受教育法律賦予

1、 受教育受教育法律賦予法律賦予 的權(quán)利和義務的權(quán)利和義務人民日報人民日報 (2001年年08月月27日第二版日第二版) 原名原名“齊玉玲齊玉玲”的的齊玉苓齊玉苓1990年從滕州八中畢業(yè)。年從滕州八中畢業(yè)。在當年的中專考試中，她被濟寧商校錄取。但她的錄取通在當年的中?？荚囍?，她被濟寧商校錄取。但她的錄取通知書卻被同屆畢業(yè)生陳曉琪半路截走。知書卻被同屆畢業(yè)生陳曉琪半路截走。陳曉琪陳曉琪從滕州八中從滕州八中領(lǐng)取該通知后即以領(lǐng)取該通知后即以“齊玉玲齊玉玲”的名義入濟寧商校就讀。的名義入濟寧商校就讀。1993年，陳曉琪畢業(yè)時，其父陳克政偽造體格檢查表和年，陳曉琪畢業(yè)時，其父陳克政偽造體格檢查表和學期評語

2、表與原檔案中兩表調(diào)換。目前，陳曉琪在工作單學期評語表與原檔案中兩表調(diào)換。目前，陳曉琪在工作單位人事檔案和工資單上的名字仍是位人事檔案和工資單上的名字仍是“齊玉玲齊玉玲”。齊玉苓怎。齊玉苓怎么也不會想到，自己竟然被人冒名頂替上學直至參加工作么也不會想到，自己竟然被人冒名頂替上學直至參加工作長達長達11年。一邊是自己的下崗、清苦的勞作，另一邊卻年。一邊是自己的下崗、清苦的勞作，另一邊卻是冒名者現(xiàn)今銀行職員的舒適生活，生存狀態(tài)的如此反差是冒名者現(xiàn)今銀行職員的舒適生活，生存狀態(tài)的如此反差挨到誰頭上都難以接受。挨到誰頭上都難以接受。 1999年，得知真相的齊年，得知真相的齊玉苓以玉苓以姓名權(quán)姓名權(quán)和和受

3、教育的權(quán)利受教育的權(quán)利被侵犯為由提起訴訟。被侵犯為由提起訴訟。 齊玉苓能勝訴嗎？學習目標:1.情感、態(tài)度、價值觀 能夠正確行使受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務.2.能力 學會用法律的武器維護自己受教育的權(quán)利.3.知識（） 知道公民有受教育的權(quán)利和義務.（）知道如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務事例分析： 期中考試結(jié)束后,初三某班開家長會后,一名女學生未到校,班主任問其家長. 家長說:孩子學習太差,讓她回家?guī)兔?不上學了. 班主任說:這是違法行為. 家長說:上不上學是我們的權(quán)利,是我們自己的事. 更何況女孩讀那么多書有啥用1.班主任說的是否太嚴重?為什么? 我國有關(guān)法律對教育的規(guī)定:1憲法

4、規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務教育法規(guī)定：受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。義務教育法規(guī)定：父母必須使適齡子女按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育2.請分析家長的話.（1）.上學接受教育是否是他們的權(quán)利?為什么? 從每個人生存和發(fā)展要求的角度講,受教育是我國公民的一項基本權(quán)利 .（2）.上學僅僅是個人的事嗎?為什么?從國家發(fā)展對公民要求的角度講,受教育又是我國公民的一項基本義務.3.孩子很想上學,請你幫她 出主意.(1).和家長交流,做工作.(2).通過老師、學校或親戚朋友勸說家長.(3).通過教育行政部門對家長進行教育.(4).運用法律維護自身合法權(quán)益. 2003年

5、年8月月23日，山東省高級人民法院日，山東省高級人民法院對我國首例受教育權(quán)侵犯案作出終審判決。對我國首例受教育權(quán)侵犯案作出終審判決。被人冒名頂替上學，被人侵犯受教育權(quán)利的被人冒名頂替上學，被人侵犯受教育權(quán)利的齊玉苓最終勝訴，她依法獲得了直接、間接齊玉苓最終勝訴，她依法獲得了直接、間接經(jīng)濟損失和精神損害賠償近經(jīng)濟損失和精神損害賠償近10萬元。萬元。 案底揭曉為什么受教育是公民的一項基本權(quán)利？為什么受教育是公民的一項基本權(quán)利？ 陳章良，陳章良，1961年生于福建省的一個農(nóng)民家庭，年生于福建省的一個農(nóng)民家庭，9歲歲時才邁進學校的大門。由于家境貧寒，陳章良靠學校減時才邁進學校的大門。由于家境貧寒，陳章

6、良靠學校減免學雜費和發(fā)給生活補助讀完了小學和中學。艱苦的生免學雜費和發(fā)給生活補助讀完了小學和中學。艱苦的生活從小就造就了他堅忍不拔，自強不息的性格?；顝男【驮炀土怂麍匀滩话?，自強不息的性格。1978年，陳章良考入華南熱帶作物學院栽培系，畢業(yè)后留校年，陳章良考入華南熱帶作物學院栽培系，畢業(yè)后留校工作。工作。1983年他年他又考取了美國華盛頓大學的研究生。又考取了美國華盛頓大學的研究生。1985年，陳章良在歐洲的分子生物學報上發(fā)表了他的成名之作。年，陳章良在歐洲的分子生物學報上發(fā)表了他的成名之作。后來，他又在植物分子生物學研究中取得重大突破。后來，他又在植物分子生物學研究中取得重大突破。 1987

7、年，陳章良學成回國，來到北京大學工作。當年，他參與承接國家年，陳章良學成回國，來到北京大學工作。當年，他參與承接國家“863計劃計劃”中的科研項目，并取得了國家中的科研項目，并取得了國家A級成果。級成果。1989年陳章良破格晉年陳章良破格晉升為教授，現(xiàn)任中國農(nóng)業(yè)大學校長。升為教授，現(xiàn)任中國農(nóng)業(yè)大學校長。請同學們交流討論：請同學們交流討論：（1）陳章良享有的受教育權(quán)體現(xiàn)在哪些方面？）陳章良享有的受教育權(quán)體現(xiàn)在哪些方面？（2）結(jié)合陳章良的事例，聯(lián)系當前形勢和自身的實際，談談享有受教育權(quán)利）結(jié)合陳章良的事例，聯(lián)系當前形勢和自身的實際，談談享有受教育權(quán)利對個人的發(fā)展的重要性。對個人的發(fā)展的重要性。 1

8、998年11月5日,湖北省谷城縣某人民法庭公開審理了某鄉(xiāng)政府起訴該鄉(xiāng)5位家長義務教育侵權(quán)一案.案由是鄉(xiāng)政府針對這5位學生家庭有能力供子女上學,卻又不支持孩子上學而讓其外出打工,經(jīng)批評教育無效的情況下而提起訴訟的.經(jīng)過法庭辯論調(diào)解,雙方當事人達成一致意見:5名被告保證在7日內(nèi)將子女送到學校接受義務教育.當日下午,5名被告便將子女送到學校讀書. 4.若能回到學校,她該怎么做?(1).要堅持使自己受到 法律規(guī)定年限的教育.(2).努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展.(3).爭取接受更高程度的教育.小結(jié):一 受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務1憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務2 從每個人生存和發(fā)展要求的角度講,受教育是我國公民