版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、月亮的心愿教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識“簾、女”等個生字,會寫“女、太”等個字。 、有感情地朗讀課文。 、在父母生病或有困難時,體貼、照顧父母的愿望和舉動。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)記生字?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈。 、練習(xí)朗讀?!菊n時】課時。第一課時課時目標(biāo)、初步感知課文“簾、女”等個生字。、正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,引出課題師:小朋友你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事!(夏夜圖課件)。師:誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色?揭題月亮的心愿,讀課題。師:大家讀了課題,你想知道什么?噓!月亮姐姐叫大家別出聲,她想帶大家去看看兩
2、位朋友。你們想知道她的心愿嗎?二、初讀課文,了解課文內(nèi)容、請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中:讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞,可以找同桌同學(xué)幫助解決。、用“”畫出你覺得最有愛心的句子。、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽?三、初步感知,學(xué)習(xí)生字、同桌互讀,互查。 、教師檢查讀生字:按序抽讀生字:lián n bèi zhung qì lìng gù簾女背 裝 氣另顧 bìng tàilèi y qio lí hù 病 太累醫(yī)悄離戶多種形式讀:領(lǐng)讀。齊讀。分組讀。開火車讀。 按序?qū)⑸?/p>
3、字貼在黑板上,要求:自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。 打亂生字后指名讀。 、教師檢查記生字:你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的?其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。教師小結(jié)識字方法:加一加。減一減。換一換。四、鞏固生字 教師課前準(zhǔn)備好課件:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。 五、臨結(jié)束前討論月亮姐姐的心愿是什么呢?第二課時教學(xué)過程師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎?老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽,看老師
4、讀得好嗎?一、朗讀感悟 、教師范讀課文,學(xué)生聽后評價,激起讀書興趣。 、學(xué)生讀課文:個人自由讀課文,自己評價。 同位互相讀課文,并互相評價。 指名分段讀,其他同學(xué)聽后評價。 教師總結(jié)。二、細(xì)讀討論 、同桌合作讀讀課文,說說月亮的心愿是什么?、小組合作學(xué)習(xí):讀讀議議:“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”、讀、自然段:讀后你知道了什么?、出示圖一:從圖中能看出這些嗎?左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢?、出示圖二:看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的
5、自然段。指名讀。讀后你知道了什么?小組討論:珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?三、朗讀課文 朗讀全文:說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?全班有感情齊讀課文。四、書寫生字 、教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。、學(xué)習(xí): 早去亮注意字在田字格中的位置。提醒學(xué)生寫字姿勢。、評一評。師:珍珍懂事,孝心讓這夏夜更美!讓我們期待夏夜的到來吧!讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事,讓月亮笑起來,讓星星高興在眨著眼睛,這樣夜色會更美更美。第三課時課時目標(biāo)、鞏固本課生字。、能正確書寫“女、太、氣”三個生字。、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。教學(xué)過程一、鞏固讀生字 、按序讀卡片。、打
6、亂順序讀卡片。、學(xué)生讀自制卡片。、游戲:教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語。二、書寫生字 、教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn):“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。 “太”字是“豎撇”,寫好“豎撇”,最主要的是要“先豎后撇”,就是先寫豎,由豎中彎下寫撇。 “氣”字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。 、學(xué)生書空。 、學(xué)生在書上練寫,教師評價。 三、疑讀課文 讀課文, 你喜歡課文中的誰?為什么?在父母生病或有困難時你是怎么做的?四、聽故事或交流課外閱讀情況,談?wù)劯惺?、烏鴉反哺:本草綱目禽部載:“慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日?!贝笠馐钦f小烏鴉長大以后,老
7、烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。從某種程度上,縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。 、聽故事,念童謠:故事: 烏鴉愛媽媽經(jīng)過媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長大,它長得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動,整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天,森林發(fā)生大火,鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來,大烏鴉非常緊張,繞著大樹飛來飛去?!昂⒆?!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說?!安?!我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽?!贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊?!安?!我要留下來救媽媽。我愛媽媽?!贝鬄貘f不肯飛走,它用力鼓動翅膀,企圖將大火扇滅?;饎葸€是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄,深受感動,紛紛飛到它的身邊,一起鼓動翅膀,希望能將大火熄滅。 忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來濃濃的烏云,一場大雨將森林大火澆滅了。大
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年無苯健康耐黃變固化劑項目投資價值分析報告
- 四年級數(shù)學(xué)(小數(shù)加減運(yùn)算)計算題專項練習(xí)與答案
- 保險業(yè)務(wù)居間委托合同
- 電商節(jié)日高峰配送服務(wù)
- 正宗8D醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量報告范文
- 2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊作業(yè)布置計劃
- 生物樣本轉(zhuǎn)運(yùn)流程標(biāo)準(zhǔn)化
- 科技教育學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
- 2024年度浙江省公共營養(yǎng)師之四級營養(yǎng)師題庫附答案(典型題)
- 2024年度浙江省公共營養(yǎng)師之二級營養(yǎng)師能力提升試卷A卷附答案
- 商場電氣設(shè)備維護(hù)勞務(wù)合同
- 油氣田智能優(yōu)化設(shè)計-洞察分析
- 陜西2020-2024年中考英語五年真題匯編學(xué)生版-專題09 閱讀七選五
- 磚混結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)加固技術(shù)方案
- 助產(chǎn)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2023年國家公務(wù)員錄用考試《行測》真題(行政執(zhí)法)及答案解析
- 新《國有企業(yè)管理人員處分條例》知識競賽考試題庫500題(含答案)
- 骨質(zhì)疏松護(hù)理
- 《聞泰科技并購安世半導(dǎo)體的風(fēng)險應(yīng)對案例探析》8200字(論文)
- 肝斷面引流管護(hù)理
- 醫(yī)療器械銷售合同模板
評論
0/150
提交評論