《果實和種子》教學設計

1、第1課、果實和種子一、教學目標：1、 能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3、開始種植一株植物，經歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。教學難重點1、認識果實和種子。2、了解種子“旅行”的多種方式。3、知道種子的內部構造。4、知道種子萌發(fā)需要和條件。教學難點。1、 體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。2、 愿意開展長周期的種植活動，堅持做觀察記錄。二、教學準備：植物掛圖和一些圖片。一些種子和與水浸過的。放大鏡等。三、教學過程：一、教材分析教學目

2、標情感態(tài)度價值觀科學探究科學知識 意識到堅持性和細心操作、認真觀察是做科學研究必須具備的素養(yǎng)。1、能夠做種子前發(fā)實驗。2、會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。3、能夠將觀察到的種子畫下來。知道種子里有“胚”教學重點：1、知道種子的構造。教學難點：1、設計種子萌發(fā)的實驗。二、課前準備教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或學生。3個分格的小盒子或三只同樣的小器皿。（每組一套）學生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對應的干種子自帶做綠豆發(fā)芽實驗的器皿三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學評價一、談話導入，回憶原有知識，引發(fā)研究內容1、你已經知道那些植物的知識？2、傾聽學生發(fā)言，了

3、解學生已有知識。3、了解種子嗎？發(fā)表自己的看法填寫活動記錄學生提出種子構造！能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點1、提出：你認識那些植物的種子？2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。3、你覺得解剖觀察時要注意什么？4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？1、說出常見植物種子的名字。2、討論發(fā)表注意點。3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4、學生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構造相同點！討論歸納1、 討論積極，認真傾聽。2、 實驗、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1、 猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？2、 指導實驗（討論注意點）1、 討論，發(fā)表意見2、 一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄1、 積極發(fā)現(xiàn)