彎鉤，從中心點起筆，壓豎中線，在下半格一半的地方寫彎，橫向右下格，過中心點寫鉤。教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。（三）指導(dǎo)背誦。1用問答方式練習(xí)背誦。（1）彎彎的月