《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

1、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué) 劉慧怡【教學(xué)內(nèi)容】走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦？這首小詩就為我們介紹了四種天然的“指南針”：（1）我國地處北半球，正午時太陽所在的方向就是南方，于是太陽成了我們的指南針；（2）晚上，北極星可以為我們指示北方；（3）陰雨天，大的枝葉稀稠可以幫我們辨別方向，樹葉茂密的一面是南方，樹葉稀少的一邊就是北方；（4）冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫我們判別南北的方向。這一切多有趣啊！豐富的知識，秀麗的小詩，一定會把我們和學(xué)生帶入大自然那美妙的境界?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1、會認(rèn)4個生字，會寫9個字。2、有感情

2、地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。教學(xué)重點：學(xué)會本課13個生字，理解新詞，會用“千萬、永遠(yuǎn)”寫句子，能背誦課文。教學(xué)難點：怎樣識別方向?！窘虒W(xué)對象分析】本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級實驗班的學(xué)生，經(jīng)過一年多的跨越式研究實驗教學(xué)，學(xué)生對語文課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)活動很濃厚的興趣，他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，要求參與和表現(xiàn)個性的愿望較高。而且學(xué)生在電腦操作、網(wǎng)上瀏覽等方面已經(jīng)掌握了方法，聽、說、讀、寫以及口語表達(dá)能力也有了一定的提高。低年級學(xué)生是以形象思維占優(yōu)勢的階段，運用多媒體的形、聲、光、色作用和視聽結(jié)合把學(xué)生愛玩、好奇的天性設(shè)

3、計在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從中讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，開拓視野，培養(yǎng)熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣?！窘虒W(xué)策略】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)直觀、形象的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本課將通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為孩子們提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)機(jī)會。為了讓學(xué)生有更多的選擇機(jī)會，在學(xué)的過程中不僅僅可以和教師交流，還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們分小組或自由組合小組等形式進(jìn)行交流提高。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、運用，達(dá)到突破重、難點。在設(shè)計中，積極創(chuàng)設(shè)實踐活動,給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,激活學(xué)生的思維

4、和想象。通過小組合作討論讀，了解辨別方向的方法。聯(lián)系生活實際，鼓勵學(xué)生尋找其他辦法辨別方向?！窘虒W(xué)組織形式】基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體的選擇和分析】教學(xué)環(huán)境：本班網(wǎng)絡(luò)教室（學(xué)生一人一機(jī)）教具準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、CAI學(xué)習(xí)軟件。【教學(xué)過程】一、整體感知，激趣導(dǎo)入。謎語：“沒眼有眼力，不問東和西。帶它走四方，方向永不迷?！保ㄖ改厢槪┒?、設(shè)疑引導(dǎo)，初讀課文。同學(xué)們，如果你在茫茫的野外迷了路，你心里會怎樣想？為什么？可是課文的第一小節(jié)卻不這樣說，它告訴我們千萬別慌張，這又是為什么呢？齊讀第一小節(jié)。讀后匯報：你知道這一課要告訴我們什么知識？這一課要告訴我們在野外辨別方向的一些方法，

5、送給我們幾種“天然的指南針”，只要我們學(xué)會了就不用害怕了，想知道嗎？三、自主閱讀，合作交流。1、 自由朗讀課文。思考：你從第幾小節(jié)知道了什么是“天然的指南針”？用“?！痹谙旅孀饔浱枴＃≒PT）2、 交流初讀體會，指名讀、匯報。（板書：太陽、北極星、大樹枝葉、積雪）3、 老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法： 在幾種“天然的指南針”中我最喜歡太陽，誰愿意跟我一起讀一讀第2小節(jié)？（讀）從這一小節(jié)中我知道了（PPT）在中午的時候可以觀察太陽，太陽在南邊，樹影正指著北方。但為什么說太陽是我們“忠實的向?qū)А蹦?？（生答?、 小組合作第35小節(jié)，研讀。選自己最感興趣的一小節(jié)讀給同組的同學(xué)聽，并告訴同學(xué)你從中讀懂了什么。不明白

6、的問題可以向小伙伴請教。四人小組合作填寫讀書報告。請小組長用自己的電腦復(fù)制老師的帖子填寫。（PPT空讀書報告）5、 小組匯報，教師適時點撥。（PPT）溝渠實驗四、擴(kuò)展閱讀，延伸知識。你們還想知道更多有關(guān)大自然有趣的知識嗎？請進(jìn)入“資料城”閱讀文章，趕快把它們變成自己的知識。五、拓展訓(xùn)練，自編故事。通過剛才的閱讀和你的預(yù)習(xí)，你還知道有哪些能夠辨別方向的方法或哪些有趣的知識？請你用你自己喜歡的形式告訴大家，你可以寫一篇小文章，也可以編一個小故事，還可以仿照課文打一首小兒歌，現(xiàn)在就行動吧。五、總結(jié)。今天我們一起走進(jìn)了大自然，感受了大自然的奇妙，了解了許多大自然有趣的知識，你們知道嗎，大自然是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，希望同學(xué)們在平時的生活中遇到事情能夠細(xì)細(xì)觀察、多多去想，（板書：細(xì)細(xì)觀察 多多去想），才能成為最聰明，最有辦法的人。讓我們再合作讀讀這篇有趣的課文吧！【教學(xué)板書】20、要是你在野外迷了路 太陽 北極星 大樹枝葉 積雪 細(xì)細(xì)觀察 多