《去年的樹》1課時導(dǎo)學(xué)案

1、課題11去年的樹課時第 1 課時編寫孫贏使用時間教材解讀本文是日本作家新美南吉的作品。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煉油燈”等詞語。2 分角色有感情地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。重、難點重點：學(xué)會本課生字新詞。難點：了解并能用自己的話說

2、說課文的主要內(nèi)容。 教法學(xué)法默讀感悟法 啟發(fā)引導(dǎo)法 評價激勵法 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文；老師準(zhǔn)備多媒體課件。教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案導(dǎo)入（出示課件）師：同學(xué)們！聽，一只美麗的小鳥，正在動情的為這棵大樹唱歌呢，大樹正搖曳著枝條認(rèn)真地聽著，多美的畫面，他們之間有個動人的故事！今天讓我們一起學(xué)習(xí)童話故事去年的樹學(xué)生欣賞圖片，同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。個體自學(xué) （5分鐘左右）1學(xué)生自由讀課文。（生字詞可問同學(xué)，問老師，查字典）2.交流收獲。師：讀了課文，你一定有了些許收獲，請你談一談讀后的感受，或者說一說課文哪些情節(jié)給你留下了深刻印象,也可以說說你在讀書中產(chǎn)生的疑問。3.指名學(xué)生交流。 讀新詞： 融

3、化 剩下 伐木 煤油燈 告示牌 火辣辣樹與小鳥的約定：（1）再見了，小鳥！明年春天請你再回來還唱歌給我聽。（2）好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！小鳥與（大樹、樹根、門先生、小女孩）的對話：立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？的哪些方面。1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。2學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，畫出不小鳥與大樹、樹根、門先生、小女孩的對話3學(xué)生先獨立練習(xí)朗讀，再與同桌分角色朗讀對話。同伴助學(xué) （10分鐘左右）1.請同學(xué)們再放聲自由地朗讀課文。讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好

4、朋友大樹：_。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)_。于是鳥兒問了_、_和_，最后找到了_的大樹。2.檢查生字新詞的學(xué)習(xí)讀新詞： 融化 剩下 伐木 煤油燈 告示牌 火辣辣樹與小鳥的約定：（1）再見了，小鳥！明年春天請你再回來還唱歌給我聽。（2）好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！小鳥與（大樹、樹根、門先生、小女孩）的對話：立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？1學(xué)生再次大聲朗讀課文，思考問題。2小組交流自主學(xué)習(xí)成果。做好在全面交流的準(zhǔn)備。展示評學(xué) （15分鐘左右）整體感知，學(xué)習(xí)生詞1.量詞練習(xí)：一（棵）樹一（把）斧子一（雙）眼睛一（盞）煤油燈一（首）歌一（盒）火柴一（只）鳥兒一（個）伐木工2.交流思考題，梳理課文。學(xué)生討論提出自己不明白的地方。提升延學(xué) （5分鐘左右）總結(jié)并布置作業(yè)：1收集有關(guān)誠實守信的故事，寓言。2摘抄本